12 古诗三首 教案

12古诗三首教案主备人备课成员教材分析《12古诗三首》选自人教版语文六年级上册，包含《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《夜宿山寺》三首脍炙人口的古诗。本章节旨在通过学习这三首古诗，让学生感受古人对自然景观的赞美之情，提高他们对古典文学的兴趣和鉴赏能力。三首古诗均为五言绝句，语言优美，意境深远，既展现了大自然的壮丽景色，又蕴含了深刻的哲理。通过本节课的学习，学生将掌握古诗的基本知识，提高阅读理解能力和文学素养，培养审美情趣。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际需求。核心素养目标分析《12古诗三首》的教学旨在深化学生的语文核心素养，具体目标如下：首先，通过品味古诗的语言美，提升学生的语言建构与运用能力，使他们能够感受并创造性地运用优美的诗词表达自己的情感和想象。其次，培养学生对传统文化的尊重和传承意识，通过深入理解古诗的文化背景，增强学生的文化自信和民族自豪感。再次，通过分析古诗中的意境和哲理，锻炼学生的思维发展与提升能力，培养他们的审美鉴赏力和批判性思维。最后，借助古诗的学习，引导学生树立正确的价值观，激发他们对自然和生活的热爱，培养良好的人文素养和社会责任感。这些核心素养目标的设定，与新课标的要求相符，致力于全面提升学生的综合语文素养，为他们的终身学习和全面发展奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）古诗的基本知识：掌握五言绝句的结构特点，理解古诗的韵律美和节奏感。

例如：《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”，通过朗读、背诵，让学生感受古诗的韵律美。

（2）古诗意境的理解：通过分析古诗中的关键词语，理解古诗所描绘的景象和表达的情感。

例如：《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，引导学生理解瀑布的壮观景象和诗人对此的赞叹。

（3）古诗哲理的感悟：启发学生从古诗中领悟人生哲理，提高学生的思维品质。

例如：《夜宿山寺》中的“危楼高百尺，手可摘星辰”，让学生理解诗人的抱负和追求。

2.教学难点

（1）古诗语言的鉴赏：如何让学生体会古诗中精练、生动的语言，提升他们的语言表达能力。

突破方法：通过对比现代文与古诗的表达方式，让学生感受古诗语言的魅力，并进行仿写练习。

（2）古诗意境的把握：学生对古诗中的景象、情感、哲理的理解往往较难，需要教师引导。

突破方法：运用多媒体展示古诗中的景象，帮助学生建立直观的印象；通过提问、讨论等方式引导学生深入思考，把握古诗的意境。

（3）古诗哲理的感悟：学生对古诗中蕴含的哲理往往难以理解，需要教师进行深入剖析。

突破方法：结合生活实际，用生动的例子解释古诗中的哲理，让学生感受其现实意义。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言、形象的表达，向学生讲解古诗的基本知识、意境和哲理，引导学生理解和感悟古诗的魅力。例如，在讲解《登鹳雀楼》时，运用生动的语言描述黄河、白日等景象，让学生感受到古诗的意境美。

（2）讨论法：针对古诗中的难点、重点，组织学生进行分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的思辨能力和合作精神。如在分析《望庐山瀑布》的意境时，让学生分组讨论，分享各自对瀑布景象的理解和感受。

（3）情境教学法：结合古诗内容，创设具体、生动的生活情境，让学生在情境中体验、感悟古诗的意境和哲理。如在讲解《夜宿山寺》时，通过讲述诗人在山寺夜宿的情境，引导学生体验诗人的心情。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示古诗中的景象，如《登鹳雀楼》的黄河、《望庐山瀑布》的瀑布等，让学生直观地感受古诗的美。同时，通过播放古诗朗读音频，帮助学生更好地理解古诗的韵律美。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如使用古诗学习软件进行互动学习，让学生在游戏中掌握古诗知识，提高学习兴趣和效果。

（3）网络资源：充分利用网络资源，拓展学生的学习视野。如推荐优秀的古诗鉴赏文章、视频等，让学生在课外自主学习，提高他们的文学素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布包含三首古诗的文化背景、诗意解析的预习资料，明确要求学生预习古诗的基本结构和韵律特点。

-设计预习问题：围绕“古诗的韵律美”，设计问题如“五言绝句的韵律特点是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，监控学生的预习情况，确保每位学生都能掌握预习内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读预习资料，初步理解古诗的结构和韵律。

-思考预习问题：尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资料，实现预习进度的数字化监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触古诗韵律知识，为深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题发现能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述诗人创作背景的故事，引起学生对古诗的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解五言绝句的结构、韵律，结合具体诗句进行分析。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生分析古诗中的韵律美，并进行角色扮演，模拟诗人创作情景。

-解答疑问：针对学生在学习中的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对教师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：在小组合作中，分析古诗韵律，参与角色扮演。

-提问与讨论：对于不理解的点，勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统的知识点讲解，帮助学生深入理解古诗韵律。

-实践活动法：通过小组合作和角色扮演，加深学生对古诗韵律美的体验。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流技巧。

作用与目的：

-加深学生对古诗韵律美的理解和体验。

-通过实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如创作一首五言绝句。

-提供拓展资源：向学生推荐古典诗词鉴赏书籍和在线资源，供进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，实践课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行自我拓展学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，总结学习收获和不足。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的古诗韵律知识和创作技能。

-通过拓展学习，增加学生的文化积累和审美体验。

-通过反思，帮助学生形成持续改进的学习习惯。学生学习效果1.古诗基本知识的掌握：

学生能够熟练地识别和运用五言绝句的结构特点，如平仄、韵脚等，对于古诗的韵律美有了更加深入的理解。他们能够准确地背诵和默写出《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《夜宿山寺》等古诗，并对这些古诗的作者、背景和文学价值有了清晰的认识。

2.古诗意境的理解：

学生通过分析关键词语和诗人的情感表达，能够把握古诗中所描绘的景象和意境。例如，他们能够描述《望庐山瀑布》中瀑布的壮观景象，感受到诗人对自然的赞美之情，并能够用自己的语言表达这种感受。

3.古诗哲理的感悟：

学生能够从古诗中领悟到深刻的哲理，例如从《夜宿山寺》中体会到追求卓越、志存高远的道理。他们能够将这些哲理与自己的生活和学习联系起来，激发内在的动力和志向。

4.语言表达和创作能力的提升：

在创作自己的五言绝句时，学生能够运用所学的古诗知识，创作出具有个性和创意的作品。他们在创作过程中锻炼了语言表达和修辞技巧，提高了文学素养。

5.自主学习能力的培养：

通过课前的自主探索、课中的积极参与和课后的拓展学习，学生养成了良好的自主学习习惯。他们能够独立地查找资料、思考问题、总结经验，并在学习过程中主动寻求帮助和解答疑问。

6.合作与交流能力的增强：

在小组讨论和角色扮演等课堂活动中，学生学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，并能够在团队中发挥自己的作用。这些活动增强了他们的沟通能力和团队合作意识。

7.审美情感的培养：

通过对古诗的深入学习，学生的审美情感得到了培养。他们能够欣赏古诗的音韵美、意境美和哲理美，对古典文学产生了浓厚的兴趣，并愿意主动探索更多的诗词作品。

8.文化自信和民族自豪感的提升：

学生在学习古诗的过程中，不仅增强了对中华传统文化的认识，还提升了文化自信和民族自豪感。他们为我国古代文学的博大精深而自豪，并愿意成为传统文化的传承者。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《唐诗三百首》、《宋词三百首》等古典诗词选集，以及与所选古诗相关的诗人生平介绍和创作背景资料。

-视频资源：关于古诗朗诵、鉴赏的短视频，如《百家讲坛》中关于唐诗宋词的讲解、《中国诗词大会》中的精彩片段等。

2.拓展要求

-鼓励学生在课后时间自主选择阅读材料或观看视频资源，加深对古诗文化的理解和认识。

-学生应做好阅读笔记或观后感，记录自己的感悟和学习心得，以备课堂分享和讨论。

-教师提供必要的指导，如推荐适合的阅读材料，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-鼓励学生尝试创作诗词，将所学知识运用到实践中，提升自己的文学素养。

（1）阅读材料推荐：

-《唐诗三百首》：收录了唐代诸多著名诗人的佳作，通过阅读这些作品，学生可以更全面地了解唐诗的艺术风格和文化内涵。

-《宋词三百首》：宋词作为中国古代文学的瑰宝，具有很高的艺术价值和历史价值，阅读宋词有助于提升学生的审美情趣。

-诗人生平介绍：了解诗人的生平经历、创作背景，有助于学生更好地理解诗人的情感表达和创作动机。

（2）视频资源推荐：

-古诗朗诵：观看专业朗诵家的表演，感受古诗的韵律美和意境美，提高自己的朗诵水平。

-诗词鉴赏：通过专家的讲解，学习如何鉴赏古诗，提升自己的审美能力和文学素养。

（3）拓展活动建议：

-举办课后诗词分享会：鼓励学生将自己的阅读感悟和创作分享给同学，互相交流学习心得。

-设立课后诗词创作小组：学生可以自由组成创作小组，共同探讨诗词创作技巧，互相点评作品，共同提高。

-开展课后实地考察：组织学生参观与古诗相关的景点，如鹳雀楼、庐山等，让学生亲身感受古诗中所描绘的景象，增强对古诗的理解和感悟。教学反思在这次《12古诗三首》的教学中，我发现学生们对古诗的兴趣还是挺高的。通过引导他们品味古诗的韵律美、意境美和哲理美，他们逐渐体会到了古代诗人的情感表达和文化内涵。尤其是在课堂活动中，学生们积极参与小组讨论、角色扮演，展现出了良好的合作精神和思考能力。

让我印象深刻的是，学生们在课后拓展环节表现得非常主动。他们利用我推荐的阅读材料和视频资源，深入了解了古诗的背景知识，有的同学还尝试了自己创作诗词。这让我深感欣慰，说明他们对古诗的学习不仅仅停留在课堂上，而是真正地投入到了这个过程中。

然而，我也注意到在教学中还存在一些不足。比如，部分学生对五言绝句的结构特点和韵律美理解不够深入，这需要在今后的教学中加强讲解和练习。此外，对于古诗中蕴含的哲理，有些学生仍然感到难以理解，我需要找到更生动、贴近他们生活实际的例子来进行讲解，帮助他们更好地领悟。

在教学方法上，我觉得可以尝试更多元化的手段。比如，可以引入一些与古诗相关的绘画、音乐等艺术形式，让学生在多种感官体验中感受古诗的美。同时，加强课堂上的互动环节，鼓励学生提问和表达自己的观点，以提高他们的思维品质。

另外，课后拓展环节可以进一步丰富。除了阅读和观看视频，还可以组织一些实践活动，如诗词朗诵比赛、古诗知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。板书设计①重点知识点：

-五言绝句的结构特点

-古诗的韵律美

-《登鹳雀楼》的诗意解析

-《望庐山瀑布》的诗意解析

-《夜宿山寺》的诗意解析

②重点词语：

-韵律、平仄、韵脚

-意境、景象、情感

-哲理、人生、抱负

③重点句子：

-《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。”

-《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

-《夜宿山寺》：“危楼高百尺，手可摘星辰。”