(人美版)六年级上册美术 我国的世界遗产 教案

(人美版)六年级上册美术我国的世界遗产教案主备人备课成员教材分析《我国的世界遗产》是人美版六年级上册美术教材的一章内容，该章节旨在让学生了解和认识我国的世界遗产，培养学生对传统文化的热爱和保护意识。本章节内容与课本紧密相连，通过欣赏和分析我国的世界遗产，使学生掌握一定的美术鉴赏能力，提高审美素养。

本章节主要包括以下几个部分：首先，介绍世界遗产的概念和意义，让学生了解世界遗产的价值；其次，分析我国的世界遗产特点，让学生认识到我国世界遗产的独特性；接着，通过欣赏我国的世界遗产图片，使学生了解我国世界遗产的种类和分布；最后，以实际案例为例，引导学生了解世界遗产的保护和传承工作。

在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在欣赏世界遗产的同时，学会从美术角度分析和评价，提高学生的美术鉴赏能力。同时，结合实际生活中的世界遗产，培养学生的保护意识和传承精神。核心素养目标本章节旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美素养：通过欣赏和分析我国的世界遗产，提高学生的审美能力，使学生能够从美术角度欣赏和评价世界遗产的美。

2.创新素养：在教学过程中，鼓励学生发挥想象力和创造力，运用美术手法表现世界遗产，培养学生的创新思维。

3.文化素养：让学生了解我国的世界遗产文化背景，培养学生对传统文化的热爱和认同，提高学生的文化素养。

4.社会素养：通过了解世界遗产的保护和传承工作，培养学生关爱社会、保护环境的责任意识，提高学生的社会素养。

5.审美情感：引导学生感受世界遗产的魅力，培养学生对美术的热爱，激发学生的审美情感。学情分析本节课的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础和审美能力。在知识方面，学生已经学习过一些关于绘画和美术欣赏的基本技巧，对于色彩、线条、形状等有一定的了解。能力方面，学生能够运用简单的美术手法表达自己的情感和想法，具备一定的创新能力和审美评价能力。

在素质方面，学生具备较好的观察力和想象力，能够细致观察世界遗产的图片，并能够通过自己的方式进行表达。同时，学生们的学习动机较强，对于新知识充满好奇心和探索欲望。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。首先，部分学生对于世界遗产的了解不够深入，对于一些具体的世界遗产的背景和文化意义不太清楚，这可能会影响到他们对世界遗产的欣赏和理解。其次，部分学生在美术表达方面还存在一定的困难，他们可能不知道如何运用美术手法来表达自己的感受和想法。

针对以上情况，教师在教学过程中需要注重引导学生进行观察和思考，通过讲解和示范，帮助他们更好地理解和欣赏世界遗产。同时，教师可以鼓励学生进行实践，通过绘画和创作来表达自己的感受和想法，提高他们的美术表达能力和创新意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版六年级上册美术》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集我国世界遗产的图片、资料，如长城、故宫、秦始皇陵兵马俑等，用于课堂展示和分析。

b.准备相关的世界遗产地图，展示我国世界遗产的分布情况，帮助学生更好地了解世界遗产的地理位置。

c.搜集一些关于世界遗产保护的案例，用于引导学生了解世界遗产的保护意义和现状。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室座位分为若干小组，便于学生进行讨论和合作。

b.在教室墙壁上悬挂一些我国世界遗产的图片，营造学习氛围。

c.在讲台上放置一台投影仪，用于展示教学内容和图片。

d.准备一些画纸、画笔等美术用品，供学生实践使用。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括我国世界遗产的介绍、图片展示、保护案例等，以便于引导学生更好地学习和理解。

6.网络资源：提前准备好网络资源，如关于我国世界遗产的纪录片、视频等，用于课堂播放和讨论。

7.教学评价工具：准备一些评价表格或评价标准，用于评估学生在课堂上的表现和作品完成情况。

8.安全注意事项：在课堂上提醒学生注意美术用品的使用安全，避免发生意外伤害。同时，引导学生正确使用网络资源，防止沉迷于网络。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我国的世界遗产》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我国的世界遗产》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我国的世界遗产》教学目标和《我国的世界遗产》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《我国的世界遗产》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我国的世界遗产》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《我国的世界遗产》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《我国的世界遗产》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《我国的世界遗产》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《我国的世界遗产》重点，强调《我国的世界遗产》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《我国的世界遗产》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《我国的世界遗产》知识的应用，提高实践能力。

在《我国的世界遗产》新课呈现结束后，对《我国的世界遗产》知识点进行梳理和总结。

强调《我国的世界遗产》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《我国的世界遗产》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《我国的世界遗产》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《我国的世界遗产》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《我国的世界遗产》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《我国的世界遗产》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《我国的世界遗产》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《我国的世界遗产》内容，强调《我国的世界遗产》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《我国的世界遗产》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界遗产名录》：介绍联合国教科文组织的世界遗产名录，包括我国的世界遗产项目。

-《中国的世界遗产》：一本介绍我国世界遗产的图文并茂的图书，详细介绍了我国的世界遗产特点、历史背景和文化意义。

-《世界遗产保护与管理》：探讨世界遗产的保护和管理方法，以及我国在世界遗产保护方面的经验和挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于我国世界遗产的信息，了解世界遗产的保护和传承工作。

-鼓励学生参观我国的世界遗产地，亲身感受世界遗产的魅力，提高对世界遗产的保护意识。

-学生可以结合本节课的内容，进行世界遗产主题的美术创作，如绘制世界遗产的地图、描绘世界遗产的风景等。

-学生可以组织世界遗产知识竞赛或演讲活动，分享自己所学到的世界遗产知识，提高同学们的awareness。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动表现等，评价学生在课堂学习中的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作精神和沟通能力，以及他们对于《我国的世界遗产》的理解深度和表达水平。

3.随堂测试：通过随堂练习题，检测学生对《我国的世界遗产》知识的掌握情况，包括学生的基础知识、应用能力和解决问题的能力。

4.作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量，包括作业的准确性、creativity和对于《我国的世界遗产》的理解程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的优点和不足，给予具体的评价和反馈，鼓励学生的积