六年级下册英语教案 Unit3 Lesson13 人教精通版

Unit3Wearegoingtotravel.

Lesson13教学设计

教学目标

i.听懂、理解、会说以下目标语言。

四会单词：know,travel,hear,lake

句型：begoingto...（一般将来时）

其他语言点：east,west,south,north,plan,hear,

travelaround,capital,province,theGreatWall,thelongest,theWest

Lake,themostfamous,befamousfor,terracottaarmy,something

more,Wearegoingtovisit...

2.让学生能在具体的语境中，较为准确地运用目标单词和短

语；会初步运用begoingto的句型；初步培养学生在问题引导

下从语篇中找出目标信息的能力；使学生能较为准确地朗读课

文。

3.让学生了解课文中所提及的祖国各地的名胜古迹，培养爱

国主义情怀。

学情分析：

六年级的学生通过几年的英语学习，他们已经掌握了一定的

单词和句型，能够进行简单的交流，也能够表达真实的情感。他

们对新的语言会表现出好奇，但是还不能灵活运用所学句型，需

要运用不同的教学方法吸引他们的注意力，通过各种方式反复练

习，不断强化，才能巩固所学。

重点：

听懂、理解、会说以下目标语言。

四会单词：know,travel,hear,lake

句型：begoingto...（一般将来时）

其他语言点：east,west,south,north,plan,hear,travel

around,capital,province,theGreatWalLthelongest,theWest

Lake,themostfamous,befamousfor,terracottaarmy,something

more,Wearegoingtovisit...

难点：

让学生能在具体的语境中，较为准确地运用目标单词和短

语；会初步运用begoingto的句型；初步培养学生在问题引导

下从语篇中找出目标信息的能力；使学生能较为准确地朗读课

文。

教学过程

一、导入

Teachertalksabouttravel.（出示课件）

T:Iliketravelling.IamgoingtotravelaroundChinaduringthe

summerholidays.IamgoingtovisitXinjiang,Guilin,

Shanghai....Therearemanyinterestingandfamousplacesto

visitinChina.Whereareyougoingtovisitduringthesummer

holidays?

S1:1amgoingtovisit...

S2:Iamgoingtovisit...

S3:Iamgoingtovisit...

S4:Iamgoingtovisit...

设计意图：选取贴近学生实际生活的情景一一旅游，让他们

都有话可说，渗透一般将来时的用法，为新课的学习打基础。

二、Presentation

1.LilyandherparentsaregoingtotravelaroundChinaduringthe

summerholidays.

T:LefsknowaboutLily'sfamily'stravelplan.（板书）Doyouknow

theplaces?Whocancometothefrontandfindtheplacesinthe

map?（出示课件）

设计意图：让学生指出Lily将要去的旅游地点，吸引学生的

注意力，调动他们学习的积极性，培养他们的观察能力。

2.TalkaboutBeijing.（出示课件）

T:WhereisLilygoingtovisitinthefirstweek?

S:SheisgoingtovisitBeijinginthefirstweek.（板书）

Havethestudentsrepeat.Thenaskandanswerinpairs.

T:Doyouknowwhatitis?

S:长城。

T:Yes.IfstheGreatWall.

S：跟读&个别读

T：IknowtheGreatWallisthelongestwallintheworld.

T:IalsoknowBeijingisthecapitalofChina.

S:读

3.TalkaboutHarbin（出示课件）

T:WhereisLilygoingtovisitinthefirstweek?

S:SheisgoingtovisitHarbininthefirstweek.（板书）

Havethestudentsrepeat.Thenaskandanswerinpairs.

T:LefstalkaboutsomethingmoreaboutHarbin.----something

more-----WhereisHarbin?Whichprovince?

S:黑龙江

T：Yes.It'sinHeilongjiangProvince.

S：跟读&个别读

T:WhereisHeilongjiang?

S:...

T:Yes,it'sinthenorthofChina.

S:跟读&个别读

4.TalkaboutXi'an（出示课件）

T:WhereisLilygoingtovisitinthefirstweek?

S:SheisgoingtovisitXi'aninthefirstweek.（板书）

Havethestudentsrepeat.Thenaskandanswerinpairs.

T:WhereisXi'an?Inwhichprovince?

S:Xi'anisinShaanxiprovince.

T:Lookatthepicture.WhatelsecanwesayitinEnglish?兵马

俑Pleaseread:terracottaarmy,te-rra-co-tta

S:跟读&个别读

T:Xi'anisfamousfortheterracottaarmy.

S:跟读&个别读

5.T：Let'stalkaboutthecity.Whichcityisit?（出示课件）

S：上海

T:WhereisLilygoingtovisitinthesecondweek?

S:SheisgoingtovisitShanghaiinthesecondweek.（板书）

Havethestudentsrepeat.Thenaskandanswerinpair.

6.T：Let'stalkaboutthecity.Whichcityisit?（出示课件）

S：杭州

T:WhereisLilygoingtovisitinthesecondweek?

S:SheisgoingtovisitHangzhouinthesecondweek.（板书）

Havethestudentsrepeat.Thenaskandanswerinpairs.

T：LefstalkaboutsomethingmoreaboutHangzhou.Whereis

Hangzhou?

S：浙江

T：HangzhouisinZhejiangProvince.

S:跟读

T:It'sintheeastofChina.

S：跟读

T:Whatisit?

S：西湖

T：Yes,it'stheWestLake.ItisthemostfamousplaceinHangzhou.

Lefswrite:1-a-k-e

S:跟读

T:Ihearifsaverybeautifullake.Now,lefsread:h-e-a-r

S:跟读

7.T:Lefstalkaboutthecity.Whichcityisit?

S：三亚

T:WhereisLilygoingtovisitinthesecondweek?（出示课件）

S:SheisgoingtovisitSanyainthesecondweek.（板书）

Havethestudentsrepeat.Thenaskandanswerinpairs.

T:LefstalkaboutsomethingmoreaboutSanya.Canyoufillinthe

blanks?

WhereisSanya?Inwhichprovince?

S:SanyaisinHainanprovince.IfsinthesouthofChina.

设计意图：能够简单运用一般将来时begoingto来描述Lily的行

程，利用课件学习这些城市的名胜古迹，所在省市和所在的方位。

8.Openthebooks.Lookandlisten.

设计意图：通过听录音，让学生整体感知和初步理解语篇。

H.practice

1.Now,takeoutyourpaper.HereIhavesometasksforyou.

Task1:trueorfalse.

1)WearegoingtotravelaroundCanadaduringthesummer

holidays/)

2)WearegoingtostayinChinaforfourteendays.()

Now,rdlikeyoutoreadthepassagebyyourselves,and

trytofinishthistask,andthenwillcheckanswers.

设计意图：通过问题引导，培养学生从语篇中快速找出目标信息

的能力。同时帮助学生理清文章结构，培养学生的口头表达能力。

Task2,answerthequestions.

Questionl:Wherearetheygoingtovisitinthefirstweek?

Question!:Wherearetheygoingtovisitinthesecondweek?

Now,pleasereadthepassageoncemore.Andtrytounderlinethe

answers.

Task3,fillintheblanks.

Pleasereadthepassageagain,andtrytofillintheblanks.

IknowtheGreatWallisinBeijing.

Itisthelongestwallintheworld.

IknowtheWestLakeisinHangzhou.

Ihearitisaverybeautifullake.

Task4,Readthetext.Fillintheblanks.

设计意图：