13《精卫填海》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

13《精卫填海》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文四年级上册

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日上午第1节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：通过学习《精卫填海》，使学生掌握故事的主要内容，理解精卫坚持不懈的精神品质。

2.过程与方法：通过小组合作学习，培养学生自主探究和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护生态环境的意识，激发学生对传统故事的喜爱。

三、教学重点与难点

1.教学重点：了解《精卫填海》的故事情节，理解精卫坚持不懈的精神品质。

2.教学难点：如何引导学生通过小组合作学习，培养自主探究和合作交流的能力。

四、教学过程

1.导入新课：通过图片展示，引导学生回顾我国古代神话故事，激发学生对《精卫填海》的兴趣。

2.自主学习：学生自读课文，了解故事情节，回答老师提出的问题。

3.小组合作学习：将学生分成小组，每组选一个代表，向全班同学介绍本组对故事的理解和感受。

4.课堂讲解：老师针对学生的回答，进行讲解和补充，引导学生理解精卫坚持不懈的精神品质。

5.情感教育：通过故事，引导学生热爱大自然，保护生态环境，培养学生的环保意识。

6.课堂小结：老师对本节课的内容进行总结，强调精卫坚持不懈的精神品质。

五、作业布置

1.抄写《精卫填海》的故事情节。

2.结合自己的生活经历，谈谈如何做到坚持不懈。

六、教学反思

本节课通过图片展示、自主学习、小组合作学习等方式，使学生对《精卫填海》的故事情节有了深入的了解，同时也培养了学生的自主探究和合作交流能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，努力提高教学质量。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解并运用课文中的生词和句式，提高语言表达能力。

2.思维品质：学生能够通过分析故事情节，培养逻辑思维能力和批判性思维。

3.文化意识：学生能够理解精卫坚持不懈的精神品质，培养对传统文化的认同感和自豪感。

4.审美情趣：学生能够欣赏课文的优美语言和感人故事，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。三、学情分析

1.学生层次：

本节课的授课对象是四年级（1）班的学生。这个年龄段的学生在知识、能力和素质方面具有一定的基础。他们已经具备了一定的语言表达能力和思维能力，对故事情节和人物形象有一定的理解和把握。同时，他们也有了一定的文化意识和审美情趣，能够欣赏和理解传统文化和艺术作品。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，四年级的学生已经学习了一些古代神话故事，对故事情节和人物形象有一定的了解。在能力方面，他们具备了一定的语言表达能力和思维能力，能够理解和分析故事情节和人物形象。在素质方面，他们有一定的文化意识和审美情趣，能够欣赏和理解传统文化和艺术作品。

3.行为习惯：

四年级的学生在行为习惯方面表现较好。他们能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，与同学合作交流。他们有较强的学习动机，对学习充满兴趣。但是，也存在一些学生注意力不集中，学习态度不端正的问题。

4.对课程学习的影响：

在《精卫填海》的学习中，学生的知识、能力和素质方面会受到一定的影响。他们对故事情节和人物形象有一定的理解和把握，能够理解和分析故事情节和人物形象。他们的文化意识和审美情趣也会对学习产生积极的影响，能够欣赏和理解传统文化和艺术作品。但是，也存在一些学生注意力不集中，学习态度不端正的问题，这会对学习产生一定的负面影响。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

五、教学过程

1.导入新课：通过图片展示，引导学生回顾我国古代神话故事，激发学生对《精卫填海》的兴趣。

2.自主学习：学生自读课文，了解故事情节，回答老师提出的问题。

3.小组合作学习：将学生分成小组，每组选一个代表，向全班同学介绍本组对故事的理解和感受。

4.课堂讲解：老师针对学生的回答，进行讲解和补充，引导学生理解精卫坚持不懈的精神品质。

5.情感教育：通过故事，引导学生热爱大自然，保护生态环境，培养学生的环保意识。

6.课堂小结：老师对本节课的内容进行总结，强调精卫坚持不懈的精神品质。

六、作业布置

1.抄写《精卫填海》的故事情节。

2.结合自己的生活经历，谈谈如何做到坚持不懈。

七、教学反思

本节课通过图片展示、自主学习、小组合作学习等方式，使学生对《精卫填海》的故事情节有了深入的了解，同时也培养了学生的自主探究和合作交流能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，努力提高教学质量。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《精卫填海》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《精卫填海》这个故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代神话故事的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《精卫填海》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《精卫填海》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《精卫填海》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《精卫填海》的定义，包括其主要故事情节和人物形象。

详细介绍故事的主要角色和故事情节，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《精卫填海》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《精卫填海》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《精卫填海》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用故事解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《精卫填海》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《精卫填海》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《精卫填海》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《精卫填海》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《精卫填海》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《精卫填海》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《精卫填海》的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《山海经》中的精卫填海故事：了解精卫填海在《山海经》中的记载，以及与其他神话故事的联系。

-《中国古代神话故事集》：收集和阅读其他中国古代神话故事，了解中国古代神话的特点和价值。

-《中国古代文学名著选读》：阅读中国古代文学名著中的神话故事，如《西游记》、《封神演义》等，了解神话故事在文学中的表现和影响。

-《中国古代神话故事与民俗》：了解中国古代神话故事与民俗的关联，如神话故事在民间信仰、节日庆典等方面的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-利用图书馆或网络资源，搜集更多关于精卫填海的故事和资料，进行深入研究和学习。

-通过阅读和分析不同版本的《精卫填海》，比较不同版本的故事情节和人物形象，探讨其差异和原因。

-结合自己的生活经验和理解，创作一篇关于精卫填海的故事或诗歌，表达自己对故事的理解和感受。

-组织一次精卫填海的故事分享会，邀请同学分享自己搜集和创作的故事，相互交流和探讨。

-探讨精卫填海的故事对现代社会的启示和意义，如对环境保护、坚持和毅力的价值等方面的启示。七、教学反思与总结

在教授《精卫填海》这一课时，我采用了一系列的教学方法和策略，包括导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论和课堂展示等。在教学过程中，我注重引导学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和探究欲望。同时，我也注重培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和课堂展示，让他们在实践中提升自己的表达和沟通能力。

在教学管理方面，我努力营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和发表自己的观点。我也注重对学生的学习进行及时反馈和评价，以帮助他们更好地理解和掌握知识。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在课堂展示环节，有些学生的表达和沟通能力还有待提高，需要我在今后的教学中加强这方面的训练和指导。另外，在小组讨论中，有些学生的参与度不高，需要我更加关注每个学生的学习情况和需求，激发他们的学习兴趣和积极性。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施和建议：

1.加强学生的表达和沟通能力训练，通过角色扮演、情景模拟等方式，提高他们在公众场合的表达和沟通能力。

2.更加关注每个学生的学习情况和需求，通过个别辅导、小组指导等方式，激发他们的学习兴趣和积极性。

3.增加课堂互动环节，鼓励学生提问和发表自己的观点，提高他们的参与度和学习效果。

4.结合学生的实际情况，调整教学内容和进度，确保教学的针对性和有效性。八、板书设计

①精卫填海的故事情节：简要概述故事的主要情节，包括精卫填海的起因、过程和结果。

②精卫的精神品质：突出精卫坚持不懈、勇敢坚强的精神品质，强调其在故事中的重要性。

③精卫与生态环境的关系：简要介绍精卫与生态环境之间的联系，强调保护生态环境的重要性。

④艺术性和趣味性：通过图画、图案或颜色等元素，将板书设计得具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，在讲述精卫填海的故事情节时，可以采用图画的形式，展示精卫填海的过程，让学生更直观地理解故事情节。在讲述精卫的精神品质时，可以采用图案或颜色，突出精卫坚持不懈、勇敢坚强的精神品质，激发学生的学习兴趣。在讲述精卫与生态环境的关系时，可以采用图画或颜色，展示精卫与生态环境之间的联系，强调保护生态环境的重要性。九、作业布置与反馈

1.作业布置：

（1）阅读理解：《精卫填海》故事情节的简要概述，要求学生用自己的话复述故事，并回答相关问题。

（2）写作练习：要求学生以“我心中的精卫”为题，写一篇短文，表达自己对精卫精神的理解和感受。

（3）小组讨论：要求学生分组讨论《精卫填海》中的人物形象、故事情节以及其所传达的价值观，并总结讨论成果。

2.作业反馈：

（1）阅读理解：

-对学生的复述和回答问题情况进行批改，指出语言表达、逻辑思维等方面的问题，给出改进建议。

-对于正确理解和回答问题的学生，给予肯定和鼓励，同时指出其表达和逻辑思维方面的优点。

-对于回答不准确或不完整的学生，指出问题所在，提供正确答案和解释，鼓励学生再次思考和回答。

（2）写作练习：

-对学生的短文进行批改，指出语言表达、内容构思等方