三年级下册美术教案－18重复的形｜苏少版

三年级下册美术教案－18重复的形｜苏少版教学目标1.让学生理解“重复的形”的概念，并能识别生活中的重复形状。2.培养学生的观察能力和创新思维能力。3.培养学生运用重复形状进行美术创作的能力。教学内容1.介绍“重复的形”的概念，让学生理解重复形状的特点和美感。2.引导学生观察生活中的重复形状，如建筑、装饰品等。3.指导学生运用重复形状进行美术创作，如绘画、剪纸等。教学重点与难点1.教学重点：理解“重复的形”的概念，并能运用重复形状进行美术创作。2.教学难点：如何引导学生发现生活中的重复形状，并运用到美术创作中。教具与学具准备1.教具：PPT、图片、实例作品等。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。教学过程1.引入：通过PPT展示一些重复形状的图片，引导学生观察并提问：“你们发现了什么？”2.讲解：介绍“重复的形”的概念，让学生理解重复形状的特点和美感。3.观察：引导学生观察生活中的重复形状，如建筑、装饰品等。4.创作：指导学生运用重复形状进行美术创作，如绘画、剪纸等。板书设计1.三年级下册美术教案－18重复的形2.内容：重复的形的概念、特点、美感、创作方法等。作业设计1.让学生运用重复形状进行一幅美术创作，如绘画、剪纸等。2.要求：作品要体现出重复形状的特点和美感，创作过程中要注意色彩的搭配和形状的整齐。课后反思重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.引入在引入阶段，教师可以通过PPT展示一些生活中常见的重复形状的图片，如蜂窝、魔方、瓷砖等，让学生初步感知重复形状的存在。同时，教师可以提出引导性问题，如“你们在哪里见过这样的形状？”、“这些形状给你什么感觉？”等，激发学生的兴趣和好奇心。2.讲解3.观察在观察阶段，教师可以组织学生进行课堂观察活动，让学生在教室内或校园中寻找重复的形状。教师可以提供一些观察指导，如观察形状的种类、排列方式、色彩搭配等。教师还可以引导学生进行小组讨论，分享他们的观察结果和感受。4.创作在创作阶段，教师需要指导学生运用重复形状进行美术创作。教师可以提供一些创作思路和方法，如如何选择形状、如何进行排列组合、如何运用色彩等。然后，教师可以让学生进行实践操作，鼓励他们发挥想象力和创造力，运用重复形状进行绘画、剪纸等美术创作。5.展示教学过程深入解析1.引入阶段深入解析引入阶段是激发学生兴趣和预备知识的关键环节。在这个阶段，教师可以通过互动式的问题和引人入胜的视觉材料来吸引学生的注意力。例如，教师可以展示一些自然界的重复图案，如树叶的脉络、昆虫的翅膀图案等，让学生在欣赏美的同时，开始思考这些图案是如何形成的。教师还可以引导学生思考重复图案在生活中的应用，比如建筑设计、服装设计等，从而使学生意识到美术与生活的紧密联系。2.讲解阶段深入解析讲解阶段是学生对“重复的形”概念进行深入理解的重要环节。在这个阶段，教师应该通过清晰的定义和丰富的实例来阐述重复形状的概念。例如，教师可以通过展示一些艺术家的作品，如蒙德里安的《红、蓝、黄构图》等，让学生直观地感受到重复形状在艺术创作中的应用和效果。同时，教师还应该解释重复形状在视觉艺术中的作用，比如如何创造视觉冲击力、如何引导视线等，从而提高学生的审美能力。3.观察阶段深入解析观察阶段是培养学生观察能力和发现能力的关键环节。在这个阶段，教师应该鼓励学生积极参与，用自己的眼睛去发现生活中的重复形状。教师可以设计一些观察任务，比如让学生在校园中寻找重复的形状，并记录下来。这样的实践活动不仅能够增强学生的实践能力，还能够让学生在实践中学习和理解知识。4.创作阶段深入解析创作阶段是学生将理论知识转化为实践成果的重要环节。在这个阶段，教师应该提供充分的创作自由，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。同时，教师也应该提供必要的指导，比如如何选择合适的材料、如何运用色彩和形状等。教师还应该鼓励学生之间的交流和合作，比如进行小组创作，从而培养学生的团队合作能力。5.展示阶段深入解析展示阶段是学生展示自己的成果和教师进行评价的环节。在这个阶段，教师应该创造一个积极和支持的学习环境，让学生敢于展示自己的作品，并从中获得自信和满足感。同时，教师也应该提供具体的、建设性的反馈，帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方。教师还应该鼓励学生进行自我评价和反思，从而培养学生的自我认知和自我改进能力。教学过程的综合考量在整个教学过程中，教师需要综合考虑学生的年龄特点、学习风格和个体差异。对于三年级的学生来说，他们正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，因此教师应该设计富有挑战性和趣味性的教学活动，以激发学生的学习兴趣。同时，教师还应该注意学生的个性化需求，提供个性化的指导和鼓励，让每个学生都能在美术创作中找到自己的兴趣和特长。教学过程的持续改进教学过程是一个不断改进和优化的过程。教师应该根据学生的反