2025届高考语文复习：议论文写作中如何拟定分论点+课件

议论文写作专题复习——如何拟定分论点教学目标及教学重难点：目标：（1）明确分论点的作用及分论点之间的关系。（2）把握分论点确定角度和确立技巧。教学重点：如何有效而明确的确立分论点。课堂导入：高考作文必须有光辉:没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连个萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。——何永康教授什么是分论点及分论点的作用：（1）什么是分论点：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。（2）分论点的作用：分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。怎样才算好的分论点？分而有理分而有序分而有度分而有范评一评（6班）：中心论点：“从即刻起，以创造之精神，担国之重任。”分论点1：创造精神，不仅仅是口中讲述就具有的，而应注意生活中的精神、细节。分论点2：以创造精神，担国之重任。分论点3：作为新时代的新青年，应树立远大的理想。——刘菲评一评（6班）：中心论点：“有责任担当，勇敢坚强，你也可以是英雄”。分论点1、之所以能成为英雄，是因为有责任担当。分论点2、之所以能成为英雄，是因为有坚定的信念。分论点3、之所以能成为英雄，是因为勇敢。——段心雨评一评（6班）：中心论点：“承重担者，真英雄也”分论点1：责任是火，担当是光，为旅行者照亮前方的路。分论点2：责任是矛，担当是盾，助挂器之人，所向披靡。分论点3：责任是花，担当是树，需要种植之人，切身呵护。——张锦昊评一评（32班）：中心论点：“肩头有责任，心中有担当”。分论点1：树立远大志向，承担当责任需要心怀国家。分论点2：树立远大志向，承担当责任需要脚踏实地。分论点3：树立远大志向，承担当责任需要包容开放。——邓双艳评一评（32班）：中心论点：“作为新时代的青年，我们更需要承担时代之责”。分论点1：担时代之责，为提升自我修养。分论点2：担时代之责，为民族富强奋斗。分论点3：担时代之责，国家终有一日能复兴。——明雪评一评（32班）：中心论点：“青年承担当，盛世奏华章”。分论点1：青年之担当让国家在砥砺中前行。分论点2：青年人应让创新之花盛放在盛世之上。——付燕玫明确拟写分论点的角度：

议论文的一般结构是“三段论式”，就是提出问题—分析问题—解决问题，即是什么—为什么—怎么样。那么，设置分论点也可以从这三个角度来进行。角度一：阐述内涵。

几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。主要是回答类别和性质方面的问题。即：是什么？例1：中心论点：舍弃一些东西，人生会更加美好。

分论点①：舍弃，是寄情山水、不与世俗同流合污的飘逸之风；（诗仙李白生性自由、寄情山水、不同凡俗、遗风长留的事实）

分论点②：舍弃，是悠然心会、自得其乐的和谐之风；（陶渊明放弃官场、回归田园、寄情山水、自得其乐的经历）

分论点③：舍弃，是重振旗鼓的豪迈之风。（越王勾践卧薪尝胆，挫而弥坚，重整旗鼓，复国雪耻的历程）（诠释“舍弃”的内涵）角度一：阐述内涵。例2：中心论点：“要敢于到班门去弄斧”（注：班门弄斧：在鲁班门前摆弄斧子，比喻在行家面前卖弄本领。）分论点①：班门弄斧，是一种积极进取的态度；分论点②：班门弄斧，是一种开拓创新的精神；分论点③：班门弄斧，是一种永不言败的激情。可以使用的句式：中心论点中的关键词语＋是（就是）??角度二：即问一个“为什么”。分析原因，揭示作用、价值、地位。主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。即：为什么？例：中心论点：人要有意气分论点①：人有意气才能有豁达的胸襟。分论点②：人有意气才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。分论点③：人有意气才能千古留名，流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。可用格式：关键词+能（才能、就能）??角度三：提出策略。

主要是回答解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。即：怎么样？可用格式：关键词+需要??1、追问办法法中心论点：学会欣赏别人提炼：围绕“怎样学会欣赏别人”提出解决问题的三个具体做法（即三个分论点）分论点：①学会欣赏别人，需要自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风；②学会欣赏别人，需要努力发掘别人身上的闪光点，学习并借鉴，不嫉妒贤能；③学会欣赏别人需要互帮互助，取长补短，共同提高。角度三：提出策略。2、追问结果法-----即问一个“会怎样”

中心论点：这山望着那山高

分论点：

①这山望着那山高，人就会永不满足；②这山望着那山高，人就会进取开拓；③这山望着那山高，人就会力争上游。小结：从“能带来怎样的结果”入手。可运用：??，才能??；会使??，能够??，可以??等等表示能带来好处或危害的连词。明确提炼分论点的方法、技巧及注意要点：例题：以“人要有涵养”为中心论点拟写几个分论点。①并列式分解法：阐明几个并列的理由时，分门别类地提炼几个论点。分论点1：要有涵养，就要有一颗真诚善良的心灵，要有一种海纳百川的胸襟。分论点2：要有涵养，就要有培养健康的审美情感。分论点3：要有涵养，就要高扬理想的风帆，乘风破浪前进。分论点4：要有涵养，就要不断读书丰富人文素养注意要点：各分论点处于同等地位，不能重复，不能包含，也不能交叉。明确提炼分论点的方法、技巧及注意要点：②对照式分解法：从正反两个方面提炼分论点。如：分论点1：有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。分论点2：没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。注意要点：两种看法为一正一反的关系，通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。③层进式分解法：依据“逐层深入，步步推进”的思维模式来提炼分论点的。如：分论点1：有了涵养，自己就会充实、坦荡、快乐。分论点2：有了涵养，就受人尊重、信任、景仰。分论点3：人人都有了涵养，社会就会安定、健康、文明进步。注意要点：文章各层次之间是层层深入，前后顺序有严格要求，不能随意改动。明确提炼分论点的方法、技巧及注意要点：4、设疑法：即依据“是什么----为什么----怎么样”的提问思路来提炼分论点。如：以《谈风度》为题作文，可借助此法设计分论点：①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。5、驳论法：先列出错误的观点，然后加以逐条批驳，最后阐明自己的观点。6、辩证法：依据辩证思维的法则，采用多角度、多侧面的方法，由点到面，由主到次，由表及里地提炼分论点。如：以《学与问》为题作文，可借助此法设计分论点：①学而知、学而广，勤学与好问是连在一起的；②不能问者，则学不能进，不能学者，则不能有问。课堂探究：22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）①9月8日，习近平总书记向钟南山院士颁授“共和国勋章”，向张伯礼、陈薇、张定宇颁授“人民英雄”国家荣誉称号奖章。网友评论：“他们是真正的英雄，有院士的能力，战士的勇敢，国士的担当，一路逆行不知疲倦，满腔责任为国为民！”②钱理群教授曾说：“真正的精英应该有独立自由的创造精神，要有自我的承担，要有对自己职业的承担，要有对国家、民族、社会、人类的承担。”以上材料，触发了你怎样的思考和感悟？请你以明德中学高三学生的身份，为明天国旗下的讲话写一篇演讲稿，以帮助学弟学妹树立远大志向，倡导责任与担当。要求：自选角度，结合材料确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。材料解析：材料一：他们是真正的英雄，有院士的能力，战士的勇敢，国士的担当，一路逆行不知疲倦，满腔责任为国为民！。材料二：真正的精英应该有独立自由的创造精神，要有自我的承担