12《雪地里的小画家》第二课时教学设计2023-2024学年统编版语文一年级上册

12《雪地里的小画家》第二课时教学设计2023-2024学年统编版语文一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《雪地里的小画家》是统编版语文一年级上册的第二课时教学内容。这篇课文以生动有趣的故事，引导学生认识冬季的自然现象，并通过小画家的形象，培养学生的想象力和创造力。课文内容与学生的日常生活紧密相连，易于引起学生的兴趣和共鸣。

本节课的教学目标是让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，识记生字，并能运用课文中的句子进行语言表达。同时，通过课文的学习，培养学生对冬季的热爱和对自然的敬畏之情。

教学重点是让学生掌握生字词，理解课文内容，能够运用课文中的句子进行语言表达。教学难点是引导学生通过朗读、感悟，体会课文的情感，培养学生的想象力和创造力。

核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读、朗读、讨论等方式，让学生在语言实践中学会倾听、表达和交流，提高学生的口头语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生运用想象力，理解课文中的比喻和拟人手法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文中的冬季景色和小画家的创作，提高学生对美的感知和鉴赏能力，激发学生的创作欲望。

4.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解冬季的自然现象和文化背景，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习《雪地里的小画家》这篇课文之前，学生已经学习了汉语拼音，能够正确拼读生字词。同时，学生对冬季的自然现象有一定的了解，如雪花、雪地等。此外，学生已经掌握了基本的书写规范，能够正确书写生字。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的故事具有较强的兴趣，因此，通过讲述小画家的故事，可以激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解和表达能力，能够理解课文内容并运用其中的句子进行语言表达。在学习风格方面，学生喜欢通过直观形象的展示和动手操作来学习，因此在教学过程中，可以运用多媒体课件、图片等资源，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是生字词的掌握，特别是那些形近字、难写字；二是对课文中所描述的冬季景色的理解，尤其是那些未曾亲身体验过的学生；三是运用课文中的句子进行语言表达，这需要学生具备一定的语言组织能力。针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予学生适当的引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《雪地里的小画家》这篇课文所需的教材或学习资料。教材中应包括课文文本、生字词表、插图等，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解课文内容，增强学习的趣味性和互动性。例如，可以准备一些冬季景色的图片，让学生观察和描述；也可以准备一段关于雪花的形成的视频，帮助学生了解冬季的自然现象。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生亲手制作小画家的作品，需要准备足够的画纸、颜料等材料，并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；也可以设置实验操作台，供学生进行实验和创作。此外，还可以在教室内布置一些与课文相关的装饰，如挂上冬季景色的海报，让学生感受到浓厚的学习氛围。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常播放。同时，准备一些教学卡片或教具，用于辅助讲解和展示，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，让学生在学习过程中有所指导和参考。学习任务单可以包括课文朗读、生字词默写、小组讨论、实验操作等环节，以便学生能够系统地完成学习任务。

7.学生作品展示：准备一个展示区域，用于展示学生在课堂上的创作成果。这可以激励学生的学习积极性，同时让其他同学也能够欣赏和学习到优秀的作品。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《雪地里的小画家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过雪地上的小画家？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雪地里的小画家的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是《雪地里的小画家》。它是指在雪地上通过踩踏、划线等方式创作出各种图案的人。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了雪地里的小画家在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调雪地里的小画家的创作方法和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与雪地里的小画家相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示雪地里的小画家的创作过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“雪地里的小画家在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了雪地里的小画家的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对雪地里的小画家的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)故事延伸：为学生提供与《雪地里的小画家》类似的故事，如《雪孩子》、《雪中的冒险》等，让学生在阅读中进一步理解和感受雪地的魅力。

(2)冬季自然现象科普资料：提供关于冬季自然现象的科普资料，如雪花形成的原理、雪地的形成和消融过程等，帮助学生扩展知识面，提高科学素养。

(3)绘画技巧指导：为学生提供绘画技巧指导资料，如如何画雪花、如何创作雪地图案等，帮助学生提高绘画能力，培养美术素养。

(4)冬季活动推荐：为学生提供冬季活动推荐，如堆雪人、滑雪、冰雕等，让学生在活动中体验冬季的乐趣，增强对冬季的理解和喜爱。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅读提供的冬季故事，通过自主阅读提高阅读能力，培养良好的阅读习惯。

(2)学生可以观看关于冬季自然现象的科普视频，通过直观的视觉展示了解雪花的形成过程，提高科学素养。

(3)学生在绘画实践活动中可以尝试运用所学的绘画技巧，创作出自己的雪地画作，提高绘画能力，培养美术素养。

(4)学生在周末或假期可以参加推荐的冬季活动，通过亲身体验感受冬季的魅力，增强对冬季的理解和喜爱。

(5)学生可以将阅读冬季故事、观看科普视频和参加冬季活动的感受和收获与同学分享，促进交流和合作。板书设计①重点知识点：

-雪地里的小画家：介绍雪地里的小画家的定义和特点，强调其在雪地上的创作活动。

-冬季自然现象：展示冬季自然现象的基本概念，如雪花、雪地等，并引导学生理解其形成过程。

-创作方法与技巧：介绍雪地里的小画家在创作过程中的方法与技巧，如踩踏、划线等。

②关键词：

-雪地里的小画家

-冬季自然现象

-创作方法

-创作技巧

③关键句子：

-“雪地里的小画家是指在雪地上通过踩踏、划线等方式创作出各种图案的人。”

-“冬季自然现象包括雪花、雪地等，它们在寒冷的冬季形成并给大自然带来独特的美丽。”

-“创作雪地里的画作时，小画家们运用不同的方法和技巧，创造出各种各样的图案。”

板书设计要求简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、图片、图表等形式，将重点知识点、关键词和关键句子直观地展示给学生，帮助他们更好地理解和记忆。同时，可以加入一些趣味元素，如雪花图案、小画家的人物形象等，使板书设计更具吸引力和互动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入趣味元素：在教学过程中，引入趣味元素，如小画家的人物形象、雪花图案等，增加学生的学习兴趣和参与度。

2.实践操作与理论结合：将实践活动与理论知识相结合，让学生在实践中加深对课文内容的理解和记忆。

3.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对冬季自然现象的理解不够深入，需要在教学过程中加强引导和讲解。

2.部分学生在绘画实践活动中遇到困难，需要给予更多的指导和鼓励。

3.课堂氛围不够活跃，需要进一步激发学生的学习兴趣和参与度。

（三）改进措施

1.在教学过程中，加强对冬季自然现象的讲解，通过图片、视频等资源帮助学生更好地理解。

2.在绘画实践活动中，给予学生更多的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高绘画能力。

3.设计更多的互动环节，如小组讨论、游戏等，激发学生的学习兴趣和参与度。

4.关注每个学生的学习进度，及时给予反馈和指导，帮助学生提高学习效果。

5.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，针对性地进行教学调整。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：《雪地里的小画家》的故事背景和相关知识，包括雪花的形成、雪地的特点等。

(2)视频资源：关于冬季自然现象的科普视频，如雪花形成的原理、雪地的形成和消融过程等。

(3)绘画技巧：介绍绘画技巧的资料，如如何画雪花、如何创作雪地图案等。

(4)冬季活动：介绍冬季活动，如堆雪人、滑雪、冰雕等，以及相关的安全知识。

2.拓展要求：

(1)学生利用课后时间自主阅读提供的阅读材料，通过阅读加深对课文内容的理解和记忆。

(2)学生观看提供的视频资源，通过直观的视觉展示了解雪花的形成过程，提高科学素养。

(3)学生尝试运用所学的绘画技巧，创作出自己的雪地画作，提高绘画能力，培养美术素养。

(4)学生参与推荐的冬季活动，通过亲身体验感受冬季的魅力，增强对冬季的理解和喜爱。

(5)学生将阅读、观看视频和参与活动的感受和收获与同学分享，促进交流和合作。

(6)学生遇到疑问或困难时，可以向教师寻求指导和帮助，教师会及时给予解答和支持。课堂1.课堂评价：

(1)提问：通过提问了解学生对课文内容的理解和掌握情况，及时发现问题并进行解决。

(2)观察：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习兴趣和主动性。

(3)测试：定期进行小测试，了解学生对课文知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

(1)认真批改：对学生的作业进行认真