幼儿园大班科学游戏教案《会唱歌的叶子》及教学反思

幼儿园大班科学游戏教案《会唱歌的叶子》及教学反思幼儿园大班科学的教案。

居安思危，思则有备，有备无患。幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。幼儿园教案的内容详细要怎样写呢？以下是我为大家细心整理的“幼儿园大班科学嬉戏教案《会唱歌的叶子》及教学反思”，仅供参考，大家一起来看看吧。

下面给大家供应的是“幼儿园大班科学嬉戏教案《会唱歌的叶子》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！

活动目标：

1.探究让葱叶等多种叶子发出声音的方法，进一步熟悉叶子的特征，感知叶子特征与其发声特征之间的关系。

2.通过参加活动，懂得“认真观看、大胆猜想、多次尝试”等途径熟悉事物特征，进展思维力量和动手操作力量。

3.在独立与合作探究中体验胜利的喜悦，激发喜爱大自然的情感。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

活动预备：

1.阅历预备：活动前请一位幼儿预备好简洁的葱叶吹奏表演。

2.材料表演：葱叶每人若干，芦苇叶、竹叶、青菜叶等多种叶子若干。

活动过程：YJs21.coM

第一部分——听声音，引发幼儿猜想和探究的爱好。

1.先预备好的幼儿背对大家吹葱叶。

2.师：“请大家猜一猜这是什么声音？”（幼儿进行猜想）“原来是葱叶在唱歌。”

其次部分——操作体验，探究葱叶发出的声音第一环节：幼儿第一次尝试：幼儿自选一段葱的叶子，尝试让葱叶“唱歌”。在这一环节中，我设计了二个问题：

1、你们让葱叶“唱歌”了吗？为什么有的唱有的不唱呢？（幼儿猜想并争论）

2、和刚才“唱歌”的葱叶比一比，看看有什么不一样？（请幼儿观看刚才表演的幼儿手中的葱叶，会发觉会发声葱叶的隐秘：只有一寸左右，两头都是空心的。）

其次环节：幼儿其次次尝试：幼儿将葱叶摘至一寸左右，进行试吹。

老师提问：这次你们的葱叶都“唱歌”了吗？为什么还有的“唱”有的“不唱”呢？

这一环节引导幼儿进一步观看并发觉：要取葱叶中部绿色薄薄的部分，假如取了偏向葱白那段厚的部分，就吹不响。

第三环节：在对比与争论中感知叶子形状特征与其发声特征之间的关系。

这个环节我设计了二个问题：

1、你们的葱叶都唱起来了吧？请和旁边的同伴比一比，看谁的葱叶唱的更好听呢？

（供应幼儿充分时间与同伴进行探究与比较）

2、一起来说说看，你发觉自己的葱叶和同伴的葱叶“唱”起来有什么不同？为什么？

第三部分：探究其它叶子发出的声音

1.组织幼儿争论：找一找还有哪些叶子会唱歌？

2.你有什么方法可以让叶子唱起歌来？引导幼儿直接把叶子放在嘴边吹就能“唱”起来。大家试一试。（请个别幼儿示范自己的探究结果。同伴的表演示范更能激起孩子们的爱好。

（引导幼儿通过探究进一步发觉，薄薄的叶子，吹的时候简单振动，就唱起歌来了，厚厚的，简单碎的叶子是不会发出声音的。）

3.什么方法可以让叶子唱起歌来呢？（请个别幼儿示范自己的探究结果。

（老师体验阅历：葱叶为什么会唱歌呢？由于葱叶的外形和笛子很像，中间有一个小通道，我们吹出的气会振动发出声音，我们就听起葱叶唱起歌来了，从而引导幼儿探究并发觉，一些叶子卷成来之后能发出声音。

第四部分——演奏叶子大合唱

1、听名人让幼儿了解，原来叶子还能发出这么奇妙的声音。

2、表演乐音，共享愉悦师幼一起用选用自己喜爱的叶子进行演奏。

第五部分——活动延长，模拟声音将幼儿试验操作的材料投放到区域活动中去，连续探究！

教学反思：

这节课上完之后，我感受很深。特殊是有的孩子们到最终也没能吹响葱叶是在我的意料之外的，由于我觉得这个不是难题，应当比较简洁，是我太高估他们还是我讲解的不清晰还是有其他缘由呢？可能都有吧！就由于他们没有达到我预期的效果，所以我上课的时候有点焦急，急的汗都快流下了。评课老师们向我提出，其实我可以多让孩子们讨论、争论、琢磨，让孩子们相互帮忙，或许到最终他们可以解决这个难题！是的，很有道理，这或许是我的一点圆满，也是孩子们的圆满了！

幼儿百科：叶，是维管植物养分器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用，供应根系从外界汲取水和矿质养分的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”，如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”；又分单叶和复叶。

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大班科学活动会唱歌的叶子

这是大班科学活动会唱歌的叶子教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

一、活动目标：

1.探究让葱叶等多种叶子发出声音的方法，进一步熟悉叶子的特征，感知叶子特征与其发声特征之间的关系。

2.通过参加活动，懂得“认真观看、大胆猜想、多次尝试”等途径熟悉事物特征，进展思维力量和动手操作力量。

3.在独立与合作探究中体验胜利的喜悦，激发喜爱大自然的情感。

4.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

5.对科学探究感爱好，体验乐观探究带来胜利的心情。

二、活动预备：

1.阅历预备：活动前请一位幼儿预备好简洁的葱叶吹奏表演。

2.材料表演：葱叶每人若干，芦苇叶、竹叶、青菜叶等多种叶子若干。

活动过程:

第一部分——听声音，引发幼儿猜想和探究的爱好。

1.先预备好的幼儿背对大家吹葱叶。

2.师：“请大家猜一猜这是什么声音？”（幼儿进行猜想）“原来是葱叶在唱歌。”

其次部分——操作体验，探究葱叶发出的声音第一环节：幼儿第一次尝试：幼儿自选一段葱的叶子，尝试让葱叶“唱歌”。在这一环节中，我设计了二个问题：

1、你们让葱叶“唱歌”了吗？为什么有的唱有的不唱呢？（幼儿猜想并争论）2、和刚才“唱歌”的葱叶比一比，看看有什么不一样？（请幼儿观看刚才表演的幼儿手中的葱叶，会发觉会发声葱叶的隐秘：只有一寸左右，两头都是空心的。）其次环节：幼儿其次次尝试：幼儿将葱叶摘至一寸左右，进行试吹。

老师提问：这次你们的葱叶都“唱歌”了吗？为什么还有的“唱”有的“不唱”呢？

这一环节引导幼儿进一步观看并发觉：要取葱叶中部绿色薄薄的部分，假如取了偏向葱白那段厚的部分，就吹不响。

第三环节：在对比与争论中感知叶子形状特征与其发声特征之间的关系。

这个环节我设计了二个问题：

1、你们的葱叶都唱起来了吧？请和旁边的同伴比一比，看谁的葱叶唱的更好听呢？

（供应幼儿充分时间与同伴进行探究与比较）2、一起来说说看，你发觉自己的葱叶和同伴的葱叶“唱”起来有什么不同？为什么？

第三部分：探究其它叶子发出的声音1.组织幼儿争论：找一找还有哪些叶子会唱歌？

2.你有什么方法可以让叶子唱起歌来？引导幼儿直接把叶子放在嘴边吹就能“唱”起来。大家试一试。（请个别幼儿示范自己的探究结果。同伴的表演示范更能激起孩子们的爱好。

（引导幼儿通过探究进一步发觉，薄薄的叶子，吹的时候简单振动，就唱起歌来了，厚厚的，简单碎的叶子是不会发出声音的。）3.什么方法可以让叶子唱起歌来呢？（请个别幼儿示范自己的探究结果。

（老师体验阅历：葱叶为什么会唱歌呢？由于葱叶的外形和笛子很像，中间有一个小通道，我们吹出的气会振动发出声音，我们就听起葱叶唱起歌来了，从而引导幼儿探究并发觉，一些叶子卷成来之后能发出声音。

第四部分——演奏叶子大合唱1、听名人让幼儿了解，原来叶子还能发出这么奇妙的声音。

2、表演乐音，共享愉悦师幼一起用选用自己喜爱的叶子进行演奏。

第五部分——活动延长，模拟声音将幼儿试验操作的材料投放到区域活动中去，连续探究！

活动反思：

这节课上完之后，我感受很深。特殊是有的孩子们到最终也没能吹响葱叶是在我的意料