13 人物描写一组 他像一棵挺脱的树 教学设计

13人物描写一组他像一棵挺脱的树教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：语文阅读与写作

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生通过阅读理解文章内容，体会作者对人物的描写手法。

2.培养学生运用生动的语言进行人物描写的写作能力。

三、教学内容

1.课文讲解：讲解《他像一棵挺脱的树》这篇文章，分析作者如何通过外貌、动作、语言等描写手法来刻画人物形象。

2.写作练习：让学生结合自己的观察，运用学到的描写手法，写一段关于身边的人物的文字。

四、教学过程

1.课文导入：通过提问方式引导学生思考，让学生谈谈对课文的初步印象。

2.课文讲解：讲解课文，分析人物描写手法，让学生跟随作者的笔触感受人物形象。

3.写作指导：讲解如何进行人物描写，引导学生关注身边的人物，观察他们的外貌、动作、语言等。

4.写作练习：让学生结合自己的观察，运用学到的描写手法，写一段关于身边的人物的文字。

5.作品展示：选取部分学生的作品进行展示，让大家一起欣赏并学习。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调写作的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多写作。

五、教学评价

1.通过学生在课堂上的参与程度、作业完成情况等方面来评价学生的学习效果。

2.通过学生的写作练习来评价他们对于人物描写的理解和运用程度。核心素养目标1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生对于语文学科的兴趣，提高学生的阅读理解能力和写作能力，引导学生运用生动的语言描绘人物形象，提升学生的语文综合运用能力。

2.审美与人文素养：通过分析课文中的描写手法，让学生体会作者对人物的细腻描绘，培养学生对美的感知和欣赏能力，同时引导学生关注身边的人和事，提升学生的人文关怀素养。

3.创新与实践能力：在写作练习环节，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用独特的方式描绘人物形象，培养学生的创新思维和实践能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解和感受中国传统文化的魅力，培养学生对中国传统文化的尊重和理解，提升学生的文化素养。重点难点及解决办法1.重点：

-分析课文中的描写手法，理解作者如何通过外貌、动作、语言等描写来刻画人物形象。

-学生能够结合自己的观察，运用生动的语言进行人物描写。

2.难点：

-学生对于描写手法的理解和运用，特别是如何通过细节描写来表现人物性格和特点。

-学生写作时如何做到语言生动、形象具体，能够吸引读者的注意力。

解决办法：

-通过讲解课文，引导学生具体分析人物描写的手法，让学生在理解的基础上学会运用。

-提供实例和示范，让学生模仿和练习，通过反复修改提高写作水平。

-组织小组讨论和互相评价，让学生从他人的作品中学习和借鉴。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将学到的描写手法应用到实际生活中。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、文具等。

2.课程平台：无需使用特定课程平台，教学活动均在教室进行。

3.信息化资源：课文电子文档、相关人物描写的图片或视频、在线写作评价工具等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、写作练习、作品展示、互评等。

5.辅助材料：学生作业本、作文本、课文注释、相关人物描写范文等。

6.教学工具：教学PPT、笔记本、黑板、粉笔、评价表、计时器等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物描写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人物描写吗？它在我们写作中有什么作用？”

展示一些经典的人物描写片段，让学生初步感受人物描写的魅力。

简短介绍人物描写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人物描写的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人物描写的基本方法和技巧，使用实例或案例帮助学生理解。

3.人物描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描写的特性和重要性。

过程：

分析几个典型的人物描写案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人物描写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对写作的影响，以及如何运用人物描写技巧解决实际写作问题。

小组讨论：让学生分组讨论人物描写在未来写作中的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人物描写相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物描写的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人物描写在写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人物描写技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于身边人物的人物描写短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：提供一些经典的文学作品，如小说、散文等，让学生阅读并分析其中的人物描写。

-电影、电视剧：推荐一些电影或电视剧，特别是那些在人物描写方面做得出色的作品，让学生观看并讨论。

-网络资源：提供一些与人物描写相关的网络资源，如写作指导、案例分析等，供学生自主学习。

-实地观察：鼓励学生走出教室，观察身边的人和事，记录下他们的外貌、动作、语言等，作为写作的素材。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《傲慢与偏见》等，并重点关注其中的人物描写。

-学生可以观看一些电影或电视剧，如《红楼梦》、《哈利·波特》系列等，注意观察导演如何通过视听语言来刻画人物形象。

-学生可以上网搜索一些与人物描写相关的写作指导或案例分析，如知乎、豆瓣等平台上的相关讨论。

-学生可以利用周末或假期的时间，走到街头巷尾，观察不同的人物，尝试用文字描绘他们的形象和特点。

-学生可以参加一些写作工作坊或线上课程，与其他学生和教师交流人物描写的心得和方法。

-学生可以尝试写一篇人物描写稿，可以是亲戚朋友、老师同学，或者是社会上的公众人物，通过写作锻炼自己的人物描写能力。板书设计1.人物描写的基本概念与方法

-知识点：①人物描写；②外貌描写；③动作描写；④语言描写；⑤心理描写

-板书设计：在黑板上画出一个简的人物轮廓，旁边标注“人物描写”，再从轮廓向外延伸出五条线，分别标注“外貌描写”、“动作描写”、“语言描写”、“心理描写”，形成一个清晰的网络结构，方便学生理解和记忆。

2.人物描写的实例分析

-知识点：①案例选取；②分析方法；③特点总结

-板书设计：在黑板上展示一个经典的人物描写案例，让学生观察并分析。用不同颜色的粉笔在案例旁边标注“外貌”、“动作”、“语言”等关键词，帮助学生快速抓住描写要点。

3.人物描写的练习与指导

-知识点：①写作技巧；②练习方法；③修改与优化

-板书设计：在黑板上展示一个简单的人物描写练习框架，如“人物+外貌+动作+语言”，让学生按照框架进行练习。用不同颜色的粉笔在框架旁边标注“细节描写”、“情感表达”等关键词，引导学生关注描写细节和情感表达。

4.人物描写的创意与拓展

-知识点：①创新思维；②拓展方向；③实践建议

-板书设计：在黑板上画出一个创意的人物形象，旁边标注“创意描写”。再从人物形象向外延伸出三条线，分别标注“人物关系”、“环境描写”、“故事情节”，形成一个有趣的网络结构，激发学生的创新思维和拓展欲望。作业布置与反馈1.作业布置：

-作业内容：让学生结合自己的生活观察，选择一个身边的人物进行描写。要求描写人物的外貌、动作、语言等，尽可能地展现出人物的性格特点和情感状态。

-作业要求：字数控制在300-500字之间，要求语言准确、生动，能够吸引读者的注意力。

-作业时间：课后第二天提交，给予学生足够的时间进行观察和写作。

2.作业反馈：

-批改方式：采用逐个批改的方式，对每个学生的作业进行仔细阅读和分析。

-反馈内容：在批改作业时，重点关注学生的描写手法、语言表达和情感传达等方面。对于存在的问题，如描写过于简单、语言表达不清等，需要在批改时进行标注并提出改进建议。

-反馈时间：在作业提交后的两个工作日内，将批改结果和反馈意见反馈给学生。

-改进建议：针对每个学生的作业，提出具体的改进建议，如如何更好地描绘人物外