六年级下册第二单元走进民族村课文

六年级下册第二单元课文

走进民族村（丛书主题）

修订说明

1、根据《丛书》要求，丛书六年级下（二）主题确定为“走进民族

村”。呈现内容是泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花。不同的地区、

不同的民族，都有自己的独具特色的民风民俗。

2、依据课标精神，落实三维目标；围绕教材门年级下册第二组课文

目标，对接丛书《亲情驿站》内容，加强学生“情感、知识、阅读”

等方面的训练。

3、主要提高学生在民风民俗方面的阅读质量，使丛书与教材实现较

好的对接，适时、相机在丛书中选择相关的、相近的阅读材料。

4、在扩大学生民风民俗方面阅读数量上，力求适当推荐、增加丛书

之外的阅读篇目，培养学生的阅读习惯，提升学生的阅读能力。

修订内容

课标语言教材题目教材知识丛书篇目对应内容推荐篇目

语文课程应6、北京的春写作顺序：过节日情思—写作顺序：在《水调歌

通过优秀文节了二十三，大《一中华风我的家乡，腊头•明月几时

化的熏陶感家更忙。俗情》《童谣月二十三的有》《古诗十

染，促进学生中的年》《对标志是炕火九首之一》

和谐发展，使话节》《节日烧馍。《重阳》《中

他们提高思诗两首》《藏秋月》

想道德和审在你我心底

美情趣，逐步的中国年》

形成良好的《母亲的贺

个性和健全7、藏戏卡》

的人格。

8、各具特色风土人情一

的民居一《年的味道

和声音》《花

脸》《话说讨

口彩》《二月

二，料豆喷喷

香》《姓里找

到老祖宗》《》

9、和田的维《赛伦盖蒂

吾尔平原》《卢瓦

尔河谷----

法兰西花园》

附加推荐篇目内容

赛伦盖蒂平原

长久以来，非洲在我们心目中一直是个遥远而神秘的地方。说到这片土地，脑海

中浮现的画面相当复杂，有触目惊心的饥荒、战乱的新闻纪实照片，有美国《国

家地理杂志》特别偏好的非洲主题封面照片，当然还有《乞利马扎罗的雪》中的

那只伏在山顶的猎豹。这片土地决不是一个人，一本书，一部电影就能够完全展

现的，但是不管从何种角度介绍非洲大地，总是逃不开野生动物。被过滤广告

有人说，野生动物与非洲大陆这片神秘的土地之间有种人类永远无法介入的纽

带，位于坦桑尼亚和肯尼亚之间的赛伦盖蒂大草原验证了这种说法。

赛伦盖蒂在马萨伊语里意思是“永远流动的土地”，这个名称也许来源于生活在这

片草原上的动物每年大规模迁徙的习性。每到七八月份，草原上成千上万的动物

居民便由赛伦盖蒂草原西部迁移到北部水草丰美的地方，十月则南下准备产仔，

然后再折回到草原西部。年年如此，不论路上会遇到什么恶劣的天气和环境，不

论路上有多少天敌在伺机吞噬它们的幼仔，它们迁徙的时间和路线像时钟般准

确，如地球自转般无法变更。这片草原上的动物已经将每年的千里迁徙化入了本

能之中。它们为什么迁徙？为什么总是走同样的路线，他们怎么把这些迁徙的知

识传给族群中的幼仔？科学家们试图了解其中的奥秘，但你若不是一匹角马，又

怎能知道迁徙对它们究竟意味着什么？

我们什么都不知道，我们唯有做一个局外人观赏与赞叹。坐着车顶可以打开的面

包车进入赛伦盖蒂草原，你便走进了奇异的野生动物世界，大象、水牛、斑马、

河马、羚羊、长颈鹿是随处可见的，运气好还能看到狮子、秃鹰或者鸵鸟。只要

算准了时刻，守候在动物们迁徙的必经之路上,你便能看到连绵不绝的大队斑马,

角马在草原上自由奔驰。它们奔跑着，扬起的尘土在阳光照射下好似笼罩在草原

上的一层轻纱。也许应该用气势磅礴来形容这样壮观的迁徙场面吧，耳边的轰鸣,

眼前的马群，都是生命力量的展示。这力量如此神奇，能冲破一切阻碍。坦桑尼

亚政府曾一度出于人类发展的角度考虑，在动物们迁徙的路上设置了有刺的金属

围栏，阻止它们北上。人类企图介入赛伦盖蒂的秩序，阻挡成千上万的动物进行

了千年的旅程，结果当然是迁徙大军毫不客气地踏平了围栏，继续它们的千里征

程。没有什么能够阻挡它们，它们才是这里的主人。赛伦盖蒂草原的流动不会因

为任何一个人而停止。这就是生命的本质。在这里，你会发现，一匹马最美的时

刻是没有任何骑手驾驭，没有任何笼头束缚，自由奔驰的那一瞬间。生命的魅力

在这些不断前进的动物身上展露无疑。

也许唯一能够多少介入赛伦盖蒂这片神奇的自然世界的人类就是当地土著居民

马萨伊人。不过他们在外人眼里看来也是奇异一族，他们居住在用牛粪建成的房

子里，穿着特色的马萨伊民族服装，尤其让人惊讶的是他们的耳廓上穿满了各种

饰物，甚至连鼻子上也都挂满了饰品。他们同样是我们无法了解的一群人。

我们不会停止我们对赛伦盖蒂的探索，而赛伦盖蒂的主人也不会因为我们的打扰

而停止他们的迁徙。赛伦盖蒂的流动是永恒的。

卢瓦尔河谷一一法兰西花园

要完整领略法国风情，只消去两个地方，一是巴黎，一是卢瓦尔河谷。如果说多

元文化汇聚的巴黎代表法国浪漫而前卫的--面，那么卢瓦尔河谷则是法国恬静古

典的后花园。巴黎的美，美在各种文化风格的撞击和矛盾之间；而卢瓦尔河谷则

美在她甜美纯粹的法兰西风情。

卢瓦尔河是法国第一大河，她最美的一段便是中游河谷。河流两岸有许多精致的

小山丘被过滤广告，古老的城堡掩映在绿树丛中。这些古堡大都建于中世纪和

文艺复兴时期，幽深的古堡宅院，青苔斑驳，为这个法兰西花园增添了几分沧桑

感。英法百年战争时期，法国王室曾经逃到卢瓦尔河谷避难，因此卢瓦尔河谷也

被称作“帝王谷”，不少古堡都留下了皇室的奇闻轶事的传说，这使得城堡变得更

加神秘起来。

最著名的城堡要数神农索堡(Chenonceau),城堡左右两翼分跨卢瓦尔河支流

察尔河(Cher)两岸，中间由五孔廊桥相连，常被誉为“停泊在察尔河上的船”。

这是卢瓦尔河谷所有古堡中最富浪漫情调的一座，许多新人都选择在这里举行婚

礼。城堡建筑风格极具文艺复兴时期的奢华优雅风格。这里曾经居住过多位国王

的爱妃和贵妇人，因此，和古堡相关的轶事总少不了爱情的影子。最著名的“传

说"最亨利二世的爱妾黛安娜(Diane)和王妃卡特琳娜(Catherine)之间的争风吃

醋。这座优雅空灵的城堡原是亨利二世赠给爱妃黛安娜的礼物，后来亨利二世在

一次试枪比赛中丧命，后宫大乱。结果卡特琳娜获权，赶走了黛安娜。经过历代

女主人的细心打理，城堡的摆设尽显法国王室的奢华与典雅，徜徉在古堡中，看

着布置奢华的房间，可以想象当年王公贵族浮华奢靡的日子。

香堡（Chambore）是卢瓦尔河谷地区又一座神奇的所在。它兴建于弗朗索瓦一

世，是法国王室狩猎的行宫。然而当初修建城堡的动机却仅仅因为弗朗索瓦一世

爱上了住在这里的一位姑娘。这是卢瓦尔河谷所有城堡中最大的一个，城堡内共

有440个房间，84处楼梯，光烟囱就有365个。城堡内最特别的是双舷梯，这

种楼梯有两组独立而又相互交错的栏杆，据说这样的设计可以避免王后和国王的

情妇相遇发生纠纷。香堡的建筑风格结合了法国传统的建筑艺术和意大利文艺复

一兴的影响,被法国人视为国宝。1981年，香堡列入了世纪遗产名录。

有杂志毫不避讳地直接说卢瓦尔地区的法语是最纯粹的法语，并不怕这会引起所

谓“有失偏颇”的抨击。也难怪，这里诞生了现代小说之父拉伯雷。拉伯雷曾说：

“生我养我的，正是卢瓦尔河谷这个法兰西花园。”卢瓦尔河谷不仅孕育了拉伯雷,

还有女作家乔治？桑、普鲁斯特、巴尔扎克、迪卡尔等，巴尔扎克的《人间喜剧》

便在这里写成。他们的生活，他们的作品都与河谷的美丽分不开，同时也让这个

法兰西花园更添一份淡淡的书香，可以说是卢瓦尔书写了他们，或者是他们书写

了卢瓦尔。

卢瓦尔河谷最具有法兰西花园特色的是日落景色。你是否想过在某个初夏的黄

昏，坐在某个可以俯瞰卢瓦尔景色的阳台上，看对面神秘幽静的古堡和远处的葡

萄园被落日余辉染成莫名的斑斓，完全是一幅印象派大师莫奈的作品。一颗细小

的石子便让水中城堡的倒影随着水波一圈一圈荡漾开去。空气中是河谷花草的淡

淡幽香，而你的手中正端着一杯卢瓦尔河谷出产的白葡萄酒。这样一种纯粹法国

的悠闲风情，除了卢瓦尔河谷，世界上还有哪个角落能找到？

《水调歌头•明月几时有》苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，做此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高

处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此

事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

《古诗十九首之一》

（汉）佚名

迢迢牵牛星,皎皎河汉女。

纤纤摸素手,札札弄机杼。

终日不成章,泣涕零如雨。

河汉清且浅,相去复几许。

盈盈一水间,脉脉不得语。

《重阳》

采桑子重阳

毛泽东

人生易老天难老，岁岁重阳,

今又重阳，战地黄花分外香。

一年一度秋风劲，不似春光,

胜似春光，寥廓江天万里霜。

九月九日忆山东兄弟

《中秋月》

（宋）苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘,

此生此夜不长好，明月明年何处看。

《八月十五夜玩月》

（唐）刘禹锡

天将今夜月，一遍洗寰瀛。

暑退九霄净，秋澄万景清。

星辰让光彩，风露发晶英。

能变人间世，攸然是玉京。

呈现体例（丛书中对应内容部分）

《中华风俗情》

1、文前出示引用段落

这首诗的里风俗都有哪些呢？用笔画出来吧!

2、文中提示指导

你最喜欢哪年节日呢？用

，，

泡泡沫的形式写上：“我喜欢这个节日是因为

3、文后设计巩固练习题

巩固与思考：

你还了解哪些风俗，互相交流一下。

《童谣中的年》

1、文前出示引用段落

把文中的童谣画出来读一读。

2、文中提示指导

在第一段中，用泡泡沫的形式写上：“我家乡的童谣是

3、文后设计巩固练习题

巩固与思考：

①找到文中表示时间的词。

《圣诞节》

1、文前出示引用段落

关于圣诞节你知道哪些知道呢？互相交流一下。

2、文中提示指导

在第一段话中，用泡泡沫的形式写上：“这就是对话节与春节的区别呀!”

3、文后设计巩固练习题

巩固与思考：

②圣诞节与春节的区别是什么呀？

③圣诞节你最喜欢哪项活动啊？

《节日诗两首》

1、文前出示引用段落

先了解一下两首诗的作者吧！

2、文中提示指导

在第一首诗中，用泡泡沫的形式写上：“我知道这首诗写的是什么节日。”

3、文后设计巩固练习题

巩固与思考：

④我要背会第一首诗。

⑤我要搜集一下关于节日的诗。

《藏在你我心底的中国年》

1、文前出示引用段落

藏在你我心底的中国年是什么样子呢？

2、文中提示指导

突然间，这的乡愁竟然排山倒海地涌来，瞬时，湿了眼眶

用泡泡沫的形式写上：“深深的思乡情啊!”

3、文后设计巩固练习题

巩固与思考：

⑥我来写一首思乡的诗吧!

《母亲的贺卡》

1、文前出示引用段落

母亲的贺卡是一张什么样的叫呢？

2、文中提示指导

没有邮票的卡是怎么送到“我”手里的呢？

3、文后设计巩固练习题

巩固与思考：

倒数第二段：我为什么常常凝神着这张母亲的贺卡？

《北京的胡同》

1、文前出示引用段落

老北京的胡同是什么样子的呢？

2、文中提示指导

最后一段：

用泡泡沫的形式写上：“为什么北京的胡同让我魂牵梦萦？”

3、文后设计巩固练习题

巩固与思考：

摘抄你最喜欢的句子，写在摘抄本上。

《江南小镇》

1、文前出示引用段落

你了解作者吗？互相交流一下。

2、文中提示指导

在第一自然段中，用泡泡沫的形式写上：“多么古朴的小镇!”

3、文后设计巩固练习题

巩固与思考：

江南小镇的特点是什么？

《京城国子监》

1、文前出示引用段落

国子监是什么地方呢？让我们了解一下吧！

2、文中提示指导

倒数第二段，用泡泡沫的形式写上：“原来国子监还有这些功能啊!”

3、文后设计巩固练习题

巩固与思考：

作者是怎么介绍国子监的？

《陕北土窑洞》

1、文前出示引用段落

陕北的建筑特色是什么样的呢？

2、文中提示指导

第三自然，用泡泡沫的形式写上：“原来窑洞是因地制宜建成的啊!”

3、文后设计巩固练习题

巩固与思考：

向同学们介绍一下你对空洞的感受吧！

《听梆声的地方》

1、文前出示引用段落

到哪里听梆声呢？读读课文画出来。

2、文中提示指导

第二自然段用泡泡沫的形式写上：“乌镇这么美丽啊!”

3、文后设计巩固练习题

巩固与思考：

课文介绍了乌镇的哪些风景呢？

《老街》

1、文前出示引用段落

老街是什么时候的建筑？

2、文中提示指导

最后一段话中，用泡泡沫的形式写上：“怪不得我这样喜欢老街呀!”

3、文后设计巩固练习题

巩固与思考：

老街最动人的地方是什么？

《五味巷》

1、文前出示引用段落

同学们，让我们先了解一下作者吧！

2、文中提示指导

在第一段话中，用泡泡沫的形式写上：“这就是五味巷的来历。”

3、文后设计巩固练习题

巩固与思考：

你生活中有没有这样令你难以忘怀的地方？写下来吧！

《年的味道和声音》

1、文前出示引用段落

先了解一下本文的作者吧！

2、文中提示指导

父亲

又该上学了，我急忙收拾东西。

在第一段话中，用泡泡沫的形式写上：“这就是开门见山

3、文后设计巩固练习题

巩固与思考：

⑦年的味道是什么？声音又是什么呢？

⑧年里最有趣的活动是什么？

《花脸》

1、文前出示引用段落

作者儿时对年最深刻的记忆是什么？

2、文中提示指导

在第二段话中，用泡泡沫的形式写上：“原来我最喜欢是的买个花脸戴呀!”

3、文后设计巩固练习题

，，

巩固与思考：

把作者戴着花脸的句子画出来读一读。

《话说讨口彩》

1、文前出示引用段落

什么是讨口彩呢？

2、文中提示指导

在第一段话中，用泡泡沫的形式写上：“这就是讨口彩呀!”

3、文后设计巩固练习题

巩固与思考：

我们生活中有哪些计口彩的话呢？搜集一下吧。

《二月二，料豆喷喷香》

1、文前出示引用段落

这是一个什么节日呢？

2、文中提示指导

第二段中，用泡泡沫的形式写上：“二月二，我们这里的风俗是……”

3、文后设计巩固练习题

巩固与思考：

这些习俗永远留在了我们的记忆里。

《姓里找到老祖宗》

1、文前出示引用段落

我们的姓有什么来历呢？

2、文中提示指导

在第二段话中，用泡泡沫的形式写上：“老祖宗当过啥官，就取啥姓，真有意

思啊!”

3、文后设计巩固练习题

巩固与思考：

我来总结一下姓的来历。

《蛋花面》

1、文前出示引用段落

我蛋花面有什么特点呢？

2、文中提示指导

在第二自然段中，用泡泡沫的形式写上：“蛋花面是这样子的呀!”

3、文后设计巩固练习题

巩固与思考：

读读最后一段：想想蛋花面里包含着母亲深深的爱。

《腊肉的滋味》

1、文前出示引用段落

腊肉是什么地方饮食风味呢？

2、文中提示指导

在第二自然段中，用泡泡沫的形式写上：“关于腊肉的回忆和父亲有关。”

3、文后设计巩固练习题

巩固与思考：腊肉为什么给我留下了深刻的印象？

《年糕》

1、文前出示引用段落

我们称年糕是什么？

2、文中提示指导

在第三自然段话中，用泡泡沫的形式写上：“年糕的回忆和祖母有关。”

3、文后设计巩固练习题

，，

巩固与思考：

⑨读最后一段，思考：年糕的回忆伴随着祖母真诚而恳切的为人处

世之道留在我的记忆里。

《故乡的野菜》

1、文前出示引用段落

我们先了解作者，相互交流。

2、文中提示指导

在第二段话中，用泡泡沫的形式写上：“由野菜想起了家乡。”

3、文后设计巩固练习题

巩固与思考：作者回忆了哪几种家乡的野菜？想起故乡，你印象最深

刻的是什么?

《红红的小辣椒》

1、文前出示引用段落

作者故乡的饮食风味又是什么呢？

2、文中提示指导

在最后一段话中，用泡泡沫的形式写上：“故乡深深地印在我的脑海里了！”

3、文后设计巩固练习题

巩固与思考：你的家乡的物色饮食是什么呢？写一写吧。

《豆汁儿》

1、文前出示引用段落

豆汁儿是哪里的饱含呢？

2、文中提示指导

在第三自然段话中，用泡泡沫的形式写上：“这就是豆汁儿呀!”

3、文后设计巩固练习题

巩固与思考：

多么美味的民间风味呀！

《独具风味四川菜》

1、文前出示引用段落

四川菜的特色是什么呢？

2、文中提示指导

课文介绍了几种四川菜？

3、文后设计巩固练习题

巩固与思考：

四川菜的特色是什么?

《吃年糕，年年高》

1、文前出示引用段落

什么是年糕呢？

2、文中提示指导

在第二段中，用泡泡沫的形式写上：“年糕还有这样动人的传说呀!”

3、文后设计巩固练习题

巩固与思考：

读最后一段：找出“讨口彩”的地方。

《小年的饺子》

1、文前出示引用段落

农历腊月二十三，为什么全家人等盼盼回来吃饺子?

2、文中提示指导

倒数第二段：

用泡泡沫的形式写上：“盼盼娘在盼儿子回家团圆呀!”

3、文后设计巩固练习题

巩固与思考：

你们家小年的饺子是怎么吃的？写下来