初中物理第三章 光和眼睛 作业设计一

八年级物理（上）第三单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

物理八年级第一学期沪粤版光和眼睛

单元组织方式自然单元也重组单元口

序号课时名称对应教材内容

1光世界巡行第二童第一节

2探究光的反射规律第二童第一节

3探究平面镜成像特点第二宣第二节

课时信息4探究光的折射规律第三章第四节

5奇妙的透镜第三章第五节

A-A-A•女、T十

6探究凸透镜成像规律弟二早弟八T

7眼睛与光学仪器第三章第七节

8单元质量检测作业

二、单元分析

（-）课标要求

本章内容在《义务教育物理课程标准（2022年版）》中属于运动相互作用

这一主题，且光学部分独立成章。教学时应注重物理观念的培养，形成科学思维

的习惯，经历科学探究的活动过程，树立科学态度与责任的意识。联系学生的生

活实际，采用多样化的教学方式，发挥实验在物理教学中的重要作用，让学生经

历对知识的探究过程，发展学生探究问题和解决问题的能力，培养学生的科学态

度和科学精神。

具体内容要求如下：

知道光在真空中的速度及传播路径特点。

通过实验，探究并理解光的反射定律，探究并了解光的折射规律。

通过实验，探究平面镜成像时的物与像的关系，知道平面镜成像特点及应用。

认识凸透镜对光有会聚作用和凹透镜对光有发散作用，探究凸透镜成像规律

及应用。

通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。

活动建议：

自制小孔成像

自制反光贴

自制潜望镜

自制水珠放大镜

凸透镜向日取火

自制模型照相机

自制模型望远镜

（二）教材分析

1.知识框架

光

光的直线传播光的反射光的折射

光

光

的

的

的

的

的

传

色

传

反

反

散

播

播

射

射

路

与

速

定

分

合

径

度

律

类

成

2.内容内在逻辑分析

本章以光的传播路径为主轴，展开学习最基本的物理概念。利用光在同种均

匀介质中是沿直线传播的，建构光线模型描述光路，进一步学习光的反射路径和

光的折射路径，探究光的反射和折射规律，认识光的反射和光的折射的应用，了

解光的分解与合成知识。从整体上看，内容主要包含了物理基本概念的形成、物

理规律的发现过程，物理现象的解释与应用，按照现象一一规律一一应用的线索

编排，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。本章是引领学生

进入光学世界的台阶，为高中深入学习光学奠定基础。

（三）学情分析

八年级学生在小学科学里虽然对“光”有一定的了解，但也只是对光有浅表

的认识，更多依赖于经验认知，存在不合理的前意识观念，如看到平面镜中的像

大小可以变化与平面镜成像特点似乎不符。对光学没有形成系统性认识，表现在

对光的直线传播和光的反射学习相对轻松，但对光的折射学习理解困难比较大,

学生画光路图时随意性较大，造成对光的学习感到既熟悉又陌生。针对八年级学

生年龄小，对新鲜事物好奇心强，学习热情高的个性特点，在教学活动中增加实

验与探究活动，补充课外实践活动，培养学习物理的积极性，有利于培育学生的

科学思维素养。

三、单元学习与作业目标

（-）学习目标

3.1知道光源，光在同种均匀介质中的传播路径，光的传播速度，光的颜色。

3.2知道光的反射现象、规律，会作光路图，知道光的反射的分类，

3.3理解平面镜成像特点，会应用规律解释现象，解决实际问题。

3.4知道光的折射现象、规律，会作光路图，

3.5理解两种透镜及对光的作用。会画透镜光路图。

3.6认识凸透镜的成像规律，知道凸透镜成像规律在生活中的应用，会解释生

活中的现象，

3.7知道眼睛及光学仪器的原理，能解决生活中的实际问题。

（二）作业目标

3.1了解光源；知道光的传播路径在现象、生活应用、小孔成像等方面的应用。

了解光的色散，知道光的色彩及光的三基色的应用。

3.2认识光的反射现象，理解光的反射定律，知道光的反射的分类，会作光路

图，能解决实际问题。

3.3理解平面镜成像特点，初步应用平面镜成像特点解决生活中的实际问题。

3.4认识光的折射现象，理解光的折射规律，会作光路图，能解释折射现象。

3.5初步认识两种透镜，会区别，会作透镜的光路图，会测凸透镜的焦距。

3.6初步认识凸透镜的成像规律及应用，会解决一些简单的问题。

3.7能对眼睛、光学器材的应用进行分析，知道它们的工作原理。

四、单元作业设计思路

单元作业设计致力于为学生提供具有自主选择性、不同形式的内容作业，注

重基础性和评价功能，使学生的学习潜能得到充分的体现与挖掘。所设计的拓展

型作业与实践型作业，都有一定的探究性，力图让学生通过参与实践活动，体验

由生活走进物理，从物理走向社会的学科特点。所设计的巩固型作业以物理课程

标准为依据，在单元学习的基础上，深入研究教材系统依据学生的认知特点和本

单元的教学内容，对教学内容进行合理组合，由浅入深，由易到难。确定本单元

的知识系统，目的在于检查学生对基本知识与技能和有关物理概念理解程度，实

现对学生的知识和能力统一提升，全面实现学科素养的目标。

五、课时作业

第一课时3.1光世界巡行

（一）课前作业

题目编号001作业性质活动作业完成时长3分钟

体

具题目课前收集有关光在生活中的作用的资料

容

内

答案合理即可

1.小组成员参与度；优秀口良好口合格口

作业评价2.学生对科学探索的兴趣度；优秀口良好口合格口

3.学生语言组织表达能力。优秀口良好口合格口

在课题引入时，让学生带着问题，首先U攵集光在各方面的的作用，

设计意图

对学习光产生浓厚的兴趣。

作

业难度较易E）中等口较难口

分

析

来源弓|用口改编口原创□

（二）课堂作业

题目编号002作业性质练习作业完成时长2分钟

L月亮、太阳、金星、织女星、萤火虫、蜡烛、点燃的火把、

体

具镜子，其中都属于光源的一组是（）

题目

容

内A.太阳和月亮B.蜡烛和镜子

C.金星和织女星D.萤火虫和点燃的火把

答案D

乐于思考，具有探索自然的好奇心和求

优秀口良好口合格口

知欲；

能独立思考，对相关现象提出自己的

作业评价优秀口良好口合格口

见解；

通过对现象分析，归纳出光源的概念。优秀口良好口合格口

通过对光源的定义及分类，让学生理解光是自身发出来的，且强调

设计意图正在发光的状态。，再通过课堂练习帮助学生认识各种发光体是否

属于光源，进一步深化学生对光源概念的理解。

作

业难度较易口中等0较难口

分

析

来源弓|用口改编口原创□

题目编号003作业性质实践作业完成时长3分钟

先观察手影游戏再学习表演，并解释影子的形成过程。

入W

体

具题目

容

内

光在同种均匀介质中是沿直线传播的，当遇到不透明的物体

答案

时，就会在物体后面形成光到达不到的区域，形成黑影。

能积极参与，并通过亲自实践收集信

优秀口良好口合格口

息；

作业评价能分析、处理信息，得出结论；见解；优秀口良好口合格口

能书面或口头表述自己的观点。优秀口良好口合格口

通过游戏活动提高学生学习物理的趣味性，同时让学生真实感受到

设计意图

光的直线传播特点。

作

业难度较易口中等0较难口

分

析

来源引用口改编口原创0

题目编号004作业性质练习作业完成时长2分钟

别应

和2分

域1

中区

，图

示意图

基色的

光的三

示为色

如图所

（）

标上

）

（^

具体

内容题目

色，

色蓝

B.白

黑色

色，

A.绿

黑色

色，

D.黄

白色

色，

C.黄

B

答案

收集信

自实践

通过亲

，并

参与

能积极

口

合格

好口

口良

优秀

息；

价

作业评

口

合格

好口

口良

优秀

解；

论；见

得出结

息，

处理信

析、

能分

口

合格

好口

口良

优秀

点。

己的观

表述自

或口头

能书面

图

设计意

。

的颜色

了解光

成，

和合

的色散

学习光

通过

作业

难口

）较

等E

口中

较易

分析难度

□

原创

编口

口改

弓I用

来源

）

（A组

作业

课后

（三）

6分钟

长

完成时

4

题量

总喜欢

，人们

得多

凉快

下要

太阳

下比

，树荫

夏天

热的

1.炎

）

由于（

形成是

树荫的

乘凉.

树荫下

色散