小学语文教学设计参考

小学语文教学设计参考

教学要求:

1、正确读准字和成语。

2、熟练读写学习的名言名句。

3、学习写留言条。

4、口语交际。（我的爱好）

5、习作。我喜欢……

教学重难点：

1正确默写名言名句。

2学会写留言条。

3能写好作文。

课时安排：

5课时

第一课时

教学内容：

1正确读准字音。

2流利读准成语，了解它们的意思。

3写一写，背一背。

教学重难点：

1流利读准成语，了解它们的意思。

2写一写，背一背。

教学过程：

一、导入学习乐园。

1板书。

读读这些字：区仇单任解查燕华盖应

在做人的姓氏时该怎样读？

a自己先试着读一读。

b读给同学们听。

c练习读，比赛读。

二、认一认，读一读。

学海无涯尺有所短

学而不厌寸有所长

博览群书切磋琢磨

手不释卷豁然开朗

1自由读词。

2集体交流。

3说说词语的意思。

4练习词语填空。

三、读一读，写一写，背一杯。

读万卷书，行万里路。

熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

读书有三到，谓心到、眼到、口到。

1一读顺句子。

2二读感知句意

3三读背诵句子。

3四写。

四、课堂练习。

1填写词语。

2写句子。

第二课时

学习内容：

1读便条，了解留言条。

2读懂内容，学习写留言条。

教学重难点：

明确留言条的格式，学写留言条。

教学过程：

一、导入学习。

谈话：在生活中，常常遇到事情要出去，咱咱们办呢?写便条可以

解决难题呢。

二、了解便条内容。

1自己读一读一张便条。

2说说写了什么？

3从这件事情，你知道了什么？

｛在遇到这样类似的事情时，也可以写便条。｝

三、明确留言条的格式。

1看看书中的留言条，想想应该怎么写的。

2先写称呼，再写清事情，接着写自己的名字，最后写时间。

四、练习写留言条。

1学生写。

2教师辅导。

创设情景：

放学时，父母接你来晚了，这时老师在开会，父母要接你回家，

请你给老师写一张留言条，该怎么写？

第三课时

学习内容：

1探究和发现，读一读，找一找好句子。

2口语交际：把自己的爱好说清楚。

教学重难点：

口语交际：把自己的爱好说清楚。

教学过程：

一、导入新课。

谈话：在这个单元的学习中，有个同学很喜欢好的句子，还写给

大家一起读呢。

二、学习探究和发现。

1读一读这2个句子。

(1)这种勇往直前的奋斗精神，是值得我们学习的。

⑵爷爷的话使我豁然开朗，〃煮书”还真有道理哩！

2读成语：勇往直前豁然开朗

3你还喜欢哪些句子呢?说给大家听听吧。

4把你在课文中发现的有成语的句子读一读。

三、口语交际。

1读一读文文和乐乐的谈话。

2他们正谈着自己的爱好呢，你有什么爱好？

3先自己和同桌说一说。谁愿意说给大家听呢？

4指名说。大家评评，谁说的最清楚。

5你有什么爱好?它给你带来了哪些乐趣呢?可以和你喜欢的同学

交流。

四、教师小结。

第四、五课时

学习内容：

作文（我喜欢……）

教学要求：

1练习写写自己的爱好或兴趣。

2把自己的爱好或兴趣写清楚，使别人也和你一样感到快乐。

教学重难点：

1练习写写自己的爱好或兴趣。

2把自己的爱好或兴趣写清楚，使别人也和你一样感到快乐。

教学过程：

、导入作文。

谈话引入：同学们，我们一起快乐的说了自己喜欢的事情和爱好，

这节课，我们练习写一写，让别人都来分享自己的快乐。看谁写的最

生动，最有趣。

二、读读引文。

1学生读，引入话题。

2说说自己的爱好。你喜欢什么?为什么喜欢呢？

3先自己说说吧。

4谁愿意说给大家听？

5还有很多同学都想说，关于这些，老师和所有的同学都想知道,

把你喜欢的写下来，让大家共同分享你的快乐。

三、学生练习写。

教师巡视辅导。

四、作文交流，评改。

1交流自己的作文。

2大家评评好的地方。

3自己修改作文。

综合性学习：我喜欢的名言警句

教学要求：

1明白什么是名言警句.

2学习收集名言警句.

教学重难点：

［明白什么是名言警句.

2学习收集名言警句.

教学过程：

一、导入学习。

1我们学习过很多的名言警句。

2这节课我们学习收集名言警句。

二、回忆学习过的名言警句。

1你知道哪些名言警句呢？