国家开放大学电大《幼儿园课程论》形考答案_第1页
国家开放大学电大《幼儿园课程论》形考答案_第2页
国家开放大学电大《幼儿园课程论》形考答案_第3页
国家开放大学电大《幼儿园课程论》形考答案_第4页
国家开放大学电大《幼儿园课程论》形考答案_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1.以学科维度定义课程，课程通常表现为()。答案：教学大纲方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了()在发挥作3.认为幼儿园课程应反映“准备状态”的概念，是依据()的理念。答4.幼儿园课程的社会学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的()的问5.儿童中心课程是从()维度界定课程。答案：经验6.在课程目标的不同价值取向中，()反对把人作为物而把课程目标技7.“知识是儿童自己学会的，不是教师教会的，这反映了()的价值取能11.显性课程和隐性课程的区别有哪些?答案：(1)PAGE活动中主要获得的是隐含于课程中的经验。(2)第二方面是学习的环过学校环境(包括物质环境、社会环境和文化影响等)而得到的知识、态度和价值观。(3)第三方面是学生的学习结果。学生在显性课程中获得12.泰勒提出的课程内容组织的基本准则是什么?答案：(1)连续性原则，是指课程内容如何直线式地陈述；(2)顺序性原则，是指课程的后继内容如何既以前面内容为基础，又为以后的内容打下基础；(3)整合育活动应与儿童的个体差异相适合；(2)教育活动应与群体儿童相适合；(3)教育活动应与文化差异相适合；(4)教育活动应将发展与学习14.方案教学主题的选择需遵循哪些原则?答案：(1)选择的主题应与儿童的生活相贴近，并能被用与他的日常生活。(2)应能引起儿童的兴趣，并能运用已学的技能。(3)应能为儿童未来的生活做准备。(4)应有益于平衡幼儿园的课程。(5)应能充分运用幼儿园和社区的资源。PAGE是学习的过程，又是学习的结果。(2)教师的作用：教师是儿童的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论