Unit6HappyBirthday!PartBLet'slearnLet'sdo（教学设计）人教PEP版英语三年级上册

Unit6HappyBirthday!PartBLet'slearn&Let'sdo教学设计教材分析：本节课是本教材第六单元B部分中的Let’slearn&Let’sdo的内容，其中A部分Let’slearn中学生已有对数字onefive的认知水平,本节课在此基础上继续学习数字sixten，通过创设新朋友们都来给Sam过生日的情境展现本科的生词，并围绕本课新授单词,穿插一些Activities,即本节课的第二部分Let'sdo,如“Showmesix”等一些简单的指示语,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作。在日常生活中,我们经常与数字打交道,如何让学生公用英语来表达数字110是本单元的重点。Let’sdo中的活动即能增加学生的学习兴趣,又能在进一步巩固所学的数字单词。学情分析：本教材的教学对象是三年级上学期的学生，孩子们初步接触英语，对英语有着较浓厚的学习兴趣。他们活泼好动，好奇心强，大部分学生敢于表达自己，对新鲜事物感兴趣，希望和其他小伙伴一起交流，并能在较轻松愉快的环境中学习新课内容。但是也存在个性差别大、情绪不稳定、自控力不足的缺点。本节课内容是学生经常说到的，用到的，与学生的生活联系很紧密的数字，所以学生对本课内容比较感兴趣。从上节课学习数字1~5的情况来看，学生掌握得比较好，为本节课数字6~10的教学打下了良好的基础。结合这些特点，在教学中我应采用灵活多样的教学手段来完成教学任务，在实践中复习旧知，学习新知，通过创设情境、游戏等以此提高学生对于本节课内容的综合运用能力，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。一、教学目标1.能听，说，认读五个数字词汇:sixseveneightnineten。2.能听懂Let'sdo部分的指令并做出相应的动作。能用“Howoldareyou?I’m...yearsold.”来谈论年龄，能够用“I’m...yearsold.”介绍自己几岁了。3.拓展不同国家幸运数字，激发学生的学习兴趣和热情。结合实际生活,感受不同国家的年龄文化，增加学生对于询问年龄生活常识的认识。二、教学重难点重点：听，说，认读五个数字词汇:sixseveneightnineten难点：能根据指令熟练的做出听懂Let'sdo相应的动作。三、教学准备词卡、人物头饰、抽奖箱四、教学过程（一）Warmup1.Greating.T:Hello,boysandgirls.Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.（通过打招呼增进学生的感情）2.Let’schanttogether.(先让学生全员参与，边唱歌边动动小脚小手活跃一下气（二）Leadin.T:Lookatourclassroom.Isitbeautiful?Ss:Yes.T:TodayisSam’sbirthday.Hewillhaveabirthdayparty.Sarah、Mike、ChenJieandJohnareattheparty.(展示朋友们给Sam庆祝的图片，之后再展示新来了五个新朋友)T：Look,wehavefivenewfriends.TheyaregoingtoSam’sbirthdayparty.Doyouwanttoknowwhotheyare?What’sher/hisname?Whoisshe/he?Ss:Yes.(通过Sam举办生日派对，五个新朋友来参加派对，引出本课新知)(三)Presentation1.（播放门铃的声音,并播放动画）T：Whoising?让学生回答问题。S:Lili.T:Howoldisshe?S:Sheissixyearsold.(教读单词six,运用各种方式读)同时通过magichands来学习数字六的手势动作。Six,sixshowmesix.同学们边做动作边说。T:NowIamSam.YouareLili.Askandanswer.Howoldareyou?Ss:I’msixyearsold.(板书)2.用同样的方式教读、操练seven，eight,nine,ten.Showmeseven,Showmeeight,Showmenine,Showmeten.Howoldareyou?I’m...yearsold.3.Let’ssayandfill.说单词并操练let’sdo.4.Let’sdotogether5.Listenandimitate6.Readingroups.读的时候让学生做自我评价，然后学生评价，教师评价。7．Playagame:sharpeyes（通过游戏的方式巩固知识，激发学生的学习兴8.Let’sguess.Samreceivedsomanygiftstoday.WhichgiftdoesSamlikebest?引出Lucynumbers.Doyouwanttoknowmylucynumber.Let’splaygame.游戏规则：(同学们从一到十计数，一位学生从幸运箱抽取数字，出现数字几就是你的幸运数字，学生就伸出多少个手，同时读出单词。然后你就得到你的幸运数字)9.Goodtoknow中国人喜欢数字，美国人喜欢数字7，日本人喜欢数字3。10.PracticeIfyougotoSam’sbirthdayparty.Pleasemakeacardtointroduceyourself.（让学生写一写，并上台介绍自己，锻炼语言的运用能力）11.Let’sthinkIsitpolitetoasksomeone’sage(年龄)anytime?Watchthevideo进行情感渗透。五、HomeworkMusttodo1.Listenandrepeat.2.给你的父母唱一唱let’sdoChoosetodo1.画一幅画，标上所学数字英语。2.阅读绘本故事《One,two,three》六、TodayisSam’sbirthday.Let’sendourlessonwithasong<HappyBirthday>.测评练习1.算一算1.one+two=______2.four+four=______3.ten–one=______4.two+five=_______2.MakeasurveyName（名字）Age(年龄）A:Howoldareyou,...?B:I’m...yearsold.3.DoareportHello!I’m....I’m...yearsold.××is____yearsold.××is____yearsold课后反思:一节课下来，学生的积极性较高，许多学生都“有话要说”。设计的教学环节体现了层层递进，有点到面，逐步深化的思维，体现了对教材和教学内容的理解和把握，从听，说，看几个方面加强学生对知识点的掌握。结合TPR、直观教学等多种