第二章 地表形态的塑造单元教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

第二章地表形态的塑造单元教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二章地表形态的塑造单元教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1课程基本信息1.课程名称：地表形态的塑造

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.了解地表形态的主要类型及其形成原因

2.掌握地形图的判读方法，能够运用地形图分析地表形态的形成

3.分析地表形态对人类活动的影响

教学内容：

1.地表形态的主要类型及其形成原因

2.地形图的判读方法

3.地表形态对人类活动的影响

教学过程：

1.导入：通过图片或实例，让学生了解地表形态的主要类型及其形成原因

2.讲解：详细讲解地形图的判读方法，并通过实例分析地表形态的形成

3.实践：让学生动手绘制地形图，运用地形图分析地表形态的形成

4.讨论：引导学生分析地表形态对人类活动的影响，并提出相应的应对措施

5.总结：总结本节课的重点内容，强调地表形态的重要性

教学评价：

1.通过学生的课堂表现，了解学生对地表形态的认识程度

2.通过学生的地形图绘制和分析，评估学生对地形图的掌握程度

3.通过学生的讨论，了解学生对地表形态对人类活动的影响的理解程度

教学资源：

1.地形图

2.地表形态的图片和实例

3.地形图绘制工具

4.地表形态对人类活动的影响的相关资料核心素养目标1.地理实践力：通过地形图的判读和绘制，提高学生运用地形图分析地表形态的能力，培养学生的实践操作能力。

2.人地协调观：通过分析地表形态对人类活动的影响，使学生认识到人类活动应与自然环境相协调，培养学生的环境保护意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）地表形态的主要类型及其形成原因：掌握山地、平原、高原、盆地等主要地表形态的特点及其形成原因，如内力作用和外力作用。

（2）地形图的判读方法：熟练掌握地形图的判读方法，包括等高线、坡向、坡度等信息的识别和应用。

（3）地表形态对人类活动的影响：分析地表形态对农业、交通、城市布局、旅游等方面的人类活动的影响。

2.教学难点

（1）地形图的判读：地形图的判读是本节课的难点，学生需要掌握等高线、坡向、坡度等信息的识别和应用。教师可以通过实例分析和实践操作，帮助学生突破这个难点。

（2）地表形态对人类活动的影响：地表形态对人类活动的影响是一个复杂的过程，学生需要理解和掌握不同地表形态对人类活动的影响，如山区对交通的影响，高原对农业的影响等。教师可以通过实例分析和讨论，帮助学生突破这个难点。

（3）内力作用和外力作用：内力作用和外力作用是地表形态形成的原因，学生需要理解和掌握这两种作用的概念和区别。教师可以通过讲解和实例分析，帮助学生突破这个难点。

教学重点和难点的突破是本节课的教学目标，教师需要有针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生理解和掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《地表形态的塑造》，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和记录。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括各种地表形态的图片、地形图的示例、地形图的判读方法的视频教程等，以帮助学生更好地理解和掌握地形图的判读方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括地形图绘制工具、地形图模板、等高线描绘工具等，以帮助学生通过实践操作更好地理解和掌握地形图的绘制和判读。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在小组讨论和实验操作中更好地学习和交流。

5.网络资源：确保教室网络连接正常，以便学生能够在课堂上使用网络资源进行学习和查询，如地形图的在线资源、地表形态的相关研究论文等。

6.教具：准备教具，如地球仪、地形模型等，以便学生在课堂上更好地理解和掌握地表形态的类型和形成原因。

7.学习任务单：准备学习任务单，以便学生在课堂上能够跟随教师的讲解进行学习和记录，并在课后进行复习和巩固。

8.教学PPT：准备教学PPT，以便教师在课堂上进行讲解和展示，帮助学生更好地理解和掌握地表形态的类型、地形图的判读方法和地表形态对人类活动的影响等方面的知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地表形态的塑造的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地表形态的塑造是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地表形态的塑造的图片或视频片段，让学生初步感受地表形态的塑造的魅力或特点。

简短介绍地表形态的塑造的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地表形态的塑造基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地表形态的塑造的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地表形态的塑造的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地表形态的塑造的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地表形态的塑造案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地表形态的塑造的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地表形态的塑造案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地表形态的塑造的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地表形态的塑造解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地表形态的塑造的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地表形态的塑造相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地表形态的塑造的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地表形态的塑造的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地表形态的塑造的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地表形态的塑造在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地表形态的塑造。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地表形态的塑造的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

《地表形态的塑造》（作者：XXX）

《地形图的判读与绘制》（作者：XXX）

《地表形态对人类活动的影响》（作者：XXX）

2.推荐网站资源：

地理学习网（）

地形图学习网（）

地表形态研究网（）

3.推荐视频资源：

《地形图的判读与绘制》教学视频

《地表形态的塑造》纪录片

《地表形态对人类活动的影响》科普视频

4.鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以进行以下活动：

（1）查找并阅读更多关于地表形态的塑造的资料，加深对地表形态的理解。

（2）练习地形图的判读和绘制，提高地形图的运用能力。

（3）研究地表形态对人类活动的影响，分析不同地表形态对农业、交通、城市布局、旅游等方面的影响。

（4）参与线上讨论，与其他学生分享自己对地表形态的理解和经验。

（5）参加相关的地理竞赛或活动，提高自己的地理实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问、回答问题等情况，评价学生在课堂上的学习态度和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、合作能力、讨论成果的质量和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对地表形态的塑造的基本概念、地形图的判读方法和地表形态对人类活动的影响等知识点的掌握程度。

4.课后作业：评价学生对课后作业的完成情况，包括作业的准确性、完整性和创新性。

5.教师评价与反馈：

（1）针对学生在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生提高学习效果。

（2）针对小组讨论成果展示，给予学生具体的评价和建议，鼓励学生发挥自己的优势，提高合作能力和创新思维。

（3）针对随堂测试和课后作业，给予学生详细的评价和反馈，指出学生的不足之处，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

（4）鼓励学生在课后进行自主学习和探究，提供相应的资源和建议，帮助学生提高自己的地理实践能力和创新能力。板书设计（1）地表形态的主要类型及其形成原因

①山地：内力作用，地壳抬升，岩层挤压，形成山脉。

②平原：外力作用，流水侵蚀，沉积物堆积，形成平原。

③高原：内力作用，地壳抬升，岩层挤压，形成高原。

④盆地：内力作用，地壳抬升，岩层挤压，形成盆地。

（2）地形图的判读方法

①等高线：表示地形的高低起伏，等高线的密集程度表示坡度的大小。

②坡向：根据等高线的弯曲方向判断，坡向河流为下游坡，坡向海洋为上游坡。

③坡度：根据等高线的疏密程度判断，等高线越密集，坡度越大。

（3）地表形态对人类活动的影响

①农业：地形影响农业生产的类型、规模和布局。

②交通：地形影响交通线路的选择和建设，如山区交通不便。

③城市布局：地形影响城市的选址和布局，如平原城市规模较大。

④旅游：地形影响旅游资源的分布和开发，如高原旅游资源丰富。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.题型一：判断地表形态的主要类型及其形成原因

答案：

（1）山地：内力作用，地壳抬升，岩层挤压，形成山脉。

（2）平原：外力作用，流水侵蚀，沉积物堆积，形成平原。

（3）高原：内力作用，地壳抬升，岩层挤压，形成高原。

（4）盆地：内力作用，地壳抬升，岩层挤压，形成盆地。

2.题型二：地形图的判读方法

答案：

（1）等高线：表示地形的高低起伏，等高线的密集程度表示坡度的大小。

（2）坡向：根据等高线的弯曲方向判断，坡向河流为下游坡，坡向海洋为上游坡。

（3）坡度：根据等高线的疏密程度判断，等高线越密集，坡度越大。

3.题型三：地表形态对人类活动的影响

答案：

（1）农业：地形影响农业生产的类型、规模和布局。

（2）交通：地形影响交通线路的选择和建设，如山区交通不便。

（3）城市布局：地形影响城市的选址和布局，如平原城市规模较大。

（4）旅游：地形影响旅游资源的分布和开发，如高原旅游资源丰富。

4.题型四：地形图的判读和应用

答案：

（1）等高线图：表示地形的高低起伏，等高线的密集程度表示坡度的大小。

（2）地形图：表示地形的起伏变化，通过等高线和地形符号表示。

（3）地形图的判读：通过等高线和地形符号，判断地形的坡向、坡度和地貌类型。

（4）地形图的应用：利用地形图分析地形对人类活动的影响，如农业、交通、城市布局等。

5.