贪吃蛇教案7篇

第第页贪吃蛇教案7篇贪吃蛇教案篇1活动目标：1、乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。2、试验想象并表述变色龙连续变色的故事。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：绘本《贪吃的变色龙》、ppt课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。活动过程：1、魔术导入，激发幼儿探究学习的兴趣。老师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的兴趣。2、ppt分页阅读，引导幼儿叙述、理解变色龙变色的过程。出示影音ppt：贪吃的变色龙，引导幼儿分页察看画面，通过想象，猜测，试验用语言表达自身的想法。3、观看绘本，完整欣赏故事。出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。4、试验想象，表述变色龙连续变色的故事。想一想，变色龙还可能吃些什么呢？还会变成什么颜色？请小伙伴来说一说。5、音乐对答，肢体动作表现故事。游戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。（“吃汽车，变红色；吃大树，变绿色；吃草莓，变红色等。”）6、拓展延长：变色镜游戏（可多种物品，多种颜色）。引导孩子用“颜色”的眼睛察看欣赏四周的环境。师：“宝贝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧！”活动反思：这次活动让我的思路一下子就拓宽了，小班幼儿仿编故事，确实很难，但是通过他们画的画，就能够特别好的指认和表达，使幼儿表达出自身的富有个性的想法。我成功的把语言领域和艺术领域融合在了一起。小班幼儿自主阅读本领的培养就要充分的敬重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采用了ppt分页阅读、大书完整欣赏、试验想象表述、动作表现延长等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶孩子的性情。贪吃蛇教案篇2活动背景：共享阅读作为特地为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当共享阅读的幼儿将自身所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自身的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满足。设计思路：瑞吉欧提出幼儿自身动手操作，皮亚杰有"知识的产生有赖于幼儿对料子的操作和拨弄"。这观点自制图书活动中充分体现了这种理念，强调幼儿自动参加，自身动手制作自身的图书。在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个猛烈的愿望，把它变成图书。《纲要》中也指出应："通过引导幼儿乐观参加小组讨论、探究等方式，培养幼儿合作学习的意识和本领，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。"因此开展了这次活动。活动目标：1、能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其他人进行分工合作。2、能用较连贯的语言大胆表述自身续编的故事。3、能进行自我评价，并能较客观地评价他人作品。4、引导幼儿细致察看画面，激发幼儿的想象力。5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加讨论。活动准备：（一）物质准备1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸2、教具：自制图书评价表（二）前期经验：依据读本已创编故事活动过程：（一）组织幼儿讨论，切入主题1、老师用一本书直接切入："今日我们要制作图书。"2、老师："一本好的图书应当具备那些要素？3、察看自评表，讨论图书要素的条件（二）老师出示自制图书自评表，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应当实现什么条件？（三）分组商讨，将故事融入图书，填写图书内容表。1、组织幼儿按编故事的小组分组，讨论上一次依据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书，将故事内容融入图书，成为图书的一部分，填写图书内容表，商讨图书每一页的内容是什么？2、小组共同协商分工合作。引导幼儿乐观参加小组讨论方式，进行分工，将封面、第一页、第二页、第三页实在分工，防止显现抢着绘制封面、第一页的情况，并将商讨结果显示在图书内容表上，分工后接下来的页数依照绘制的速度来调配。（四）分工合作，绘制小书，并进行自评。每一组依照自身的分工开始绘制图书，老师将自评表发下，让幼儿在绘制的过程中进行对照，并在结束后进行自评。（五）共同共享，阅读自制图书老师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书，共享孩子的阅读乐趣。请每一组派一个代表上台叙述自身组的故事。老师出示自制图书互评表，小组之间相互评价。活动延长：1、活动后，老师和幼儿将图书装订好，并将文字进行增补。2、在图书后面附一张红花表格，放在阅读角，幼儿阅读后，爱好就画上一朵红花。活动反思：通过察看猫的神态、动作、倾听猫的叫声、把猫的性格及小猫的可爱形象描述得栩栩如声，这篇课文是对学生进行语言文字训练的好教材。我在上课文第一自然段时，引导学生思考是怎样把猫的性格写实在的？这些矛盾的词语为什么能把它们用在一起？两者之间用什么词把它们连接起来？让学生找出来，体会老舍爷爷用词的准确性。然后通过朗读、加深理解。接着让学生用上“说它……可是……”的句式说一段话，有同学说：“小狗的性格实在有些奇怪，说它不冷不热听从吧！它确实有时侯很不冷不热听从，它会在你写作时走过来让你摸一下、抱一下，可是它又是那么尽职，每天晚上总是忠诚地守在大门口防止坏人来侵扰。”又如在学课文第二自然段时，我让学生体会对猫的喜好之情，同时让学生说说你是从哪些句子哪些词语中体会到的。同学们通过朗读琢磨，从老舍美妙、生动的语言文字中体会到了对猫的喜好之情。有同学说：“猫在稿纸上踩印几朵小梅花，猫脚印是比较脏的，而在眼中脚印是小梅花，从这句话中我体会到了对猫的喜好之情。”还有同学说：“我从它还会丰富多腔地叫唤这句话中体会到了对猫的叫声不是厌烦而是爱好。”还有同学说：“我从蹭你的腿要求给抓痒这句话中体会猫与之间有着感情。”总之，学生们从语言文字中体会到了对猫的喜好之情。通过这一篇课文的教学，我体会到语文教学要捉住课文中语言文字通过朗读让学生体会琢磨，既能对学生进行语言文字训练，又能培养学生说话、写作的本领。小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的历代先人据猜测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。贪吃蛇教案篇3活动目标1.试验依据确定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。2.察看图中变色龙的形象和颜色形状更改，初步获得对应的经验。3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。4.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。活动准备故事课件、故事绘本。活动过程一、引导幼儿依据确定的线索猜测故事（一）出示变色龙，引起幼儿兴趣。师：今日老师要给大家介绍一位会变魔术的动物伙伴，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很爱好吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了？（播放课件中的声音）（二）利用课件，引导幼儿分段猜测表述。1.引导幼儿感受、叙述“尾巴变成红色”的过程。（1）听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢？（幼儿猜测）（2）（观看课件）我们来看看它到底在吃什么？（3）这辆玩具汽车是什么颜色的？（猜测）（4）变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么更改呢？（5）（观看课件）变色龙哪里变颜色了？（引导幼儿叙述看到的结果。）2.引导幼儿完整叙述“身体变成黄色”的过程。（1）变色龙又开始吃东西了，这回我们来瞧一瞧这回它在吃什么？（观看课件）（2）幼儿叙述看到的。（3）桌子是什么颜色的？变色龙会变成什么颜色？哪里会变？（4）观看课件，引导幼儿完整叙述。3.鼓舞幼儿大但叙述“四肢变成绿色”的过程。（1）这回变色龙的什么变颜色了？变成了什么颜色？（2）它吃了什么东西呢？（3）看课件。4.鼓舞大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。（1）（播放课件）这两幅图中变色龙在哪里？它吃了什么东西变成这样了呢？（2）幼儿猜测。二、完整欣赏故事（一）出示大书，完整阅读故事。（二）提问最终两幅图的意思。三、延长活动：对应游戏（播放课件）（一）察看图中变色龙的形象和颜色形状更改，说出变色龙吃的东西。（二）连连看游戏。活动反思：贪吃的变色龙》是一个生动、有趣味味的故事，深受孩子们的喜好。《纲要》指出：在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，快捷、综合地组织和布置各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此，从孩子的兴趣点切入教学活动，孩子更容易融入进去。在教学过程中，我依据小班幼儿的年龄特点，运用了多媒体课件来辅佑襄助教学；在第二、第三片段中由于课件的搭配使用，孩子们的视觉和听觉不绝受到刺激，他们不但会自动表述自身的想法，也能快速地掌握故事中的长句。在活动结尾，我融入了游戏活动，用自身的哟福颜色模仿变色龙，一方面复习巩固本节课的内容，另一方面鼓舞幼儿参加，让她们通过衣裳的颜色来学变色龙变色，而且让他们表述出：我吃了什么颜色的什么，什么地方变成了什么颜色。整个活动用时有点长，所以在最终的游戏环节，部分孩子的注意力已经不集中，只是在无聊地和边上的小伙伴玩衣裳。在今后的教学中，还是得把握好节奏。贪吃蛇教案篇4设计思路：早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的准备，进而提高幼儿的语言本领，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完美人格的建构。34岁的孩子，正处于阅读本领发展关键期的开始阶段，是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往努力探求视觉的刺激，阅读过程没有次序，针对这个特点，我选择了《贪吃的变色龙》这一颜色鲜艳、新奇有趣味味、短小精湛，符合幼儿阅读心理、发展需要和接受本领的这样一个读本。小班幼儿自主阅读本领的培养就要充分的敬重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采用了ppt分页阅读、大书完整欣赏、试验想象表述、动作表现延长等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶孩子的性情。活动目标:1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。2.试验想象并表述变色龙连续变色的故事。3.能分析故事情节，培养想象力。4.能认真倾听故事，理解紧要的故事情节。活动准备：绘本《贪吃的变色龙》、ppt课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。活动过程：1.魔术导入，激发幼儿探究学习的兴趣。老师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的兴趣。2.ppt分页阅读，引导幼儿叙述、理解变色龙变色的过程。出示影音ppt：贪吃的变色龙，引导幼儿分页察看画面，通过想象，猜测，试验用语言表达自身的想法。3.观看绘本，完整欣赏故事。出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。4.试验想象，表述变色龙连续变色的故事。想一想，变色龙还可能吃些什么呢？还会变成什么颜色？请小伙伴来说一说。5.音乐对答，肢体动作表现故事。游戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。（“吃汽车，变红色；吃大树，变绿色；吃草莓，变红色等。”）6.拓展延长：变色镜游戏（可多种物品，多种颜色）。引导孩子用“颜色”的眼睛察看欣赏四周的环境。师：“宝贝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的`地方变成五颜六色七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧!”教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必需作用于人的感官才略发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。老师要不绝锤炼自身的刺激本领，如独具特色的肢体动作，极富渲染的神色神态，更改多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应那时候刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自身的教学方式。贪吃蛇教案篇5活动过程：一、活动导入引导语：有一只贪吃的小猪，名字叫噜噜，它现在肚子饿了，想吃东西，他到底找到吃的东西了吗？二、自由阅读1、老师出示大图书，与幼儿一起认得书的封面与故事名称。2、幼儿自由阅读故事，老师在巡回引导中用提问的方式启发幼儿边看图边自由猜测。引导幼儿察看小猪的身体，依据淇形象猜测他去的是什么地方？鼓舞幼儿将小猪的更改用恰当的字、词表达清楚，称赞看图细致的幼儿，让幼儿体验感受画面所带来的欢快。三、大图书阅读1、老师出示大图书，和幼儿一起理解故事。看第2—3页，小猪噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？（老师出示大字卡“噜噜”、“吃”）吃了东西后，有什么更改？请幼儿想象表演小猪苹果的模样。看第4—5页，小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？吃了东西后有什么更改？老师出示大字卡“肚子”。看第6—7页小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？吃了东西后，有什么更改？看第8—9页，小猪走进了一家什么店？喝了什么东西？喝了东西后，有什么更改？请幼儿表演小猪喝饮料的模样。看第10—12页，小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？吃了东西后，有什么更改？幼儿料想一下吹出的泡泡会是什么样子的？老师出示大字卡“泡泡”、“红红的”、“黄黄的”、“绿绿的”、“蓝蓝的”。3、老师播放录音带，幼儿完整欣赏。4、幼儿跟读故事一遍。四、体验活动1、老师将色纸发给幼儿，请幼儿与同伴沟通，认得判别四种颜色，并说一说生活中有哪些物品是这些颜色。2、幼儿拿出小字卡和老师一起认读上面的字，再到书中找一找这些字都在什么地方，高声地念出来。五、情感迁移噜噜吃了好多东西，身体也变得五颜六色了，到最终还突出了很多彩色泡泡。故事有趣味味吗？小伙伴还可以想一想：噜噜还会吃什么？身体还会变成什么样呢？六、结束活动老师和幼儿整理、整理物品，结束活动。贪吃蛇教案篇6活动目标（一）理解故事中变色龙变色的过程。（二）能依据故事内容大胆想象、发言。（三）借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。（四）通过老师高声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。活动重难点能依据故事情节打开丰富想象。活动准备故事《贪吃的变色龙》、幻灯片活动过程（一）出示变色龙，猜猜是什么动物，激发幼儿倾听故事的兴趣。丰富变色龙的特点：身体能够变色。（二）出示彩色变色龙，幼儿察看、表述瞧到了什么？（集体认得"变色龙"，知道这只变色龙的尾巴是红色的，身体是黄色的，脚是绿色的。）欣赏故事，熟识故事情节（一）（小汽车）这是什么，是什么颜色？贪吃的变色龙看到红色的小汽车，啊呜一口吃下了红色的小汽车，变色龙的身体发生了什么更改？噢，尾巴变成红色的了。小伙伴想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成红色？（二）（黄色的桌子）请看变色龙又瞧到了什么？是什么颜色的？贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。那小伙伴猜猜看，变色龙的身体发生了什么更改？我们瞧一瞧小伙伴猜得对不对？噢，变色龙的身体变成黄色的了。小伙伴想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成黄色？（三）小伙伴你们看变色龙的身体哪儿又发生了更改？（脚变成了绿色）咦，这次贪吃的变色龙又吃了什么？原来变色龙吃了一棵绿色的大树，脚变成了绿色。贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成绿色？（四）小伙伴你看，天黑了，变色龙不见了，他藏到哪里去了？噢，原来他藏在了黑夜里，这次他又吃了什么？小伙伴猜猜看，他吃掉的是自身的影子。小伙伴你的影子是什么颜色的？原来影子是黑色的，变色龙也吃掉了自身的影子变成了黑色，藏在了黑夜里，所以小伙伴找不到它。（五）你们看这是什么呀？（月亮）贪吃的变色龙又啊呜一口吃掉了又大又圆的月亮，身体会发生什么更改呢？原来贪吃的变色龙吃掉又大又圆的月亮后身体变得又白又亮。小伙伴你爱好这个故事吗？让我们一起再欣赏一遍吧!结束小伙伴让我们去外面休息一下，顺便去找寻更多的颜色，回来让我们来给这贪吃的变色龙画出美丽的颜色!活动延长给贪吃的变色龙涂色教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动特别好。老师的有些引导还不足到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达本领的培养。小百科：避役（学名:chamaeleonidae）（英语:chameleon）俗称变色