沧州市青县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022-2023学年度第一学期期末教学质量检测七年级语文试卷第一部分（1--8题，33分）1.下列词语中画线字的读音完全正确的一项是（）A.酝酿（yùn）池畦（qí）菡萏（dàn）淅淅沥沥（lì）B.静谧（mì）收敛（liǎn）灼伤（zhuó）拈轻怕重（zhān）C.蝉蜕（tuì）抽噎（yè）蜷伏（quán）神采奕奕（yì）D.热忱（chéng）嗔怪（chēn）尻尾（kāo）怪诞不经（dàn）【答案】A【解析】【详解】本题考查字音。B.拈轻怕重（zhān）——niān；C.抽噎（yè）——yē；D.热忱（chéng）——chén，故选A。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.潦亮烘托咄咄逼人人迹罕至B.花苞遮蔽麻木不仁翻来复去C.殉职硬朗害人听闻灵机一动D.厌倦诀别大相径庭力不暇供【答案】D【解析】【详解】本题考查字形。A.潦亮——嘹亮；B.翻来复去——翻来覆去；C.害人听闻——骇人听闻；故选D。3.下列句子“前后矛盾”的一项是（）A.“奋斗者”号载人潜水器我国在马里亚纳海沟成功坐底，创下10909米的中国载人深潜新纪录。B.部编语文教材以社会主义核心价值观为核心，新增加了魏巍的《谁是最可爱的人》。C.2021年国庆假期，我省共接待游客2000多万人次左右，共实现旅游收入150多亿元。D.为了提高学生的综合素养，教育部发文倡导“德智体美劳”五育并举。【答案】C【解析】【详解】本题考查病句的辨析与修改。常见的病句类型包括成分残缺、成分多余、搭配不当、语序不当、结构混乱、表意不明等。C.“我省共接待游客2000多万人次左右”中“多”与“左右”前后矛盾，可删去其中一个。故选C。4.下列表述正确的一项是（）A.古人称谓有谦称和尊称的区分，如“尊君”和“家君”，前者尊称自己的父亲，后者谦称对方的父亲。B.《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”“后生可畏”“当仁不让”等。C.郑振铎善于写“平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁”，主张文学作品要“质朴”“真率”，其作品《猫》却一反常态，不能让人感受到这一特点。D.芬兰作家安徒生在《皇帝的新装》中给我们讲述了一个想象奇特、人物滑稽可笑，情节荒诞离奇的童话故事。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学常识。A.“前者尊称自己的父亲，后者谦称对方的父亲”表述错误，应为“前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲”；C.“其作品《猫》却一反常态，不能让人感受到这一特点”表述错误，应为“《猫》就体现了这一特点”；D.“芬兰作家安徒生”表述错误，应为“丹麦作家”；故选B。5.下列句中加点成语使用正确的一项是（）A.债台高筑非但没有让他恍然大悟，赌徒心理反而驱使他铤而走险｡B.小明和同学约好一起去看演出，8点钟小明不期而至，准时到达了约定地点｡C.回到家乡，我终于和阔别了一年之久的好朋友萍水相逢了｡D.对于家长的反对态度，他不以为然，认为自己的观点才是对的｡【答案】D【解析】【详解】考查成语运用。A.恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。不能用来形容某人突然的警醒，用错对象；B.不期而至：没有预料地到来。与“约好”语义矛盾；C.萍水相逢：比喻本不相识的人偶然相遇。与“好朋友”语义矛盾；D.不以为然：不认为是对的。正确；故选D。6.用课文原句填空。（1）僵卧孤村不自哀，___________｡（2）_____________，却话巴山夜雨时｡（3）《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”座右铭的两句话是：_______，_______。（4）李白《春夜洛城闻笛》中“________，________”，借“风”，写尽了笛声的悠扬，引人遐思｡（5）_____________________，江春入旧年。（6）______________________，山岛竦峙。【答案】①.尚思为国戍轮台②.何当共剪西窗烛③.非淡泊无以明志④.非宁静无以致远⑤.谁家玉笛暗飞声⑥.散入春风满洛城⑦.海日生残夜⑧.水何澹澹【解析】【详解】本题考查名篇背诵，注意：戍、剪、淡泊、致、洛、生、澹澹。综合性学习——文学部落。（6分）7.综合性学习——文学部落。某校七年级（二）班开展以“文学部落”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成后面的题目。（1）①在“读书写作交流会”活动中，要求每位同学为大家推荐一本自己最喜欢的书。请把你的书目和推荐理由写下来。推荐书目：____________推荐理由：____________（2）活动中班级拟办一期“我读书，我快乐”的主题班刊，有同学已拟好“名人读书故事”“书海拾贝”两个栏目，请你为班刊再策划一个栏目。（3）为了让同学们对文学更加感兴趣，学校打算邀请“诺贝尔文学奖”的获得者莫言前来为大家进行一次文学方面的讲座，并委派你去邀请他。见面后你会怎么说呢？（注意语气委婉、得体）【答案】（1）①.推荐书目：《鲁滨孙漂流记》②.推荐理由：这本书讲述了鲁滨孙出海遭遇灾难，漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活了28年，最后被路过的船只所救，回到英国的故事。鲁滨孙敢于冒险、不畏艰难的品质值得我们学习。（2）阅读与成长（名人读书心得）（读书方法指导）（我与读书）（3）莫老师，您好！我是××中学的学生，我们学校想邀请您为我们做一次关于文学方面的讲座，请问您有时间吗？【解析】【小问1详解】本题考查对阅读书目及理由的推荐。开放性试题，答案不唯一。示例：①推荐书目：《傅雷家书》；推荐理由：《傅雷家书》是由傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本家信集，这是一部“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”。此书不仅感情真挚，文字优美，我们可以学到不少做人的道理，提高自己的道德和艺术修养不仅。作为家长，还可以借鉴到许多教育方面的好的理念与方法。②推荐书目：《钢铁是怎样炼成的》；推荐理由：《钢铁是怎样炼成的》讲述了主人公保尔·柯察金从一个在社会底层挣扎的贫苦少年，逐渐成长为一个为祖国和人民的事业奋斗毕生的无产阶级革命战士的历程。保尔表现出了一个真正的无产阶级革命战士所具有的坚毅、勇敢、无私奉献的高尚品格，他把自己宝贵的青春交给了党和人民，在全身瘫痪的情况下仍勇敢地拿起笔服务于人民。保尔的精神是一面永恒的旗帜，保尔的事迹和品格是每一个青少年学习的榜样。【小问2详解】本题考查学生为班刊策划栏目的能力。解答此题的关键是要结合主题“文学部落”来拟写，要力求简短，还要注意体现文学韵味即可。如，名作欣赏；佳作秀场等等。【小问3详解】本题考查学生的语言表达能力。语言表达得体就是要求在表达时注意用语文明，还要根据表达的场合、对象的身份、表达内容的需要、表达的目的等恰当选择合适的表达形式。本题首先要有称呼，问候语，然后介绍自己，陈述你邀请他为大家进行一次文学方面的讲座的事，讲清具体的时间地点，注意说话的语气和态度。示例：莫老师，您好！我是XX学校的XX，我们学校想邀请您于本周五为同学们做一次有关文学方面的讲座，来拓宽我们的视野，启迪我们的心灵，请问您有时间来参加我们的活动吗？名著导读（4分）8.名著导读。阅读下面文段，完成后面题目。罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走，吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又扇两扇。果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。（1）上面文段节选自《西游记》第五十九回，回目是：唐三藏路阻火焰山，________。《西游记》的作者是________。（2）文段中的“罗刹”是_________，“夺子之仇”的“子”是指罗刹的儿子________，文段中的“大圣”“孙行者”“行者”是孙悟空。【答案】（1）①.孙行者一调芭蕉扇②.吴承恩（2）①.铁扇公主②.红孩儿【解析】【小问1详解】本题考查名著内容识记。根据选文“大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不动”等内容可知，选文出自吴承恩所著《西游记》第五十九回，回目是：唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇。《西游记》主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马四人保护唐僧西行取经，沿途历经磨难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。【小问2详解】本题考查名著内容识记。根据选文“罗刹又骂道：‘泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走，吃我老娘一剑！’”“他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇”等内容可知，文段中的“罗刹”是铁扇公主；相关情节概述：唐僧师徒四人来到火焰山，此地酷热难耐，只有向铁扇公主借芭蕉扇灭火后才能通过。孙悟空前往芭蕉洞找铁扇公主。铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之母。因之前红孩儿想吃唐僧肉与之结下了冤仇，红孩儿被观音收去做了善财童子，铁扇公主不肯借宝扇。初次借扇，孙悟空被铁扇公主用芭蕉扇扇得无影无踪。灵吉菩萨得知实情，给他一粒“定风丹”再去借扇，孙悟空口含定风丹，铁扇公主拿宝扇扇他，他一动不动。据此可知，“夺子之仇”的“子”是指罗刹的儿子红孩儿。第二部分（9--20题，37分）阅读下面诗词，回答问题。次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。9.诗中“客路”的意思是__________。10.请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。【答案】9.客路：旅人前行路。10.阔：宽阔，传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩渺。营造了一种恢弘阔大的境界。【解析】9题详解】本题考查词义。客路青山外：郁郁葱葱的山外是旅客的道路。客路：旅人前行的路，旅途。【10题详解】本题考查字句赏析。“潮平两岸阔”意思是潮水上涨，两岸之间更显宽阔。“阔”，是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，显得江面广阔浩渺，船上人的视野也因之开阔。“阔”字既写出了江水之势恢弘阔大，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且责，于我如浮云。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《<论语>十二章》乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。《诫子书》11.解释下列加点词在文中的意思。（1）博学而笃志笃：（2）年与时驰驰：（3）不逾矩矩：（4）静以修身以：12.翻译下列句子。（1）饭疏食，饮水，曲肱而枕之（2）夫君子之行，静以修身，俭以养德。（3）非学无以广才，非志无以成学。13.【乙】一文中，作者概括了做人治学的经验，着重围绕一个“____”字加以论述，同时把失败也归结为一个“_____”字，对比鲜明。14.这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志”，结合《<论语>十二章》和《诫子书》两篇课文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。【答案】11.①坚定②疾行，指迅速逝去③法度④用来，表行为的目的12.（1）吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头。（2）有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以勤俭节约来培养自己的品德。（3）不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有成就。13.①.静②.躁14.人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。【解析】【11题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃，坚定。（2）句意：年华随时光而飞驰。驰，疾行，指迅速逝去.（3）句意：不会超过规矩。矩，法度。（4）句意：依靠内心安静来修养身心。以，来，表行为的目的。【12题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）饭，吃；疏食，粗粮；水，冷水；曲，弯曲；肱，胳膊；而，表顺承；（2）夫，助词，用于句首，表示发端；君子，品德高尚的人；行，指操守、品德、品行；静，屏除杂念和干扰，宁静专一；以，连词，表示后者是前者的目的；修身，修养身心；养德，培养品德。（3）无以，没有什么可拿来，没办法；广，增长；成学，成就学问。【13题详解】本题考查内容理解。根据乙文中的“静以修身”“非宁静无以致远”“夫学须静也”可知，本文着重围绕一个“静”字加以论述。根据“险躁则不能冶性”可知，作者把失败的原因归结为一个“躁”字，“静”与“躁”对比鲜明。【14题详解】本题考查比较阅读。根据甲文中的“博学而笃志”可知，人一定要有志向，并且志向要坚定。根据“匹夫不可夺志也”可知，要潜心学习，不要轻易改变志向。乙文中的“非志无以成学”强调了“志”与“学”的关系。只有立定志向才可以成就学问。“志”是“学”的前提和动力。“学”是“志”的具体表现。立定志向，然后为了实现志向而勤奋学习，勤学的人一定是有坚定且远大志向的人。【点睛】参考译文：【甲】孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。【乙】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破房子里，到时悔恨又怎么来得及？阅读下面课文选段，完成下面小题。【甲】但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。——《散步》【乙】邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……——《秋天的怀念》15.细读选文，【甲】【乙】两文写景的季节分别是______、______。16.【甲】【乙】选段中都有“妈妈”的形象，分析其不同特点。【答案】15.①.春天②.秋天16.【甲】文中有两位“妈妈”——“我”的母亲和妻子。我的母亲疼爱孙儿，体谅儿子儿媳我的妻子信任我，关爱孩子。（甲文中只写我的母亲也可）。【乙】文中的母亲用自己的全部生命奉献给身患疾病的儿子和幼小的女儿。【解析】【15题详解】本题考查内容理解。根据甲文第一段中“那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”可知，季节是春季。菜花在春天开放，水面解冻，所以“水波粼粼”。根据乙文第二段中的“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花”可知，季节是秋天。【16题详解】本题考查分析人物形象。甲文中有两位妈妈：我的母亲和妻子。根据甲文第一段中的“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’”可知，我的母亲疼爱孙儿。怕儿子儿媳为难，主动提出来走小路，可知，我的母亲体谅儿子儿媳。我的妻子没有发表自己的意见，可见她对我的信任。根据“妻子也蹲下来，背起了儿子”可知，她疼爱孩子。根据乙文中的“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”可知，本文中的母亲在临死的时候还想着自己的有病的儿子和未成年的女儿，她把自己的一生都献给了一双子女。满足的人的衬衫（意大利）卡尔维诺①一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。②“你还缺什么吗？”国王问他，“你到底怎么了？”③“我也说不清，爸爸，我自己也不清楚。”④“你恋爱了？如果你想要哪个姑娘，告诉我，我会安排你们结婚的，不论是世界上最强大的国王的女儿，还是最穷困的农家女子，我都可以给你解决！”⑤“不是，爸爸，我没爱上什么人。”⑥国王想方设法为儿子开心解闷。戏剧、舞会、音乐、歌曲，但毫无效果，而且王子脸上的红润一天一天消退。⑦国王只好发出命令，从世界各地请来了许多最有学问的人：哲学家、博士、教授。他让大家见了王子，然后征求大家的意见。这些人退出去想了想后，又来见国王，说：“陛下，我们想过了，并研究了星相，必须这样做：找到一个感到满足的人，这个人对所有东西都感到满足，并且因为一切而感到满足，然后把他的衬衫跟你的儿子的交换一下就行了。”⑧当天，国王就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人。⑨一个神父被带了回来，国王问他：“你满足吗？”⑩“很满足，陛下。”⑪“那好。你愿意成为我的主教吗？”⑫“噢，那可太好了，陛下！”⑬“出去！快滚出去！我找的是一个满足于自身状况的幸福的人，而不是一个想要比现有状况更好的人。”⑭国王又开始等待下一个满足的人。人们告诉他，他的邻居，另一个国王，那真是又幸福又满足。他有一个善良美丽的妻子，子女成群，曾在战争中打败了所有的敌人，国家和平安宁。满怀希望的国王当即派出使者去向他求讨衬衫。⑮邻居国王接待了使者，说：“对，对，我什么东西也不缺，可悲的是一个人拥有了一切，却还得离开这个世界，抛弃这一切！每次这样一想，我就深感痛苦，夜里不能睡觉！”使者一听，觉得还是回去吧。⑯（1）国王一筹莫展，只好去打猎散心。他射中一只野兔，以为可以抓到它了，可没想到，野兔一瘸一拐地逃走了。国王便在后面追了过来，把随从都甩在后边老远。追到一处野地，国王听见有人在哼着乡村小调。国王停下来，想：这么唱歌的人只能是个满足的人！就寻着歌声钻进了一座葡萄园，在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌。⑰“您好，陛下，”小伙子说，“您这么早就到乡下来了？”⑱“好小伙子，你愿意让我把你带到京城吗？你可以做我的朋友。”⑲“啊，啊，陛下，不愿意，我一点也不想去，谢谢您。就是让我做教皇我也不愿意。”⑳“那是为什么，像你这样一个棒小伙子……”㉑“不，不，跟您说实话吧，我觉得这样很满足，这就够了。”㉒（2）国王想：我总算找到了一个幸福的人啦！“年轻人，你帮我一个忙吧。”㉓“陛下，只要我能做到，我会全力以赴的。”㉔“你先等等。”国王欣喜若狂，跑着去叫那些随从，“快过来！快过来！我的儿子有救了！我的儿子有救了！”然后他把随从们都带到了小伙子这里，说：“好小伙子，你想要什么我都会给你！但你给我，给我……”㉕“什么东西，陛下？”㉖“我的儿子就要死了，只有你能救他。来，你过来！”国王抓住他，开始解开他外衣的扣子。突然，国王僵住了，手耷拉了下来。㉗这个满足的人没有衬衫。17.国王为了救儿子采用了哲学家、博士、教授他们想的办法去寻找一个感到满足的人跟自己的儿子交换衬衫，找到的是怎样的三个人？18.文中划线句（1）在文章结构上有何作用？19.指出文中划线句（2）运用了什么描写方法，并分析句中“总算”一词的表达效果。20.国王找到“衬衫”了吗？请联系全文，谈谈你的理解。【答案】17.找到的是对生活还有欲望的神父、拥有一切但因害怕失去而感到痛苦的国王、对自己的现状很满足的小伙子三个人。18.承接上文情节“找不到感到满足的人”，引出下文情节打猎解愁、中兔追兔而“找到了感到满足的人”，使故事情节自然连贯、合乎情理。19.运用了心理描写。“总算”一词写出了国王因没找到感到满足的人而一筹莫展，现在终于找到了感到满足的人而如释重负、轻松高兴的心理。20.示例：我认为国王没找到衬衫。故事的结尾写得很清楚，国王终于找到一个对于现状完全满足的人，却发现这个满足的人并没有衬衫。示例：我认为国王找到了衬衫。国王虽然没找到物质意义上的衬衫，但是他找到了精神上的“衬衫”，因为他从小伙子身上明白了一个道理：知足常乐，精神上的满足和快乐是一个人获得幸福的基础。【解析】【17题详解】本题考查的是故事情节的梳理。解答时，阅读全文，依据作者的行文思路去分析，在文中找到题干信息，将相关内容概括出来。结合题目可知，需要找到每一次找到的人的不同。可以从人物身份、寻找人物的途径、故事情节的详略程度以及找到的人的不同特点等多角度进行分析。如寻找的途径不一样。由第⑧段可知，神父是使者找来的；由第⑬段可知，邻居国王是人们告诉国王的；由第⑮段可知，小伙子是国王遇到的。根据选文第⑧—⑫段“当天，国王就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人。一个神父被带了回来，国王问他：‘你满足吗？’‘很满足，陛下。’‘那好。你愿意成为我的主教吗？’‘噢，那可太好了，陛下！’‘出去！快滚出去！我找的是一个满足于自身状况的幸福的人，而不是一个想要比现有状况更好的人”概括可得：国王首先找到的是一个对生活还有欲望的神父；第⑭段“国王又开始等待下一个满足的人。人们告诉他，他的邻居，另一个国王，那真是又幸福又满足”、第⑮段“我什么东西也不缺，可悲的是一个人拥有了一切，却还得离开这个世界，抛弃这一切！每次这样一想，我就深感痛苦，夜里不能睡觉”概括可得：国王找到拥有一切，但因害怕失去而感到痛苦的国王；根据选文第⑯段“就寻着歌声钻进了一座葡萄园，在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌”和㉑段“不，不，跟您说实话吧，我觉得这样很满足，这就够了”概括可得：国王找到对自己的现状很满足的小伙子；综上，国王为了救儿子依次找到了对生活还有欲望的神父、拥有一切但因害怕失去而感到痛苦的国王、对自己的现状很满足的小伙子三个人。【18题详解】本题考查句段作用。结合选文第⑮段“使者一听，觉得还是回去吧”可知，国王为救儿子，听从哲学家、博士、教授的建议去寻找一个感到满足的人跟自己的儿子交换衬衫，当找到一个“感到满足”的国王，却发现其害怕失去，这不符合寻找的条件，因而国王感到沮丧，只好去“打猎散心”；“野兔一瘸一拐地逃走了”这一情节后引出国王发现满足现状的小伙子，为后面的情节作铺垫，因此画线句起承上启下的衔接作用，使文章结构紧凑，浑然一体。【19题详解】本题考查心理描写。结合画线句“国王想：我总算找到了一个幸福的人啦！”可知，此处为国王的心理活动，属于心理描写，“总算”一词，写出国王为救儿子，付出了无数的艰辛，最终如愿以偿，表现出国王内心的喜悦之情。【20题详解】本题考查主观表达，作答此题，可同意可不同意，重点能将物质的“衬衫”升华到精神的“衬衫”。理解要有深度、角度多，表述有条理。示例：我认为国王找到了衬衫。虽然没有找到物质意义上具体的衬衫，但是他在一次次寻找中，真正理解了“衬衫”的象征意义，明白了许多人生道理：人性的欲望往往是无止境的，精神的满足快乐要比欲望的追求更能让人快乐，这就是人生的真谛。第三部分（21题，50分）21.请以《我为做了一件事》为题，写一篇记叙文。要求：将题目补充完整，说真话，诉真情，不少于600字