余华-人教版初中物理教学要求(四)

第三部分人数版《物理》各章节数学要求

这部分是我们利用《课程标准》和人教版《物理》新教材进行具体教学的要求，是青

岛市初中物理课程结束时应完成的教学内容，也是青岛市初中物理学科进行平日、期中、期

末检测及中考的命题标准。

对这些教学要求在编写上有如下的一些说明：

1、下面的教学要求按照人教版《物理》八年级（上）（下）、九年级的自然节顺序编排。

2、下面各节的教学要求分为两个部分：

第一部分是《课程标准》中的有关条目，这是第二部分的依据；

第二部分是青岛市通过对《课程标准》的学习与理解并结合我市学生特点制定的具体的

教学要求，这是教师教学、学生学习的具体准则，是第一部分的具体化和解释。

3、对于每一节中“《课程标准》中的有关条目”，尽可能根据我们的理解，做到与教材

内容相对应。并且对《课程标准》条目中没有显现的目标要求（即没有用标准的“了解”、

“认识”……行为动词表示的）的，在括号内进行注解。对于条目中的行为动词或有关要求

的字眼，均用黑体字表示出来。

如：尝试用比热容解释（初步理解）简单的自然现象。我们认为“尝试……解释”相当

于“初步理解”的要求。

4、各节的“青岛市初中物理学科的具体要求”一般按照“初步了解”、“了解（要求之

一）”、“了解（要求之二、三）"、“初步认识”、“认识”、“初步理解”、“理解”、“独立操作”、

“经历”、“反应”、“领悟”的顺序进行说明（大部分的节不可能完全包含这些不同的要求）。

5、个别在《课程标准》中没出现的知识点，为了初、高中的衔接而保留。如：串、并

联电路的综合计算。

6、个别在《课程标准》中没出现的知识点，由于教材中出现以及它本身是传统的重要

知识，因此保留下来，但仅仅做为最低要求“初步了解”对待。如：液体压强知识，《课程

标准》中没有要求，我们保留下来，但仅仅要求能够对有关问题、现象的说法进行判别。

7、对于教材中出现的许多与技术有关的应用的知识点，教师可以视情况讲解而不做为

教学必须的要求，因此在下列“各章节教学要求”中不再出现，或仅仅做为相关原理的有关

证据、举例，或作为阅读材料。在考试中，若涉及这些技术应用点，则将首先给出该知识点

的阅读材料或有关信息，然后再让学生通过学过的物理知识、原理去解答该知识点的有关问

题。这样可以避免在大量记忆问题上占据教学和学习的时间。

如：火箭发动机，可以先给出有关阅读材料，然后让学生根据学过的“力的作用是相互

的”等知识进行解释、说明。

如：第一章第二节我们怎样听到声音，可以作为阅读教学内容，在考试时，可以将有关

内容以资料库的形式复印在试卷上，然后让学生运用已学过的声学知识和资料中收集到的有

关信息解答问题。

《物理》八年级（上）各章节教学要求

第一章声现象

第一节声音的产生与传播

一、《课程标准》中的有关条目：

1、通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道声音由振动产生，声音的传播需要介质，声音在空气中形成声波，15℃时空气

中的声速是340m/s,不同介质的声速比较的情况。（了解要求之）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例（实例是指：现象、应用和防止例子、课本实验）,

对概念、实例、图表（图表这里指：各种图像和表格）进行填空、判断与选择。（了解要求

之二、三）

3、能分别用声音由振动产生，声音的传播需要介质，声音在空气中形成声波，不同介

质的声速比较的情况解释、说明常见现象。（初步认识）

4、能设计并进行声音由振动产生，声音的传播需要介质。（独立操作）

5、能够运用常见器材、不同的方法和思维程序设计探究“声音的产生”和“声音传播

的条件”全过程、进行实际探究过程、写出探究报告。（经历）

注意：图像法是一种物理学习的具体方法，十分重要，因此要尽可能地体现在每一节课

中。对学生图像法的考试要求：能够根据图像收集信息，解答有关问题，但不要求画出图像;

图像的范围：不仅仅只限于课本中的图像，能够用图像表示的物理问题，教师都应该给学生

画出来训练学生。

第二节我们怎样听到声音

作为阅读材料。

第三节声音的特性

一、《课程标准》中的有关条目：

1、了解乐音的特性。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道音调，频率及单位，音调与频率的关系，超声波，次声波，响度，振幅，响度

与振幅的关系，音色，乐音。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

第四节噪声的危害和控制

一、《课程标准》中的有关条目：

1、知道防止噪声的途径。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道噪声，声音强弱的单位——分贝，噪声的控制途径。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

第五节声的利用

一、《课程标准》中的有关条目：

1、了解现代技术中与声有关的应用。

2、了解波在信息传播中的作用。

3、通过实例了解声能。能简单描述声能和我们生活的关系（反应）。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道声的利用的两个重要方面：传递信息、传递能量。声能也是能量的一种形式。

（了解要求之一）

2、能列举“2”中知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。（了

解要求之二、三）

3、对“能简单描述声能和我们生活的关系”的要求：能通过收集信息、阅读资料、相

互交流，判断声能和我们生活的有关说法是否正确。（反应）

第二章光现象

第一节光的传播颜色

一、《课程标准》中的有关条目：

1、通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。

2、通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。

3、比较（理解）色光混合与颜料混合的不同现象。（改为解释、说明透明、不透明物体

有不同颜色的原因）

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

4、1、知道光在真空中的速度，色散，白光的组成，色光的三原色，颜料的三原色（两

个三环图），透明物体、不透明物体有不同颜色的原因。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

3、能从色光的透过、吸收与反射角度，解释、说明透明、不透明物体有不同颜色的原

因（理解）。

4、会设计并进行光在同种均匀介质中的传播、白光是由色光组成的实验。（独立操作）

5、能够运用常见器材、不同的方法和思维程序设计探究“光在同种均匀介质中的传播

特点”全过程、进行实际探究过程、写出探究报告。（经历）

第二节光的反射

一、《课程标准》中的有关条目：

1、探究并了解光的反射规律。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道光的反射，入射光线，反射光线，法线，反射面，入射点，反射规律（两角相

等），镜面反射，漫反射，光路可逆，我们能够看见不发光物体的原因。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

3、能够运用常见器材、不同的方法和思维程序设计探究“光的反射规律”全过程、进

行实际探究过程、写出探究报告。（经历）

第三节平面镜成像

一、《课程标准》中的有关条目：

1、通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、会设计并进行平面镜成像的有关实验，会画出光线经过平面镜反射后的路径（不要

求画出物体本身）。（独立操作）

2、能够运用常见器材、不同的方法和思维程序设计探究“平面镜成像时像与物的关系”

全过程、进行实际探究过程、写出探究报告（对平面镜的成像特点的知识内容不作要求）。

（经历）

第四节光的折射

一、《课程标准》中的有关条目：

1、探究并了解光的折射规律。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道光的折射，折射光线，折射角，折射规律（从空气斜射到水等物质、从水等物

质斜射到空气时的两角关系）。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

3、能够运用常见器材、不同的方法和思维程序设计“探究光的折射规律”全过程、进

行实际探究过程、写出探究报告。（经历）

第五节看不见的光

作为阅读材料。（对红外线、紫外线的名称及常见应用实例，做为电磁波谱及其应用的

组成部分应该会判断有关说法的正确性）

第三章透镜及其应用

第一节透镜

一、《课程标准》中的有关条目：

1、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道透镜，凸透镜，凹透镜，主光轴，光心，凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对

光线有发散作用，焦点，焦距。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、图表、实例进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

3、能够用“凸、凹透镜对光线的作用”去解释、说明有关现象、问题，能画出平行于

主光轴或经过焦点的光线透过透镜的路线。（认识）

第二节生活中的透镜

一、《课程标准》中的有关条目：

1、了解凸透镜成像的应用。

二、青岛市初中物理学科的具体要求•

1、知道照相机、投影仪、放大镜主要部件是一个凸透镜，它们成的像。（了解要求之一）

2、能对“1”中各知识点的概念、图表进行填空、判断与选择。（了解要求之二、三）

第三节凸透镜成像的规律

一、《课程标准》中的有关条目：

1、探究并知道凸透镜成像的规律。

2、了解凸透镜成像的应用。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道凸透镜成像的规律（“>"、2f>u>f,u<f）（像的大小、虚实、倒正）。（了解要求

之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例（包括第二、、四、五节的应用实例），对概念、

实例、图表进行填空、判断与选择。（了解要求之二、三）

3、能够运用常见器材、不同的方法利思维程序设计探究“凸透镜成像规律”全过程、

进行实际探究过程、写出探究报告。（经历）

第四节眼睛和眼镜

作为阅读材料和应用实例。

第五节显微镜和望远镜

作为阅读材料和应用实例。

第四章物态变化

第一节温度计

一、《课程标准》中的有关条目：

1、能说出（了解）生活环境中常见的温度值。

2、了解液体温度计的工作原理。

3、会测量温度。

4、尝试对环境温度问题发表自己的见解（领悟）。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道温度，温度的单位——℃及其规定，生活环境中常见的温度值（0℃、37℃、1000c

等），液体温度计的工作原理、基本构造、量程、分度值、使用方法、注意事项，体温计。

（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

3、会使用液体温度计测量温度。（独立操作）（了解要求之二、三）

4、对“尝试对环境温度问题发表自己的见解”的要求：能够通过搜集信息、阅读材料、

与同学交流，判断有关说法的对错并提出自己的观点和可行性做法。（领悟）

第二节熔化和凝固

一、《课程标准》中的有关条目：

1、通过实验探究熔化、凝固的过程。

2、尝试将生活和自然界中的•些现象与物质的熔点联系（认识）起来。

3、能区别（了解）固、液和气三种物态。

二、青岛市初中物理学科的具体要求.

1、知道三种物态、物态变化，熔化，凝固，熔化吸热，凝固放热，晶体，非晶体，晶

体与非晶体在熔化、凝固过程中的异同点，熔点，凝固点，水的熔点值。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

3、能运用晶体沸点知识解释、说明有关现象，能利用有关图表。（认识）

4、能运用常见器材设计并进行熔化、凝固的实验。（独立操作）

5、能够运用常见器材、不同的方法和思维程序设计探究晶体、非晶体熔化、凝固的全

过程、进行实际探究过程、写出探究报告。（经历）

第三节汽化和液化

一、《课程标准》中的有关条目：

1、通过实验探究汽化、液化的过程。

2、尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的沸点联系（认识）起来。

二、青岛市初中物理学科的具体要求.

1、知道汽化，液化，汽化吸热，液化放热，汽化的方式，沸腾，沸腾的过程，沸点，

水的沸点（在标准大气压下），蒸发，蒸发快慢的因素，液化的两种方法。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

5、能运用液体沸点的知识解释、说明有关现象，能利用有关图表。（认识）

4、能运用不同的器材设计并进行汽化、液化的实验。（独立操作）

5、能够运用常见器材、不同的方法和思维程序设计探究液体沸腾、液体蒸发因素的全

过程、进行实际探究过程、写出探究报告。（经历）

第四节升华和凝华

一、《课程标准》中的有关条目：

I、通过实验探究升华、凝华的过程。

2、能用水的三态变化解释（理解）自然界中的一些水循环现象。

3、有节约用水的意识（领悟）。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道升华，凝华，升华吸热，凝华放热。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

3、能运用物态变化的知识去解释雾、露、霜等自然水现象的成因。（理解）

4、能运用不同的器材设计并进行升华、凝华的实验。（独立操作）

5、对“有节约用水的意识”的要求：能够通过搜集信息、阅读材料，根据自己的价值

标准，判断有关说法的对错，提出自己的观点和可行性建议。（领悟）

第五章电流和电路

第一节电流和电路

一、《课程标准》中的有关条目：

1、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

2、会读、会画简单的电路图。

3、能连接（会）简单的电路。

4、能描述（了解）物质的一些属性（导电性）。

5、尝试将这些属性（导电性）与日常生活中物质的用途联系（初步理解）起来。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道电流的形成，电路及其组成，电源、用电器、导线、开关等在能量转化中的作

用，常见的电源——电池、发电机，物质的导电性，导体，绝缘体，常见的导体和绝缘体，

导体能够导电的原因，电流的方向规定，电路图，常见电路元件的符号，二极管及其对电流

的作用，通路，短路，断路。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

3、能从能量转化角度解释各电路元件的作用.（认识）

4、能从物质能否导电的角度来解释说明生活中不同物体的用途、有关现象。（初步理解）

5、会读、会画、会连接、会设计一个用电器的电路及电路图。（独立操作）

第二节串联和并联

一、《课程标准》中的有关条目：

1、能说出（了解）生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。

2、会读、会画简单的电路图。

3、能连接（会）简单的串联电路和并联电路。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道串联电路和并联电路的结构、特点、作用、区别。（了解要求之一）

2、能列举“1”中知识点在生活:生产中的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、

判断与选择。（了解要求之二、三）

3、会读、会画、能连接、能设计两个用电器的串、并联电路、电路图。（独立操作）

第三节电流的强弱

一、《课程标准》中的有关条目：

1、会使用电流表。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道电流（强度）的意义，单位，测量工具，电流表的外观构造、量程、使用方法、

注意事项、读数方法。（了解要求之一）

2、能对“1”中各知识点的概念、实例、图表进行填空、判断与选择。（了解要求之二、

三）

3、会使用电流表测出电路中的电流值。（独立操作）

第四节探究串、并联电路中的电流的规律

一、《课程标准》中的有关条目：

1、理解欧姆定律，并能进行简单计算。（作为综合运用欧姆定律的基础）

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道串、并联电路中的电流的规律及公式。（了解要求之一）

2、能对“1”中知识点的概念、实例、图表进行填空、判断与选择。（了解要求之二、

三）

3、能运用串、井联电路中的电流的规律（仅限于两个用电器）解释、说明现象，进行

简单计算。（理解）

第五节家庭电路

一、《课程标准》中的有关条目：

1、了解家庭电路和安全用电知识。

2、有安全用电的意识（领悟）。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道家庭电路的组成、电能来源，家庭电路中各部分的作用（输电线，电能表，总

开关，保险装置——保险丝，空气开关，火线，零线，插座，三线插头，漏电保护器等），

试电笔作用、使用，两种类型的触电，几种容易触电情况，触电急救措施。（了解要求之一）

2、能列举“I”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

3、对“有安全用电的意识”的要求：能够通过搜集信息、阅读材料，根据自己的价值

标准判断有关说法的对错，提出自己的观点和可行性办法。（领悟）

《物理》八年级（下）各章节教学要求

第六章欧姆定律

第一节电压

一、《课程标准》中的有关条目：

1、会使用电压表。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道电压的概念、单位、测量工具，常见的（36V、220V.1.5V）电压值，电源的

作用，电池的串联，电压表的外观构造、量程、使用方法、注意事项、读数方法•（了解要

求之一）

2、能对“1”中各知识点的概念、实例、图表进行填空、判断与选择。（了解要求之二、

三）

3、会使用电压表测出电路中的电压值。（独立操作）

第二节探究串联电路中电压的规律

一、《课程标准》中的有关条目：

1、理解欧姆定律，并能进行简单计算。（作为综合运用欧姆定律的基础）

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道串、并联电路中的电压的规律及公式。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

3、能运用串、并联电路中的电压的规律（仅限于两个用电器）解释、说明有关现象，

进行简单计算。（理解）

第三节电阻

一、《课程标准》中的有关条目：

1、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用.

2、能描述（了解）物质的一些属性（导电性）。

3、尝试将这些属性（导电性）与日常生活中物质的用途联系（初步理解）起来。

4、初步了解半导体的一些特点。

5、初步了解超导体的一些特点。

6、了解半导体材料的发展对社会的影响（反应）。

7、了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响（反应）。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、能对半导体，超导现象，超导体的有关说法判断对错。（初步了解）

2、知道物质的导电性，电阻的概念、单位，电阻器及其符号，电阻大小与长度的关系,

滑动变阻器的构造、符号、作用、使用方法。（了解要求之一）

3、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

4、能运用滑动变阻器改变电流，说明有关现象。（认识）

5、能从导体电阻不同的角度来解释说明生活中不同导体的用途、有关现象。（初步理解）

对“了解半导体材料的发展对社会的影响”、“了解超导体对人类生活和社会发展可能带

来的影响”的要求：能够通过搜集信息、阅读材料，根据自己的价值标准判断有关说法的对

错。（反应）

第四节欧姆定律

一、《课程标准》中的有关条目：

1、通过实验探究电流、电压和电阻的关系。

2、理解欧姆定律，并能进行简单计算，

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道欧姆定律的内容、公式，额定电压，串、并联电路中的电阻规律及公式。（了解

要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

3、能运用欧姆定律进行综合计算（最终通过与串、并联电路中的电流、电压、电阻、

规律相结合，达到能够计算两个用电器组成的串联、并联电路）；运用欧姆定律解释、说明

现象，设计解决问题。（理解）

4、能够运用常见器材、不同的方法和思维程序设计”探究电流、电压和电阻的关系”

的全过程、进行实际探究过程、写出探究报告。（经历）

第五节测量小灯泡的电阻

一、《课程标准》中的有关条目：

1、理解欧姆定律，并能进行简单计算。

2、会使用电流表和电压表。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道伏安法测电阻的原理、电路图、步骤、注意事项。（了解要求之一）

2、能对“1”中知识点的概念、实例、图表进行填空、判断与选择。（了解要求之二、

三）

3、会设计并进行伏安法测电阻的实验。（独立操作）

第六节欧姆定律和安全用电

一、《课程标准》中的有关条目：

1、理解欧姆定律，并能进行简单计算。

2、了解家庭电路和安全用电知识。

3、有安全用电的意识（领悟）。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道电压越高越危险，安全用电的原则（不接触低压带电体，不靠近高压带电体），

安全电压，湿手触摸电器的危险性。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

3、能运用欧姆定律去解释、说明安全用电的有关现象，设计解决简单的问题。（理解）

4、对“有安全用电的意识”在本节中的要求：能够通过搜集与本节安全用电内容有关

的信息、阅读材料，根据自己的价值标准判断有关问题的对错，提出自己的观点和可行性的

做法。（领悟）

第七章电功率

第一节电能

一、《课程标准》中的有关条目：

1、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

2、通过实例了解电能。能简单描述（了解）电能和我们生活的关系（反应）。

3、结合实例认识电功的概念。知道电流做功的过程就是电能转化的过程。

二、青岛市初中物理学科的具体要求•

1、知道电能及单位，电能表的作用、外观构造、读数方法，电功及其单位，电流做功

的过程就是电能转化的过程。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

4、能从电能转化、电流做功的角度解释、说明有关现象。（认识）

5、对“能简单描述电能和我们生活的关系”的要求：能通过收集信息、阅读资料、相

互交流，判断电能和我们生活的有关说法是否正确。（反应）

第二节电功率

一、《课程标准》中的有关条目：

1、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行计算。

2、能区分（认识）用电器的额定功率和实际功率。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道电功率的意义、定义、定义式、单位，电功率和电流、电压之间的关系及公式,

额定功率。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

3、能用额定电压、额定功率的知识解释、说明有关现象。（认识）

4、能利用电功率的定义式及电功率和电流、电压之间的关系进行计算（最终与两个用

电器的串、并联电路计算相结合），解释说明现象，设计并解决问题，（理解）

第三节测量小灯泡的电功率

一、《课程标准》中的有关条目：

1、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行计算。

2、会使用电流表和电压表。

3、能区分（认识）用电器的额定功率和实际功率。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道电功率的测量原理、电路图、测量步骤、注意事项，用电器在低于、等于、高

于额定电压时的电功率及工作情况。（了解要求之一）

2、能对“1”中各知识点的概念、实例、图表进行填空、判断与选择。（了解要求之二、

三）

3、会使用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。（独立操作）

第四节电和热

一、《课程标准》中的有关条目：

1、通过实验探究，知道在电流一定时.，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道电流的热效应及能量转化，电流的热效应与电阻大小的关系。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

3、会设计并进行电流热效应的有关实验。（独立操作）

4、对能够运用常见器材、不同的方法和思维程序，设计探究“电流的热效应与电阻的

关系”全过程、进行探究过程、写出探究报告。（经历）

注：焦耳定律可以不提；公式P=-K作为第二节电功率计算的一部分看待可以计算，但

作为电热不进行计算。

第五节电功率和安全用电

一、《课程标准》中的有关条目：

1、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行计算。

2、了解家庭电路和安全用电知识。

3、有安全用电的意识（领悟）。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道家庭电路中的电流与用电器的总功率的关系及公式，保险丝及其作用、材料、

注意事项，空气开关的作用。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

3、能利用电流与用电器的总功率的关系解释、进行计算，设计并解决问题。（理解）

4、对“有安全用电的意识”在本节中的要求：能够通过搜集与本节和所有安全用电内

容有关的信息、通过阅读材料，根据臼己的价值标准判断、选择，提出自己的观点和做法。

（领悟）

第八章电与磁

第一节磁场

一、《课程标准》中的有关条目：

1、能描述（了解）物质的一些属性（磁性）。

2、尝试将这些属性（磁性）与日常生活中物质的用途联系（初步理解）起来。

3、能用实验证实（会）电磁相互作用。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道磁性，磁体，磁极，磁极间的相互作用，磁场，磁场的方向，磁感线，条形、

蹄形磁体的磁感线，磁化。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

3、能解释、说明日常中的磁现象，能用“1”中各知识点设计并解决简单的问题。（初

步理解）

4、会设计并进行证实磁极相互作用、显示磁场形状等此现象的实验。（独立操作）

注：对于磁感线的要求是：会判断、会标明方向箭头，不要求画磁感线本身。

第二节电生磁

一、《课程标准》中的有关条目：

1、能用实验证实（会）电磁相互作用。

2、通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道奥斯特实验及其意义，电流的磁效应，通电导体周围存在着磁场、磁场方向与

电流方向有关，通电螺线管外部磁场的形状、极性与电流方向的关系，电磁铁，铁心的作用，

影响电磁铁磁性强弱的因素。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例（包括第二、三、四节，第九章第一节有关实例）

对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。（了解要求之二、三）

3、能设计并进行与电流磁效应有关的各种实验。（独立操作）

4、能够运用常见器材、各种方法和思维程序，设计探究“通电螺线管外部磁场的形状、

极性与电流方向的关系，影响电磁铁磁性强弱的因素”的全过程、进行实际探究过程、写出

探究报告。（经历）

第三节电磁继电器扬声器

作为第二节的具体应用实例。对电磁继电器要求会读图说明（一般为填空形式）工作过

程；对扬声器的内容作为阅读材料。

第四节电动机

一、《课程标准》中的有关条目：

1、能用实验证实电磁相互作用。

2、通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向

都有关系。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道通电导线在磁场中会受到力的作用、力的方向叮电流及磁场的方向都有关系、

能量的转化，电动机的原理、工作时的能量转化。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

3、能设计并进行通电导线在磁场中会受到力及力的方向与谁有关的实验。（独立操作）

第五节磁生电

一、《课程标准》中的有关条目：

1、能用实验证实电磁相互作用。

2、通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道法拉第实验，电磁感应，产生感应电流的条件，感应电流的方向与谁有关，电

磁感应中的能量转化，发电机的原理、能量转化。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

3、会设计并做电磁感应有关的实验。（独立操作）

5、能够运用常见器材、不同方法和思维程序，设计探究“产生感应电流的条件、感应

电流的方向与谁有关”的全过程、进行实际探究过程、写出探究报告。（经历）

第九章电与磁

第一节现代顺风耳---电话

做为阅读材料。

第二节电磁波的海洋

一、《课程标准》中的有关条目：

1、知道光是电磁波。

2、知道电磁波在空中的传播速度。

3、了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响（反应）。

4、知道波长、频率和波速的关系

5、了解波在信息传播中的作用。

6、能举例（了解）说明电磁波在日常生活中的应用。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道电磁波，电磁波的产生，天线的作用，电磁波可以传播信息，电磁波可以在真

空中传播，电磁波的速度，波长、频率和波速的关系。（了解要求之一）

2、能列举电磁波家族的常见的对应应用实例（包括可见光和看不见的光）（图9.2-3及

第三、四节的应用方面的名词），对“1”中各知识点的概念、实例、图表进行填空、判断与

选择。（了解要求之二、三）

3、对“了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响”的要求：能够通过搜集

与电磁波应用有关的信息、阅读材料，根据自己的价值标准判断有关问题的对错。（反应）

第三节广播电视和移动通讯

阅读材料。

第四节越来越宽的信息之路

阅读材料。

《物理》九年级各章节教学要求

第十章多彩的物质世界

第一节宇宙和微观世界

一、《课程标准》中的有关条目：

1、大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程（反应），并认识人类对宇宙的探索将不断深

入。（反应）

2、知道物质是由分子和原子组成。

3、能描述（了解）这三种物态的基本特征。

4、了解原子的核式模型。

5、了解人类探索微观世界的历程，并认识（反应）这种探索将不断深入。

6、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解（初步了解）。

7、初步了解纳米材料的应用（初步了解）和发展前景（反应）。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、对纳米技术应用的说法（仅限于课本内容）、物质世界从微观到宏观的尺度能够进行

判断。（初步了解）

2、知道物质是由分子和原子组成，固态、液态、气态，三种物态的分子特性及外在特

征，原子的核式模型。（了解要求之一）

3、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

4、能够让学生各自收集信息，进行交流，去进行探究“当地环境资源利用情况”的全

过程、写出探究报告。（经历）

5、对“大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，认识人类对宇宙的探索将不断深入”、

“了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入”、“初步了解纳米材料的发

展前景”的要求：能够通过搜集与这三个内容有关的信息、阅读有关材料，分别对有关问题

进行判断与选择。（反应）

第二节质量

一、《课程标准》中的有关条目：

1、初步认识质量的概念。

2、会测量固体和液体的质量。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道质量及单位，质量不随温度、位置、状态、形状的变化，质量的测量工具，托

盘天平的构造、使用方法、读数方法、注意事项。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

3、能从质量不随温度、位置、状态、形状的变化来说明有关现象。（初步认识）

4、会用天平测量固体和液体的质量。（独立操作）

第三节密度

一、《课程标准》中的有关条目：

1、通过实验理解密度的概念。

2、尝试用密度知识解决（初步理解）简单的问题。能解释（理解）生活中一些与密度

有关的物理现象。

3、能描述（了解）物质的一些属性（密度）。尝试将这些属性（密度）与日常生活中物

质的用途联系（初步理解）起来。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道密度的物理意义、定义、定义式、单位及换算，密度是物质一种属性，水的密

度值。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

3、能运用密度知识解释说明、进行计算（两个公式和知识点综合），设计解决日常有关

问题（只用该知识点）。（初步理解）

4、能综合运用密度及其他知识解释、说明生活中有关现象。（理解）

5、能够设计并进行“研究同种物质的质量和体积关系”的实验。（独立操作）

第四节测量物质的密度

一、《课程标准》中的有关条目:

1、通过实验理解密度的概念。

2、尝试用密度知识解决（初步理解）简单的问题。能解释（理解）生活中一些与密度

有关的物理现象。

2、能描述（了解）物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起

来（初步理解）。

3、能用语言、文字或图表描（了解）述常见物质的物理特征。能从生活和社会应用的

角度，对物质进行分类（理解）。

4、了解属性对科技进步的影响。（反应）

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道测量液体和固体的密度的原理、工具、步骤、注意事项，量筒的作用、使用方

法、注意事项。知道常见物质的物理特征（属性、特性）（最终达到）：（导热性）、导电性、

磁性、密度、比热容、（弹性、硬度、延展性）等（括号内的特属性在考试中不做要求）。（了

解要求之一）

2、能对“1”中各知识点的概念、实例、图表进行填空、判断与选择。（了解要求之二、

三）

3、能运用密度和其它的物质属性（特性）综合起来解释、说明现象，能从生活和社会

应用的角度，对物质进行分类，设计解决问题。（理解）

4、能用天平和量筒测量液体和固体的密度。（独立操作）

5、对“了解属性对科技进步的影响”的要求：能通过收集信息、阅读资料、相互交流

对属性与科技进步的关系的有关说法、做法，进行价值判断。（反应）

第十一章运动和力

第一节运动的描述

一、《课程标准》中的有关条目：

1、能举例（了解）说明自然界存在多种多样的运动形式。

2、知道世界处于不停的运动中。

3、能用实例解释（理解）机械运动及其相对性。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道自然界存在多种多样的运动形式，运动是宇宙中的普遍现象，机械运动，参照

物，参照物的选择，运动和静止的相对性。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

3、能根据选择的参照物不同去解释物体的机械运动情况、根据运动情况找到所选择的

参照物。（理解）

第二节运动的快慢

一、《课程标准》中的有关条目：

1、能用速度描述（了解）物体的运动。

2、能用速度公式进行简单的计算（认识）。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道速度的物理意义、定义、定义式、单位及其换算，匀速直线运动，变速运动，

平均速度。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

3、能用速度公式进行简单的计算（一个事件）。（认识）

第三节时间和长度的测量

一、《课程标准》中的有关条目：

1、能根据日常经验或自然现象粗略估测（会）时间。会使用适当的工具测量时间。

2、能通过日常经验或物品粗略估测（会）长度。会选用适当的工具测量长度。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道时间和长度的单位、单位换算、测量工具及使用方法、注意事项。（了解要求之

1）

2、能对“1”中各知识点的概念、实例、图表进行填空、判断与选择。（了解要求之二、

三）

3、能粗略估测时间、长度，会使用适当的工具测量时间、长度、平均速度。（独立操作）

第四节力的作用效果

一、《课程标准》中的有关条目：

1、认识力的作用效果。

2、能用示意图（会）描述力。

3、了解物体运动状态变化的原因。

二、青岛市初中物理学科的具体要求.

1、知道力，力的单位，力的作用效果（改变运动状态、形变），影响力的作用效果的因

素——力的三要素，力的示意图的画法（受力分析），力的作用是相互的。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

3、能运用力的作用效果解释、说明有关的问题。（认识）

4、会画力的示意图（用黑点、箭头、线段长短、字母（尸、FN、Ff、G等）表示力，进

行物体受力分析），最终达到：难度为4个力、物体在斜面上运动或静止的情况。对于成一

定角度的力，不要求写出度数，只按该方向画出带箭头的线段即可。各力的大小用线段的长

度大致表示出来。（独立操作）

第五节物体的惯性

一、《课程标准》中的有关条目：

1、通过实验探究，理解物体的惯性。

2、能表述（了解）牛顿第一定律。

3、知道二力平衡的条件。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道惯性，牛顿第一定律，几个力平衡，物体的平衡，二力平衡的条件，运动和力

的关系。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

3、能运用惯性知识解释、说明有关现象，设计、解决惯性的利用和危害等问题。（理解）

4、会设计并进行有关物体惯性的小实验，（独立操作）

5、能够运用常见器材、不同的方法和思维程序，设计探究“牛顿第一定律”的全过程、

进行实际探究过程、写出探究报告。（经历）

第十二章力和机械

第一节重力

一、《课程标准》中的有关条目：

1、通过常见实例或实验，了解重力。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道重力，重力大小与质量的关系及公式，g,重力的方向，重心。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

3、能运用公式G=mg进行计算。（特别加入的理解要求）

4、能设计并进行重力与质量关系的有关实验。（独立操作）

第二节弹力

一、《课程标准》中的有关条目：

1、通过常见实例或实验，了解重力、弹力。

2、会测量力的大小。

二、青岛市初中物理学科的具体要求.

1、知道弹性，弹性限度，弹性形变，弹力，弹力的方向、作用点，弹力在日常的称谓

（拉力、压力、支持力等），弹簧测力计的原理、使用方法、注意事项。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

3、能设计并进行有关弹力小实验，会利用弹簧测力计测量重力、拉力。（独立操作）

第三节摩擦力

一、《课程标准》中的有关条目：

1、通过常见实例或实验，了解摩擦力。

2、会测量力的大小。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道摩擦，滑动摩擦，滚动摩擦，两种摩擦的比较，摩擦力的方向、作用点，决定

摩擦力大小的因素，摩擦力的测量方法，增减摩擦的各种方法。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

3、能设计/进片“1”中各知识点的实验，会使用弹簧测力计测出摩擦力。（独立操作）

第四节杠杆

一、《课程标准》中的要求：

1、通过实验探究，学会使用（会、理解）杠杆改变力的大小和方向。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道杠杆，杠杆中的几个名词，杠杆平衡及其条件，三种杠杆及其特点。（了解要求

之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

3、能运用杠杆的知识解释、说明，设计、解决有关问题（可以与其它简单机械综合），

进行简单计算（一个杠杆）。（理解）

4、会做杠杆平衡条件的研究实验，会画杠杆的示意图（已知。、Q、尸2）。（独立操作）

5、能运用常用器材、不同的方法和思维程序，设计探究“杠杆平衡的条件”的全过程、

进行探究过程、写出探究报告。（经历）

第五节其他简单机械

一、《课程标准》中的有关条目；

1、通过实验探究，学会使用滑轮等简单机械改变力的大小和方向。

2、了解机械使用的历史发展过程（反应）。认识（反应）机械的使用对社会发展的作用。

二、青岛市初中物理学科的具体要求：

1、知道滑轮，定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点及公式，轮轴及其特点、如何更省力，

斜面及其特点、斜面越长越省力。（了解要求之一）

2、能列举“1”中各知识点的常见实例，对概念、实例、图表进行填空、判断与选择。

（了解要求之二、三）

3、能运用“1”中各知识点解释、说明现象，设计并解决如何通过这些简单机械（包括

杠杆一起）去改变力的大小和方向的问题，用滑轮的公式进行简单计算。（理解）

4、会做“1”中各知识点的小实验，会画有关的力的示意图。（独立操作）

5、对“了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用”的要求：

能够通过搜集科技史、身边的实