柳州市2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

广西壮族自治区柳州市2022-2023学年度七年级上学期语文期末质量监测试卷一、积累·热爱家乡(21分)语段阅读。程阳永济桥记岁在壬寅，龙城八俊，呕心力作《柳州八记》，以一片热忱记录柳州文化根脉、风情民俗、精神底蕴和绝美风华，诵之行云流水，听之金声玉振，观之明霞散绮，讲之独茧抽丝。举世闻名的程阳永济桥，就在程阳八寨旁的林溪河上。来到林溪乡的林溪村，只见溪水清清，水车悠悠，岸竹依依，松杉挺立。程阳风雨桥就像一条美丽的花龙横卧于清溪碧水之上，艳似彩虹，美不shèng_____收。郭沫若先生为永济桥所题诗中有“艳说林溪风雨桥”之句，故又名“风雨桥”。远看永济桥，三墩四孔，桥面上连着五座桥亭，重檐四五层，铺有青瓦，有的形式如殿，有的方形如塔。1.请阅读小柳、小州找到的两段文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。①忱_________②shèng_________2.以上两段文字中；有不少成语，请你写出其中三个。①_____________②_____________③_____________语段阅读。柳江记未睹其真容先闻其声势，狂野不羁是它给我的最初印象。这是一条源远流长的大河。是的，柳江发源于贵州独山的九十九潭水。①，②，③，④。这是一条生生不息的大河。长江、黄河孕育出了灿烂的中华文明，柳江文明亦是其中重要的一环。江河滔滔，沃野千里。它生养了神秘的巨猿和南方人的始祖“柳江人”。3.解释文段中加点的词语。①不羁：___________________②沃野：_______________4.给下列句子排序，正确的一项是（）①经壮侗苗瑶的山山岭岭②再汇西江、珠江而入海③百折不回，直下柳州④它从云贵高原奔腾而下A.②④③① B.③④①② C.④①③② D.①④③②5.语段阅读奇石记天地之间，山水之间，一块块石头在大地上安身立命，仰卧在亿万年苍茫岁月，这一块块石头看得见人间烟：火，窥得见人世冷暖，照得见日升月落。这一块块石头，从远古岁月一路走来，成为几万年前新石器时代白蓬洞“柳江人”手中的石斧、石矛……头被“柳江人”制成石器，石矛狩猎，石斧劈柴……从树上走下地，过着洞穴群聚的生活。从野蛮迈向文明，在中间架设起桥梁和阶梯。每块石头都闪耀着星光，映照着“柳江人”和岁月前行的脚印。下面从以上几个文段中选出来的句子，有语病的一项是（）A.举世闻名的程阳永济桥，就在程阳八寨旁的林溪河上。B.它生养了神秘的巨猿和南方人的始祖“柳江人”。C.从野蛮迈向文明，在中间架设起桥梁和阶梯。D.每块石头都闪耀着星光，映照着“柳江人”和岁月前行的脚印。【答案】1.①.chén；②.胜2.①.行云流水②.金声玉振③.余霞散绮/独茧抽丝/举世闻名/美不胜收3.①.不受限制、拘束；②.肥沃的田野4.C5.C【解析】【1题详解】本题考查字音字形。①忱，读作chén，意为心意，可组词：热忱、赤忱。②美不胜收，读作měibùshèngshōu，形容美好的事物很多，一时看不过来。注意“胜”容易写错。【2题详解】本题考查成语的识别。注意书写正确。示例：行云流水、金声玉振、余霞散绮、独茧抽丝、举世闻名、美不胜收。【3题详解】本题考查词语理解。注意平时积累，结合语境进行解释。①不羁：指不受限制、拘束，在语段中形容柳江的狂野豪放。②沃野：指肥沃的田野，在语段中形容柳江滋养出肥沃的田野。【4题详解】本题考查句子排序。根据上下文可判断出，此四句是按照空间顺序进行叙述；第④句带有主语“它”，作为首句；第②句包含了柳江的终点——大海，所以作为末句；中间两句按照“经”“直下”的空间顺序进行排序，可得出答案：④①③②。故选C。【5题详解】本题考查语病的辨析。C.主语残缺，应在“在中间”前加上主语“它”。故选C。6.默写龙城记"唐贞观八年，我的名字叫柳州”，唐天宝元年(742年)柳州改名龙城郡，乾元元年(758年)复名柳州。全国有多个城市别称龙城。而这个龙城，自然不是边塞诗人王昌龄“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的那个北国龙城，而是唐宋八大家柳宗元“只因长作龙城守，剩种庭前木槲花”的南方龙城。新时代的龙城已成为广西最大工业城市，山清水秀地干净的中国优秀旅游城市和国家历史文化名城。根据内容理解，在下面语段中的横线处准确默写出相应的句子。百里柳江壮美雄阔，使人想起王湾在北固山下所遇“①_______________，②_______________”(《次北固山下》)壮阔江景；来到大龙潭风景区，草木茂盛，生机勃勃的美景就如曹操的“③_____________，④_____________”(《观沧海》)；徜徉在柳江河畔气势恢宏的文庙，仿佛能够聆听至圣先师孔子在感慨时光像流水一样消失，昼夜不停，正所谓“⑤_______________，⑥_____________”(《论语十二章》)；秋日暖阳下的环江滨水大道天蓝水清，飞鸟展翅，明艳的秋景触发游人昂扬奋发的诗情，这正是“⑦___________________，⑧___________________”(《秋词》刘禹锡)；夜游柳江，水清月明，使人想起峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴着李白远行，那便是“⑨___________________，___________________”《峨眉山月歌》)。【答案】①.潮平两岸阔②.风正一帆悬③.树木丛生④.百草丰茂⑤.逝者如斯夫⑥.不舍昼夜⑦.晴空一鹤排云上⑧.便引诗情到碧霄⑨.峨眉山月半轮秋⑩.影入平羌江水流【解析】【详解】本题考查诗句默写。在作答默写题时，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审题，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、逝、碧霄、羌”等字词容易写错。二、阅读（35分）现代文阅读至亲至爱领略了家乡的一番美景，激发了大家对家乡的热爱之情。在小柳和小州的倡导下，我们开始思考爱的内涵。[活动一]朗读是品读文学的重要学习手段，我们和小柳、小州一起通过朗读，开启文学的大门吧。散步莫怀戚①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意；“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。7.小柳在朗读本文时，对以下句子的感情基调进行了设计，请你选出设计不妥的一项（）A.小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”(欢快活泼)B.但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。(难过悲伤)C.我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”(温和舒缓)D.但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！"(亲切自然)8.朗读时除注意感情基调外，重音的设计也是重要的朗读技巧，小州在以下这句话的朗读中，用加点符号设计了两种重音方案，你更喜欢哪一种，请说说你的理由吧。A．我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。B．我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。9.在实际语言运用中，词总是出现在一定的上下文中，我们称其为语境，阅读时可以根据上下文确定词语在文中的语境义。请你分析文中横线部分“世界”一词的语境义吧。【答案】7.B8.我喜欢A方案，“我的”一词重读，突出了“我”对家人的责任感，为下文“我”在分歧时做决定做了铺垫。我喜欢B方案，将“我”“母亲”妻子”“儿子”重读，强调了大家都是值得尊重的独立个体，为下文产生分歧做了铺垫。9.“世界”指“我”和妻子背母亲和儿子也指母亲和儿子代表的过去和未来，更指中年人承担着孝敬老人、爱护孩子的双重责任，表现了表现了中年人在家庭中的特殊身份和担当、中华民族“尊老爱幼”的美德。【解析】【7题详解】本题考查情感理解。B.有误。“总算”写出了“我”对春天的企盼，“熬”写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。本句的情感基调应是欣慰、开心。故选B【8题详解】本题考查句子的理解与朗读技巧。通过重读，可以突出语意或情感。①重读“我的”，可以强调出母亲、妻子、儿子与“我”的紧密联系，突出“我”身上承担的家庭责任，体现“我”的家庭责任感，为下文“我”在分歧时做决定做了铺垫。②重读“我”“母亲”“妻子”，强调我们都是独立的个体，身份平等，互相尊重，为下文产生分歧做了铺垫。【9题详解】本题考查词语含义理解。“世界”表面指“我”和妻子背的母亲和儿子，实际上有更深层的含义，指的是母亲和儿子代表的过去和未来。文中的“我“和妻子代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感，使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至整个世界又何尝不是这样，所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者的深意，他想说的意思超出了事情本身，“我“背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我“害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱、对生命的热爱，生命就像一只永不熄灭的火炬，一代一代传下去。[活动二]小柳和小州又向大家推荐了默读的方法来理解文学作品，我们将使用这一方法继续在文学的海洋里遨游。不速之客盛慧①这只白猫，是个不速之客。一天早上，父亲打开门，看到它趴在门槛上，像草结一样缩成一团。它轻轻叫唤-声，眼神可怜极了，父亲动了恻隐之心，喂了它几条小鱼。从此以后，它便把这里当成家，再后来，千脆在粮仓里找了个角落，生下四只小猫。②当了母亲之后，白猫立刻变成一个“女强人”。除了捉老鼠，它还会找些“零食”来补充营养。它特别擅长偷袭，河里的鱼、天上的鸟、沟里的泥鳅，全成了它的食物。由于吃得好，它有了充足的奶水，小猫们个个胖乎乎的，圆得像球。③村里的人爱开玩笑，白猫生下小猫后，邻居便跟父亲说：“恭喜你当外公了。”可父亲一点儿当外公的喜悦都没有，他很纠结。家里也曾经养过猫，后来，走的走，死的死，想起来都是伤心的往事。最后一次养的是一只黄猫，很爱撒娇，喜欢在父亲的小腿边蹭来蹭去。后来，黄猫失踪了，三天后被发现在河滩边，父亲以为它还活着，叫了一声，它没有应，叫了两声，还是没有应……从那天起，他就暗暗发誓不再养猫。④一天上午，趁着母猫出门觅食，他悄悄走进粮仓。这四个小家伙刚吃完奶，睡得正香，它们咬着粉红的小舌头，一只枕在另一只的小肚子上。听到脚步声，它们很不情愿地睁开眼睛，只睁了一条缝，旋即合上，发出轻得不能再轻的叫声，那声音温柔极了，听得人心都要融化了。父亲轻轻地抚摸它们，又像抱外孙一样，将它们抱起来，放进纸箱。纸箱里垫了一件旧棉衣，它们在里面晃来晃去，像坐上了轿子，很是享受。⑤母猫回家后，发现小猫不见了，立刻叫唤起来。起初是低声短促地叫，充满着母亲的温柔，它以为淘气的孩子躲起来了。可是，声音在空荡荡的房间里消散，没有一点回应。它的叫声马上变了，拉得长长的，带着哭腔。它满屋子找，声音越来越嘶哑，越来越无助。⑥父亲在睡午觉，母猫便跑进父亲的房间，换了一种声调叫唤，好像在责问，又像在哭诉。父亲装作没有听见，它犹豫了一下，跳上床，在父亲的枕头边躺下来，温柔地叫唤着，好像在说：“请问，你有没有见过我的孩子？”任凭它怎么叫唤，父亲始终没有睁开眼睛。⑦见父亲无动于衷，母猫便冲出房子，满村地找，边找边叫唤，声音凄惨至极，让人不忍心听。它仔细搜索着每一个角落，每一间房子，每一个草垛……仍然一无所获。后来，它纵身一跃，跳到村口的草垛上，望着通往镇上的小路，一动不动，眼神呆滞，好像那几个调皮的小家伙偷偷跑到镇上买零食去了。⑧那天晚上，下起了雨。雨势很大，天空和大地好像连在了一起。父亲有些内疚，无法入睡。他放小猫的地方，是旷野里的一片草丛，离家有足足一里地远。他不知道那四只小猫会不会找地方躲雨，他想起身去看一看，但终究还是没有下床。他安慰自己说，不能再养猫了。⑨第二天，雨过天晴，父亲起床后，像往常一样推开粮仓的门，看到了那四只如毛线团般圆乎乎的小东西。母猫抬起头轻轻地“喵”了一声，眼神疲惫而又欣慰。昨天夜里，它竟然找到了它们，又把它们一只一只地叼回来。⑩父亲心头一酸，退出粮仓。掩门的一瞬，他想起逝去多年的母亲。(选自《读者》，有删改)10.文章重点叙写了白猫寻小猫的过程，请你默读文章，圈点勾画重要语句，理清故事情节和白猫的心理变化，将表格补充完整。寻小猫的过程心理变化刚回到家，发现小猫不见了①__________②_________________无助搜索每一个角落，仍亳无收获③_________将小猫带回疲惫而欣慰11.在下列选项中，选出错误的一项（）A.文章按照时间顺序记叙了白猫与父亲的往事，塑造了一个勤劳能干、深爱子女的猫形象。B.文章第③段的属于插叙，记叙了父亲不养猫的原因，为下文拒绝给白猫帮助做了铺垫。C.文中两次写到父亲表示不再养猫，意思相同，但情境不同，表达的情感也不同。D.标题的“不速之客’'是贬义词，文中指白猫不请自来，体现了父亲对它的厌恶之情。12.文章有多处精彩的描写，小州通过摘录的方法，摘录了下面的句子，请你根据小州的摘录，赏析这个句子的妙处。见父亲无动于衷，母猫便冲出房子，满村地找，边找边叫唤，声音凄惨至极，让人不忍心听。13.文章结尾戛然而止，你觉得父亲有没有继续收养白猫一家呢？请你结合原文进行分析。【答案】10.①.以为孩子躲起来了(或轻松温和)；②.拉长声音呼唤；③.痛苦11.D12.动作描写，“冲”“找”“叫唤”等一系列动词写出了母猫寻找孩子的急切，体现了母猫对孩子的爱。13.示例一：会继续收养。因为文中母猫执着地寻找孩子，不惧艰难地最终找到孩子，它对孩子的爱深深感动了父亲，让父亲走出了过去的阴影。所以父亲会继续收养母猫。示例二：不会继续收养。因为过去父亲养过的一只猫最终悲惨的死去，后来父亲也不愿意帮助母猫寻找小猫，说明父亲受到的打击很大，所以不会再养猫了。【解析】【10题详解】本题考查文章内容概括。根据第⑤段“母猫回家后，发现小猫不见了，立刻叫唤起来。起初是低声短促地叫，充满着母亲的温柔，它以为淘气的孩子躲起来了”可概括出：以为孩子躲起来了(或轻松温和)；根据第⑤段“它的叫声马上变了，拉得长长的，带着哭腔。它满屋子找，声音越来越嘶哑，越来越无助”可概括出：拉长声音呼唤；根据第⑦段“见父亲无动于衷，母猫便冲出房子，满村地找，边找边叫唤，声音凄惨至极，让人不忍心听”可概括出：痛苦。【11题详解】本题考查文章内容的理解。D.有误。根据文章第③段“他很纠结。家里也曾经养过猫，后来，走的走，死的死，想起来都是伤心的往事”和第⑩段“父亲心头一酸，退出粮仓。掩门的一瞬，他想起逝去多年的母亲”可知，父亲并不厌恶白猫，他是害怕自己再次因养猫而伤心，其实父亲是喜欢猫的。故选D。【12题详解】本题考查语句的赏析。“冲”“找”“叫唤”都为动词，作者通过动作描写，生动形象地写出了白猫寻找孩子心情的急切，体现出母猫对孩子的爱。【13题详解】本题考查文章内容理解。本题答案不唯一，解释合理即可。示例一：会继续收养。文章结尾提到父亲“想起逝去多年的母亲”，他被母猫对孩子深深的爱所感动，所以父亲会继续收养母猫。示例二：不会收养。根据文章第③段“他很纠结。家里也曾经养过猫，后来，走的走，死的死，想起来都是伤心的往事”可知，父亲曾经因为养猫内心受到过伤害，他不会再养猫。[活动三]小柳和小州发现，古人眼里的爱同样具有丰富的内涵。我们一起通过品读古诗古文，进行深入的文学思考吧。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非中静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！郑板桥开仓济民佚名郑燮：号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子，室无贿赂①，案无留牍②，公③之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁滩县值岁荒，人相食，坐开仓贩济，或阻之，燮曰：“此何时若辗转申报民岂得活乎？上有谴④，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。[注释]①贿赂：因有求于某人而送的东西。②牍(dú)；原指写字用的木片，此指官府的公文。③公：公务。④谴：谴责，责备。14.选出下列对古诗的理解错误的一项（）A.标题中的“左迁”意为降职，从题目可知该诗是李白为被贬的好友王昌龄而作，以表情思。B.首句点出闻讯的时节——早春，“杨花”“子规”二者合起来有伤感的气氛。C.次句直叙其事，“闻道”是听说的意思，“过五溪”可见贬谪之荒远，道路之艰难。D.后两句想象奇特，将明月人格化，把它看成能知人意、达人情的使者。15.选出对文章内容的理解有误的一项（）A.《诫子书》是诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。B.诸葛亮在(《诫子书》中说成才有三个条件：第一是立志，第二是淡泊，第三是惜时。C.郑板桥是个很有才华且清廉的人，在闲暇时间经常与文人墨客畅饮吟诗，与大家平等相处。D.《郑板桥开仓济民》中写有人对郑板桥开仓济民的行为提出质疑，可从侧面表现郑板桥的人物形象。16.选出文中画线句断句正确的一项（）A.此何时/若辗转申报民/岂得活乎B.此何/时若辗转申报/民岂得活乎C.此何时/若辗转申报/民岂得活乎D.此何时若辗转/申报民岂得活乎17.运用所提示方法，解决《诫子书》《郑板桥开仓济民》中加点的文言疑难字词。方法词语示例加点词的意思字源法年与时驰___________关联法淫慢则不能励精无精打采_________查字典我任之①信任。②承担责任。_________迁移法去任之日太丘舍去_________18.将文中划波浪线的语句翻译成现代汉语。①非学无以广才，非志无以成学。②即发谷与民，活万余人。19.小柳和小州探究古人爱的内涵，请你说说李白对朋友，诸葛亮对孩子，郑板桥对黎明百姓的爱分别表现在哪里。【答案】14.B15.B16.C17.①.疾行，指迅速逝去；②.精神；③.承担；④.离开18.①不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。．②(于是)立即把粮食发给百姓，上万人得以活命。19.李白对友人的爱表现在担忧与关怀；诸葛亮对孩子的爱表现在殷殷教诲期待；郑板桥对黎民百姓的爱表现在开仓放粮，无私济民。【解析】【14题详解】本题考查诗歌内容理解。B.有误。“杨花落尽子规啼”描绘的是暮春时节的景象；故选B。【15题详解】本题考查文言文内容理解。B.有误。根据“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，成才需要立志；根据“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，成才需要勤学；根据“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，成才需要珍惜时间。所以诸葛亮认为成才要具备三个基本条件，分别是立志、勤学、惜时。故选B。【16题详解】本题考查文言断句。给语句断句，首先要理解句子的意思，再弄清楚句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语宾语、补语之间应有停顿。“此何时若辗转申报民岂得活乎”的意思是：这都到什么时候了，要是向上申报，辗转往复，百姓怎么活命？“此何时”为完整的一个句子，此处应有停顿；“若辗转申报”和“民岂得活乎”在语意上存在转折关系，二者之间应有停顿。故断句为：此何时/若辗转申报/民岂得活乎？故选C。【17题详解】本题考查文言重点实词。（1）“年与时驰”句意：年纪随时光而极速逝去。驰：迅速逝去。（2）“淫慢则不能励精”句意：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。无精打采：意思是形容精神不振，提不起劲头。精：精神。（3）“我任之”句意：我一力承担。任：承担责任。（4）“去任之日”句意：任命到期离开的时候。根据迁移法，“太丘舍去”句意：太丘不再等候而走了。去：离开。【18题详解】本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。①广才：增长才干；非……无以……：不……就不能……。②即：立即；活：使动用法，使……活命。【19题详解】本题考查内容理解。根据“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，李白对王昌龄充满了担忧、关怀与同情；根据《诫子书》中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”和“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，诸葛亮反复叮嘱儿子要立志勤学，对儿子殷殷教诲；根据“公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者”“即发谷与民，活万余人”可知，郑板桥对百姓的爱在于与百姓和平相处，以百姓性命为重。【点睛】参考译文：《诫子书》：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年纪随时光而极速逝去，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？《郑板桥开仓济民》：郑燮，号板桥先生，清朝乾隆元年科举得中进士。擅长画竹和兰花。曾经在范县作县令，爱护百姓就像爱护自己的孩子一样。为官清廉，不受贿赂，兢兢业业，案件处理的很快，没有积压。郑公空闲的时间经常和文人们喝酒颂诗，文人们经常忘记他是一县的长官。后来调任到潍县作官，恰逢荒年，百姓饥饿得吃人。郑燮开官仓放粮赈济灾民，有人阻止。郑燮说：“这都到什么时候了，要是向上申报，辗转往复，百姓怎么活命？要是上边降罪，我一力承担。”于是立即开官仓赈济灾民，上万人得以活命。任命到期离开的时候，潍县的百姓沿路相送。三、探究心有所爱(14分)综合题11月29日神州十五号载人飞船发射成功，两个航天员乘组实现太空“会师”，向全世界展现中国载人航天工程的卓越能力，每位中国人都为祖国综合实力的强大而骄傲自豪。学校举行‘奔赴热爱，星辰相伴”主题活动，请你完成以下任务。[活动一]20.学校将于12月30日下午3：00举办“奔赴热爱·星辰相伴”航天手抄报比赛，想邀请王老师来当评委，小柳给王老师写了一张邀请函，但是格式、表达上有四处不妥的地方，请你写出修改意见。邀请函尊敬的王老师：我校将在学校会议室举办“奔赴热爱．星辰相伴”航天手抄报比赛，届时将展出我们的大作，诚邀您来当评委，请您务必准时到场。XX中学2022年12月15日你的修改意见：①____________②__________③____________④_____________【答案】①.称呼“尊敬的王老师”需顶格；②.“大作”应改为“拙作”或“作品”；③.应把“12月30日下午3：00”加入活动地点前；④.“务必准时到场”应改为“望您拨冗莅临”。【解析】【详解】本题考查邀请函的书写与语言表达。格式方面，在写邀请函时，开头的称呼语需要顶格书写，故称呼“尊敬的王老师”需顶格；在进行活动邀请时，需要明确告知对方活动的时间与地点，原文中缺少活动时间，根据题干中比赛信息的交代，应把“12月30日下午3：00”加入活动地点前；表达方面，向老师发送邀请函，要注意语言表达得体。“大作”是敬辞，此处应改为“拙作”或“作品”；“务必准时到场”语气生硬，表达不礼貌，应改为“望您拨冗莅临”。[活动二]21.“神十五”发射成功的新闻引起社会各界强烈关注，小柳、小州对七年级学生关注时事新闻的情况进行调查，结果如下：（1）从上面的统计图中，你发现：（2）根据调查结果，请你提两条建议，倡导同学们养成关注时事新闻的好习惯：建议一：_____________________________建议二：_____________________________【答案】（1）超半数七年级学生每周看1-3次时事新闻，只有极少数学生每周看时事新闻7次以上。（2）①.班级定期举办新闻分享会；②.利用校园广播播放新闻③开设《时事点评》校本课程④订阅新闻报刊⑤课前五分钟时事快讯宣讲

【解析】【小问1详解】本题考查图文转换的能力。根据统计图可知，有52.6%学生，每周看1-3次时事新闻；有26.2%的学生，每周看3-5次时事新闻；有9%的学生，每天都会看新闻；还有12.2%的学生几乎从不关注时事新闻。据此，可按照数据比例来进行信息的整理：半数以上的学生，每周看1-3次时事新闻；每天都会看时事新闻的学生只占极少数；还有12.2%的学生几乎从不关注时事新闻。【小问2详解】本题考查学生联系实际的能力。关注时事新闻可以拓宽学生的知识面，提高思维能力，我们可以采取学校活动的形式倡导同学们养成关注时事新闻的好习惯：示例一：每日早读设置时事新闻分享环节示例二：黑板报设置时事新闻专栏[活动三]22.奔赴梦想中的星辰大海，不仅要关心天下事，也要读好手中书。请你将小州的阅读摘录补充完整。作品人物选文或评述人物形象《朝花夕拾》①_____这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他是徐伯荪的学生。孤傲、正直、倔强藤野先生可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回他将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了……”②_________西游记③____他却才收了手脚道：“你才认得叔叔么？我看牛大哥情上，且饶你性命。快将扇子拿来我使使。罗刹道：“叔叔，有扇！有扇！你出来拿了去！”他道：“拿扇子我看了出来。”罗刹即叫女童拿一柄芭蕉扇，执在旁边。上述文字节选自《西游记》中经典情节；④______善恶分明、神通广大【答案】①.范爱农；②.认真负责/治学严谨；③.孙悟空；④.三调芭蕉扇【解析】【详解】本题考查名著情节和人物的掌握。根据语段一“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视”和“他是徐伯荪的学生”可知，语段中的人物为《朝花夕拾》中的范爱农；根据语段二“还记得有一回他将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来”可知，语段描写的是《藤野先生》中藤野先生给我修改讲义的情节，从中可以看出藤野老师认真负责/治学严谨的特点；根据语段三“罗刹道：‘叔叔，有扇！有扇！你出来拿了去！’”可知，语段出自《西游记》第五十九回“唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇”。语段中的情节为“三调芭蕉扇”，“他”指的是孙悟空/孙行者。[活动四]23.为收集活动成果，你所在班级拟出版期班刊，班刊编辑部计划设立图画组、设计组、文字组、宣传组等编排小组，请你毛遂自荐，选择一个你擅长的小组加入，结合小组的具体职责说说你胜任这份工作的理由。我申请加入：____________(组名)，因为我_________________【答案】①.我申请加入图画组②.因为我擅长绘画，能为班刊收集整理各类图片，丰富班刊内容。

【解析】【详解】本题考查语言表达。解答时，先选择一个编排小组，再结合编排小组的任务来阐述理由。注意：自荐的理由一定要具有说服力，强调自己是真的能胜任这份工作。示例一：我申请加入图画组，因为我平时经常联系画画，也会使用简单的电脑制图软件，能够版主班刊收集处理各种图片，丰富班刊内容。示例二：我申请加入文字组，因为我热爱阅读，喜欢写作，既能为班刊撰稿、采稿，也能动员同学们投稿。示例三：我申请加入设计组，因为我敢创新有创意，能为班刊编辑排版，设计出图文并茂的精美班刊。示例四：我申请加入宣传组，因为我能策划组织班刊的传播与推广，如用微信公众号、电子刊等形式宣传班刊。四、叙写·身边之爱(30分)经过探究和学习，同学们对爱有了更深的理解，小柳、小州代表班刊编辑部向大家征稿．请你用文字来表达爱吧。24.在本册书中，我们跟随史铁生感受到令人潸然泪下的慈母之爱，跟随海伦·凯勒感悟到只为付出不求回报的恩师之爱，跟随鲁迅感喟让人铭记一生的朋友之爱……爱无处不在，也许就在父母的一个眼神里，也许就在老师的一句鼓励里，也许就在伙伴的一次帮助里……爱是世界上最美的语言，它可以滋养万物，沁润心田。请以“爱就在”为题，写一篇记叙文。要求：①请将题目补充