第七单元小小运动会-20以内进位加法（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学 青岛版

第七单元小小运动会-20以内进位加法（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学青岛版主备人备课成员教学内容青岛版一年级上册数学第七单元《小小运动会-20以内进位加法》。

二、教学目标

1.知识与技能：让学生掌握20以内进位加法的计算方法，并能熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过实际操作和小组合作，培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生克服困难的信心，培养学生的集体荣誉感。

三、教学重点

1.掌握20以内进位加法的计算方法。

2.能够熟练地进行20以内进位加法的计算。

四、教学难点

1.理解进位加法的原理。

2.熟练进行20以内进位加法的计算。

五、教学准备

1.教师准备：课件、教具、学具等。

2.学生准备：课本、练习本、文具等。

六、教学过程

1.导入新课：通过一个小故事，引出本节课的主题“20以内进位加法”。

2.讲解与示范：教师通过课件或教具，讲解20以内进位加法的计算方法，并进行示范。

3.学生练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

4.课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，总结20以内进位加法的计算方法。

5.课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

七、教学评价

1.学生能够熟练地进行20以内进位加法的计算。

2.学生能够理解进位加法的原理，并能运用到实际计算中。

3.学生对数学产生兴趣，积极参与课堂活动，克服困难，取得进步。核心素养目标1.增强学生对数学知识的应用能力，提高学生的数学思维能力。

2.培养学生对数学问题的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学实践能力。

3.通过小组合作，培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。

4.培养学生对数学学习的兴趣，提高学生的学习动力，培养学生的自主学习能力。

5.通过实际操作，培养学生的动手能力，提高学生的实践操作能力。重点难点及解决办法1.重点：掌握20以内进位加法的计算方法。

解决办法：通过课件或教具的直观演示，教师进行讲解与示范，帮助学生理解进位加法的计算原理。

2.难点：理解进位加法的原理。

解决办法：采用小组合作的形式，让学生通过实际操作，共同探究进位加法的计算方法，从而加深对进位加法原理的理解。

3.重点：能够熟练地进行20以内进位加法的计算。

解决办法：设计丰富的练习题型，组织学生进行分组练习，教师及时指导，帮助学生熟练掌握进位加法的计算方法。

4.难点：熟练进行20以内进位加法的计算。

解决办法：采用游戏化的教学方式，设置进位加法计算的竞赛环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算熟练度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机、实物教具等。

2.课程平台：无特殊平台要求。

3.信息化资源：课件、教学视频、在线练习题等。

4.教学手段：小组合作学习、实际操作、游戏化教学、竞赛等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频等，引导学生预习20以内进位加法的基本概念和计算方法。

-设计预习问题：提出问题，如“20以内进位加法是如何进行的？”、“如何解决进位问题？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的互动功能，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读PPT、视频等资料，初步了解20以内进位加法。

-思考预习问题：针对问题进行思考，尝试解答，并记录自己的理解。

-提交预习成果：在平台上提交自己的预习笔记或问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和互动交流。

作用与目的：

-帮助学生提前了解20以内进位加法的基本概念和计算方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个小故事或游戏，引出20以内进位加法的计算场景，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解20以内进位加法的计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，如计算比赛、问题解决等，让学生在实践中掌握计算技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解20以内进位加法的计算方法。

-参与课堂活动：积极参与小组合作活动，通过实际操作掌握计算技巧。

-提问与讨论：提出疑问，与同学和老师进行讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解20以内进位加法的计算方法。

-实践活动法：通过小组合作活动，培养学生的实践能力和合作精神。

-合作学习法：通过小组讨论和合作解决问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解20以内进位加法的计算方法，掌握计算技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置适量的课后作业，如计算练习题，巩固课堂所学知识。

-提供拓展资源：提供与20以内进位加法相关的拓展资源，如数学故事、趣味题目等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的20以内进位加法知识，提高计算熟练度。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养学生的数学思维能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《20以内进位加法的奥秘》：介绍20以内进位加法的计算原理和方法，帮助学生更深入地理解进位加法。

-《生活中的进位加法》：通过生活中的实例，展示进位加法在实际生活中的应用，增强学生对进位加法的认识。

-《数学家的故事：高斯与20以内进位加法》：介绍数学家高斯如何利用20以内进位加法解决实际问题，激发学生对数学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究20以内进位加法的其他计算方法：鼓励学生尝试使用不同的方法进行20以内进位加法的计算，如竖式计算、珠算等，培养学生的创新思维能力。

-制作20以内进位加法的教学视频：鼓励学生制作20以内进位加法的教学视频，通过视频讲解进位加法的计算方法和技巧，培养学生的表达能力和教学能力。

-开展20以内进位加法的数学竞赛：组织班级内的20以内进位加法数学竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛提高学生的计算速度和准确率。

-寻找生活中的进位加法应用：鼓励学生在生活中寻找进位加法的应用实例，如购物、算账等，培养学生的观察能力和实际应用能力。课后作业1.计算题：

（1）3+8=？

（2）5+6=？

（3）7+9=？

（4）4+4=？

（5）2+10=？

2.应用题：

（1）小明有5个苹果，他又买来了3个苹果，现在他有几个苹果？

（2）小华有7个橘子，小红给了她2个橘子，小华现在有几个橘子？

（3）小强有9个玩具，他送了3个给弟弟，小强还剩几个玩具？

（4）妈妈买了4个苹果和6个香蕉，一共有多少个水果？

（5）小猫有2个苹果，小狗有10个苹果，它们一共有多少个苹果？

答案：

（1）3+8=11

（2）5+6=11

（3）7+9=16

（4）4+4=8

（5）2+10=12

（1）小明有5个苹果，他又买来了3个苹果，现在他有5+3=8个苹果。

（2）小华有7个橘子，小红给了她2个橘子，小华有7+2=9个橘子。

（3）小强有9个玩具，他送了3个给弟弟，小强有9-3=6个玩具。

（4）妈妈买了4个苹果和6个香蕉，一共有4+6=10个水果。

（5）小猫有2个苹果，小狗有10个苹果，它们一共有2+10=12个苹果。教学反思首先，我在课前为学生提供了丰富的预习资源，包括PPT、视频等，并设计了具有启发性的预习问题，以激发学生的自主学习能力。从学生的预习成果来看，大部分学生能够认真预习，对20以内进位加法有了初步的了解。但在监控预习进度时，我发现仍有部分学生对进位加法的理解不够深入，这需要在课堂中进行重点讲解和指导。

其次，在课堂中，我通过生动的导入、详细的讲解和丰富的课堂活动，帮助学生深入理解20以内进位加法的计算方法。特别是在组织课堂活动时，我设计了小组合作计算比赛，学生积极参与，不仅提高了计算速度，还培养了团队合作意识。然而，在解答学生疑问时，我发现部分学生在理解进位加法的原理上仍有困难，这提示我在讲解时需要更加注重原理的阐述和实际操作的演示。

再次，在课后拓展应用中，我鼓励学生进行自主学习和探究，包括制作教学视频、开展数学竞赛等。这些活动有助于提高学生的学习兴趣和实际应用能力。但同时，我注意到部分学生在完成课后作业时仍出现计算错误，这提示我在课堂中需要加强对计算技巧的讲解和练习，帮助学生熟练掌握进位加法的计算方法。

最后，通过本节课的教学，我认识到在教学中要注重学生的个体差异，因材施教，关注每一个学生的学习情况。同时，我要不断提高自己的教学水平和专业素养，以更好地引导学生学习数学知识，培养学生的核心素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.20以内进位加法的计算方法：将个位数相加，如果和超过10，就向十位进1。

2.进位加法的计算原理：当个位数相加超过10时，需要将多出的部分（即进位）加到十位数上。

3.进位加法的实际应用：在购物、算账等生活中常见的情境中，都可以使用进位加法来计算总数。

4.进位加法的学习意义：掌握进位加法不仅有助于提高学生的计算能力，还能培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

当堂检测：

1.计算题：

（1）4+9=？

（2）6+7=？

（3）8+5=？

（4）3+10=？

（5）2+8=？

2.应用题：

（1）小华有5个苹果，小华又买来了3个苹果，现在小华有多少个苹果？

（2）小红有7个橘子，小红又买来了2个橘子，现在小红有多少个橘子？

（3）小强有9个玩具，小强又买来了3个玩具，现在小强有多少个玩具？

（4）妈妈买了4个苹果和6个香蕉，一共有多少个水果？

（5）小猫有2个苹果，小狗有10个苹果，它们一共有多少个苹果？

答案：

1.计算题：

（