【高中政治】分析与综合及其辩证关系课件+高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

思考：小丽的高考成绩出来了，物理类高考总分564分，全省物理类位次为19398，只能上一般的211院校，但是她不知道报考什么学校和专业，请你帮她提供一些建议。主观因素：自己的高考成绩自己的兴趣和能力倾向自己的家庭条件自己的身体条件客观因素：城市影响人生的视野和格局大学影响人生的人脉和环境专业影响你未来做什么复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。“解剖”认识对象把握本质和规律分析与综合高考分数：高考总分564分，全省物理类位次为19398，可以上一般211院校。兴趣爱好：胆大心细，乐于助人。学习能力：爱动脑，勤钻研，善于接受新事物，有考研上岸的潜力。家庭条件：妈妈无业且长年生病，弟弟在上初中。大学层次：贵州师范大学是我省省属重点高校，在我省认可度较高。大学所在城市：贵州师范大学地处贵阳市，经济发展有潜力。专业及未来就业：数学作为高中的主科，好就业，且工作稳定，很适合女生。

综合考虑之后，小丽最终选择报考了贵州师范大学的数学及应用数学系。

第三单元运用辩证思维方法第八课把握辩证分合8.2分析与综合及其辩证关系1分析与综合的含义2分析与综合的辩证关系课标要求

结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。8.2《分析与综合及其辩证关系》预学提示：

阅读选必三《逻辑与思维》教材P76-P79，找到以下问题的答案并圈划好。一、分析与综合的含义1、分析思维的必要性和★含义、★方法★特征2、综合思维的必要性和★含义、★方法★特征

二、分析与综合的辩证关系1、分析与综合的辩证关系2、辩证地运用分析与综合方法的哲学基础3、辩证地运用分析与综合方法的要求第一目分析与综合的含义1.分析（化整为零）（1）必要性复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样，才能逐步“解剖”认识对象。（2）含义分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。高考志愿主观因素客观因素1、2、3……1、2、3……【特别提示】人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。一、分析与综合的含义例：小丽的优点是胆大心细，乐于助人。

贵州师范大学是贵州省属重点高校，在省内认可度较高。①定性分析：确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，

主要解决“有没有”“是不是”的问题。例：高考总分在600分以上才能考上985高校。

小丽在全省的物理类排名是19398名。②定量分析：确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。（3）常用的分析思维方法——在科学研究中一、分析与综合的含义③功能分析：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题。例：工程师可以帮助人们解决生存和发展的问题。

读大学的作用是培养人独立思考的能力。④因果分析:

确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象“为什么”的问题。例：因为经济增长放缓，就业困难，高考志愿出现了“师范热”的迹象。

小丽没有被飞行员录取，因为她的视力不达标。（3）常用的分析思维方法——在科学研究中一、分析与综合的含义1、小丽需要考到650分以上才有可能被浙江大学录取。2、小丽没有被军校录取，因为她的视力不好。3、小丽在全省排名19398位。4、法律专业是近年来的红牌专业。5、因为经济增长放缓，高考志愿出现了“师范热”的迹象。6、读大学的作用是培养人独立思考的能力。定量分析因果分析定量分析定性分析因果分析功能分析辨一辨：下列分析分别属于哪一种？人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。生产力与生产关系的矛盾；经济基础与上层建筑的矛盾奴隶主阶级与奴隶阶级的矛盾；地主阶级与农民阶级的矛盾；资产阶级与无产阶级的矛盾；人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾目的：认清社会发展规律和发展阶段(3)常用的分析思维方法——在社会生活中一、分析与综合的含义1.分析（化整为零）辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。(矛盾分析法)

意义：有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质(3)常用的分析思维方法——在哲学中一、分析与综合的含义实践需要具体方法解决问题科学研究中①定性分析（是否具有某种性质或成分）质“有没有”“是不是”②定量分析（

量“有多少”）

量“有多少”③功能分析（是否具有某些功能或具有哪些功能）“有什么作用”④因果分析（引起某一现象发生或变化原因）“为什么”社会生活中对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析认清社会发展规律和发展阶段辩证唯物主义分析（最高层次、最具概括性的分析）辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系（矛盾分析法）有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质分析的具体方法探究与分享结合家长、老师和小林的分析，谈谈分析有何特点？思考：分析有何优点？存在什么局限性？

高考结束后，张三准备进行志愿填报，向老师和家长进行咨询。家长从就业角度分析应报考A大学。老师从学校综合实力角度分析应报考B大学。张三从自己的兴趣爱好角度分析想报考C大学。最后，考虑各方面的因素，张三报考了B大学。（4）分析思维的优点及局限性：

综合的方法如何避免出现“只见树木，不见森林”的片面认识？(1)优点：(2)局限性：一、分析与综合的含义（1）优点：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。（2）缺点：但是，如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。1.分析（化整为零）思考：门捷列夫的方法对你有什么启发？你对表面杂乱的事物通常是怎么处理的？19世纪中叶，人们已发现63种元素，对单个元素的性质也分别有所了解，但看不出这63种元素之间有什么关系。被发现的元素越多，化学家们越感到迷茫。要从表面杂乱的元素现象中理出头绪，就必须从特性各异的元素中找出某种规律。门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对这几十种元素反复加以排列、组合，终于发现：按原子量大小排列起来的元素，在性质上显现出周期性。①门捷列夫使用了综合的方法，这启发我们要学会运用综合方法。②综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其所固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。所以，对于表面杂乱的事物，可以按照对象固有的联系重新组合起来，形成对事物整体的认识，最终把握杂乱现象背后可能存在的规律。探究与分享

（1）必要性

要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，就需要运用综合方法。【注意】人们运用综合方法的目的是形成对事物整体的认识。一、分析与综合的含义----门捷列夫把分析得到的元素按照对象所固有的联系重新组合起来，形成对事物整体的认识，最终发现元素周期规律。采用的是综合的方法。2.综合（化零为整）（1）必要性要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。（2）含义综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。小丽从自己的兴趣爱好角度分析应报考C大学；

父母从就业角度分析应报考A大学；老师从学校综合实力角度分析应报考B大学；最后，综合考虑各方面的因素，小丽报考了贵州师范大学。一、分析与综合的含义2.综合（化零为整）（3）综合的方法认识领域①科学研究中的综合②哲学中的综合常用方法结构综合和功能综合辩证分析与综合的方法目的获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，是为了从整体上把握具体研究对象的性质和规律。旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。不同的认识领域，有着不同的认识目的和综合范围。一、分析与综合的含义2.综合（化零为整）（4）综合思维的优点及局限性：（1）优点：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。

整体性是综合方法的重要特征。（2）局限性：任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象要求一、分析与综合的含义2.综合（化零为整）小丽从自己的兴趣爱好角度分析应报考C大学；

父母从就业角度分析应报考A大学；老师从学校综合实力角度分析应报考B大学；最后，综合考虑各方面的因素，小新报考了D大学。这说明：分析是综合的基础；分析为综合做准备。小丽报考D大学后发现：专业E知名度贵州省排名第一但就业面不是很广；专业F就业率虽然较高但毕业生工资普遍不高；专业G知名度不高但是就业前景广阔！这说明：综合是分析的先导；而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。探究与分享分析与综合的辩证关系思考：这说明了什么？思考：这说明了什么？第一目分析与综合的辩证关系①分析是综合的基础，综合是分析的先导；②分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。二、分析与综合的辩证关系对立主要表现为两者在思维运动的方向相反，

分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识统一主要表现为分析与综合是相互依存、互为前提的，它们相互渗透、相互转化。1.分析与综合的辩证关系要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。二、分析与综合的辩证关系

2.辩证的分析与综合实质（哲学基础）3、正确运用辩证的分析与综合的方法（要求）1911年，德国地质学家魏格纳在看一幅地图时，无意中发现，非洲西海岸向海洋中突出了一大块大陆，而南美洲正好有一个向内凹进的巨大缺口。如果把东半球的大陆加以移动，让它们靠近南北美洲，它们就能吻合起来，成为一个完整的大陆。于是他设想，古代各洲是连在一起的，由于大陆能够漂移，年深日久，原来连在一起的大陆远隔重洋了。为了证明自己的理论，魏格纳从不同角度进行了深入分析，终于使大陆漂移学说得到地质学界的广泛承认。(1)魏格纳提出大陆漂移学说，体现了怎样的思维方法？(2)如何才能正确运用这一方法？提示：（1）魏格纳的这一认识过程体现了辩证的分析与综合的思维方法。（2）辩证地理解和运用分析与综合方法，要坚持矛盾分析法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，把握事物的本质和规律，推动认识不断地由低级向高级发展。分析与综合及