2025届高考语文复习：品味小说的语言艺术+课件

品味语言的艺术高三语文备课组2025小说阅读专题复习之【考情速递】【考情速览】［2023全国乙卷］文中画线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析。［2021浙江卷］小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。（红柯《麦子》）［2020·浙江卷］赏析文中画线部分的语言特点。（康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基《雪》）［2019浙江］《呼兰河传（节选）赏析文中画线句子的语言特点。［2018·Ⅱ卷］小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。★考查的知识点★1.语言的修辞手法2.重点字词(动、形、叠)、语句3.人物语言：对话式、独白4.语言风格：幽默、平实、委婉含蓄、简洁明快【题型示例】常见问法（1）小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。（2）第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。（3）以××为例，任选一个角度谈谈作品在语言运用上的妙处。（4）本文在语言表达上很有特色，试从某一角度加以分析。明辨题型

题干中有“语言特色”“语言表达特色”等。思维答题步聚【真题引领】（2023·全国乙卷）阅读下面的文字，完成后面的题目。长出一地的好荞麦曹多勇

这年里，德贵最后一次来种河滩地已是腊月里，这期间，他先后种过一次黄豆，两次绿豆，两次麦子，庄稼还是颗粒无收。这情况，德贵还有岁数更大的犁都没经历过。儿子儿媳说这怪气候叫厄尔尼诺现象，德贵不听这道理，骂天，说这是要绝人啊！

大河湾土地分两种：一种在围堤坝里，淮河水一般淹不掉，是大河湾人赖以生存的保障；另一种地在堤坝外，无遮无拦地紧挨淮河，一年里能收季麦就不错了，秋季天都荒着——这地叫河滩地，也叫荒地，大河湾只德贵一人秋季天还耕种河滩地。【真题引领】

村人说德贵，那点河滩地还能结出金豆豆、银豆豆？

德贵家人也说德贵，年年秋季天见你河滩地种呀种呀种，可临了收几次？德贵先是不愿搭理话，落后才说，俺见河滩地长草就像长俺心口窝，痛得夜夜睡不着觉呀！

河滩地位于村东两里地，德贵村东里出了庄，赶头牛，扛张犁，沿河堤一直往东去，人老，牛老，犁也老。牛老，蹄迈得很迟缓，远处里还以为牛是站堤坝上不动弹；人老，老在脊梁上，肩上挂一张犁，侧斜身显得更佝；犁呢是犁铧小，犁把细，还满身裂出一道一道暗裂纹，像老人手上脸上的皱纹皮。牛前边领，德贵后面跟，牛缰绳牵连他们俩，一副懒懒散散的模样，弄不清是德贵赶牛，还是牛牵德贵。至河滩地头，德贵说一声“吁——”，牛停下蹄，瞪一对大牛眼瞧德贵，德贵下堤坝往河滩地里走，牛也侧转身头低屁股撅，挺住蹄缓下堤坝追德贵，关键时才分出牛还是受人支配着。【真题引领】

德贵没有即刻套牛犁地，他知道牛跟自己还有犁都得歇息喘口气，犁榫眼松，趴德贵肩“吱呀、吱呀”一路不停歇地叫，德贵说犁，俺知道你榫眼咧着嘴，不湿润湿润水，你准散架。牛嘴也“吧嗒，吧嗒”扯黏水吐白沫，德贵说牛，俺知你嗓子眼冒着火，得去淮河里喝个饱，于是，德贵、牛和犁三个老货径直朝淮河走去，牛饮水，人喝水，犁干脆丢河里，德贵喝几口水站起身，骂犁，你个老货还真能憋气呢；骂牛，你个吃草的家伙能站俺上游饮水？

淮河水这会儿还温温顺顺躺河床里，波浪一叠压一叠有条不紊地浪过来又浪过来。德贵、牛，还有那只淹没水里的犁构成一幅温馨的田园画，但德贵却在这宁静貌似温顺的淮河水里瞧看出洪水泛滥的迹象，这迹象是几缕混浊的泥丝，曲曲折折隐河边的水里摇曳流过，这几缕混浊的泥丝就是上游山水下来的前兆，就像暴风雨过来之前的一阵凉风。【真题引领】

牛饮饱水抬起头，润湿的嘴像涂抹油似的又黑又亮，德贵问牛，你说俺们这地犁还是不犁？牛两眼盯着水面瞧着什么，又似乎什么也没瞧，德贵又问犁，你说俺们这地犁还是不犁？德贵问犁没见犁，这才弯腰伸手捞出犁，犁全身吃透水，多余的水“滴答滴答”往河面滴。这清脆的水滴声像是回答德贵的问话，德贵说还是犁说得对，不能害怕涨水淹河滩地，俺们就不种河滩地。

不知怎么的，德贵感觉最通人性的是犁，而不是牛。

这天上午，德贵犁过河滩地；这天下午，德贵耙过河滩地；这天挨傍晚，德贵撒开黄豆种。一天时间，这块河滩地就喧喧腾腾像块饼被德贵精心制作好，摆放在淮河边上。【真题引领】

然而，还没等德贵的锄伸进去，淮河的水便涨出来，德贵赤脚跑进黄豆地，眼前那些没顶的禾苗还使劲地举着枝叶在河水里挣扎，德贵站立的地方原本还是一处干地，河水舔舔地漫过脚面，德贵往后退，骂河水，说俺是一棵会挪动的庄稼，你们想淹也淹不住。

就这么河水淹过种，种过淹，德贵从夏日里一口气赶进腊月天。

腊月里天寒地冻，德贵这回出村没牵牛，没扯犁，只扛一把大扫帚，河滩地经河水反复浸泡几个月，晃晃荡荡地如铺展一地的嫩豆腐。这样的地是下不去牛、伸不开犁。德贵扛的大扫帚是牛也是犁，德贵脱下鞋，“咔嚓”踩碎表层的薄冰走进去，冰泥一下没过小腿肚，德贵挨排排拍碎冰，而后才能撒上种。【真题引领】

这一次撒的是莽麦，腊月天，只能种荞麦。

德贵毕竟是上岁数的人，又加两腿淤进冰泥里，那些刺骨的寒气也就洪水般一浪一浪往心口窝那里涌，德贵仍不罢手，不急不躁，拍一截冰泥地，撒一截种子，而后再把荞麦种拍进泥水里，德贵知道停下手，这些拍碎的冰泥又会凝结起来，德贵还知道荞麦种在这样的冰泥里是长不出芽的，即使长出芽，也会被冻死，但德贵仍是一点一点地种。

这天，德贵回家烧两碗姜茶喝下肚，便躺床上睡起来，梦里的河滩地绿油油长满一地的好荞麦，长呀长呀一个劲地往上长。（有删改）【真题引领】【问题】文中画线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析。［解题思维］第一步：审题干，明考向。题干中要求就“艺术效果是如何营造出来的”进行“赏析”，可从内容、形式、手法等方面作答，领悟作品的艺术魅力。第二步：抓角度，细分析。（见表）思考角度文中对应的答案要点内容形式与手法画线部分的描写，形成人、牛、犁浑然一体的艺术效果：第一，从内容上看，一人，一牛，一犁，三元素的组合构成了一幅温馨的农耕田园图画。第二，从形式上看，“人老，牛老，犁也老”“牛前边领，德责后面跟”“是德贵赶牛，还是牛牵德贵”，句式整齐，具有音韵和谐统一的节奏感。第三，从手法上看，“人”“牛”和“犁”的形象相互映衬，“人老，牛老，犁也老”，人赶着牛，肩扛着犁，彼此相依，浑然一体；作者用语简洁，用白描的手法勾勒出一个完整和谐的农耕世界，反映出中国农民对土地的深厚情感，景和情相谐相生，融为一体。【真题引领】第三步：依要求，组答案。

结合题干要求，根据第二步的分析整合“艺术效果是如何营造出来的”，既要点出艺术效果，又要分析如何营造出来的。答案：①内容上，“人”“牛”和“犁”的组合，构成了一幅温馨的农耕田园图画。②形式上，句式整齐，具有音韵和谐统一的节奏感。③手法上，“人”“牛”和“犁”的形象相互映衬，彼此相依，浑然一体；用白描的手法勾勒出一个完整和谐的农耕世界，反映出中国农民对土地的深厚情感，景和情相谐相生，融为一体。【教考衔接】【教考衔接】【问题】（选必上第三单元《老人与海》/海明威）

请赏析《老人与海》中语言艺术。【答案】

①简单化口语句式。例如：“我搬动了它。或许这一次我能赢过它。拉！它想跑，等一下，让我拉住它的头。我将站到最后，你别想跑。这下我把它拉过来了。”是形容老人与大马林鱼搏斗的动作描写，通过连续的短句来增强老人与大马林鱼博斗的连贯画面，利用简单化的语言呈现出整个场景。

②动名词灵活搭配。例如在老人与大马林鱼以及和鲨鱼博斗中使用的“放下”“放置”“举起”“走”“驾驶”等常见的动词，而名词也是如“路线”“鱼量”等简洁的词汇，通过动名词的合理搭配使用，在连续短句的交中体现出故事的紧张感和生动性，带给读者更为直接的感受。【教考衔接】【问题】（选必上第三单元《老人与海》/海明威）

请赏析《老人与海》中语言艺术。【答案】

③巧用修辞性语言，比喻、象征增强作品的意蕴，丰富了整篇小说的思想。例如读者能够从老人历经84天终于成功捕获一条大鱼的喜悦情感中，知晓“人间虽苦，但存在希望”。而在老人失去食物、失去水源、失去武器的条件下，依旧勇于进行较量，力求保护自己的出海成果，这也是采用象征修辞方式，刻画出一个勇敢、不服输的人物形象，这也体现了现实中海明威对于生活的一种期盼。

④各类句式合理运用。《老人与海》中以短句为主，长句用于传达故事。例如在老人与男孩儿对话场景中，在一问一答的短句语言交流中会穿插两三句长句作为装饰，这种句式的合理性运用体现出小说的语言艺术魅力。【教考衔接】【问题】（选必中第二单元《小二黑结婚》/赵树理）

《小二黑结婚》节选部分，在语言方面有什么特点？【答案】

①叙述语言通俗、口语化。例如开篇一段，就如过去民间说书艺人的口气，叙述流畅生动，很有吸引力。

②人物对话有鲜明个性。例如二诸葛和三仙姑，虽然都是所谓“神仙”，但由于两人身份、思想性格不同，对话语言也就不同了。像“不宜栽种”“属猴的”“命相不对”“恩典恩典”之类的话，自然是很符合他的个性的；而像“刘修德！还我闺女！你的孩子把我的闺女勾引到哪里了”之类的话，，是十分贴切的。【教考衔接】【问题】（必修下第六单元《祝福》/鲁迅）

每位作家都有自己独特的语言风格，或清新明快，或幽默诙谐，或沉郁悲哀，结合《祝福》中描写性的文字，具体分析作者的语言风格。【答案】

《祝福》中的语言是沉郁悲哀的。作者选择色彩不太强烈的字，声调不太响亮的字，造成稍长的句子，使大家读了，因语调的缓慢、文字的暗淡而感到悲哀。例如，云是灰白色的沉重的晚云，爆竹声是钝响，天色是愈阴暗了，满天飞舞的大雪，全无美感，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。写的是色彩却如此暗淡，情调是如此悲哀，乐景不乐，只让人觉得沉郁。【教考衔接】【问题】（选必下第二单元《边城》/沈从文）

汪曾祺表示：“沈从文《边城》中的语言，“每一句都‘鼓立’饱满，充满水分，酸甜合度，像一篮新摘的烟台玛瑙樱桃。”结合文本分析《边城》的语言魅力。【答案】

①沈从文极其注重散文诗化，小说语言独特清新，有着别样的艺术魅力。《边城》中融入了大量的湘西方言，字里行间自然地展现了淳朴的湘西文化。比如：翠翠说过：“你个悖时砍脑壳的！”这句话是翠翠以为二老欺悔了她，对二老说的骂人话。表现了翠翠内心的不愉快，并且为下文翠翠发现是误会后渐渐爱上二老做出铺垫，同时自然地插入湘西方言，充满地方特色。【教考衔接】【问题】（选必下第二单元《边城》/沈从文）

汪曾祺表示：“沈从文《边城》中的语言，“每一句都‘鼓立’饱满，充满水分，酸甜合度，像一篮新摘的烟台玛瑙樱桃。”结合文本分析《边城》的语言魅力。【答案】

②同时《边城》中运用大量的艺术手法，比喻是最常见的修辞手法。比如将翠翠比作一只小兽物，“和山头黄鹿一样”，两兄弟“结实如老虎”，二老的歌声动听像云雀，沈从文将人物比作有活力的动物，展现了特有的生命活力，代表了湘西人民自然淳朴的生命状态，暗示了作者对湘西人民的赞美。还将翠翠的眼睛比作水晶球，形象地写出了她眼睛充满光芒，又表现了翠翠天真可爱的人物性格。【教考衔接】【问题】（《红楼梦》/曹雪芹）

《红楼梦》刘姥姥进大观园的场景描写用了什么手法，意图是什么。

贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“哎哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躱出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让姥姥。【答案】《红楼梦》刘姥姥进大观园的场景中，采用“点面结合”的手法。“面”指的是哄笑热闹的环境氛围，“点”指史湘云、林黛玉、贾宝玉等人物的表现，点面结合，意在渲染哄笑热闹的氛围。【知识梳理】【知识梳理】一、什么是品味语言艺术

品味小说语言艺术，包括两方面：一是指赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等；二是指赏析语言的描写技巧，如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界等描写技巧，遣词造句技巧，修辞方面的技巧。语言艺术概括起来：风格之美，用词之美，句式之美，修辞之美，手法之美。【知识梳理】二、品味小说语言艺术思路（1）词语方面。经过千锤百炼的词语，其艺术效果是凝练、细腻、形象、逼真，能够形象地表现人物形象，刻画人物心理，同时也能很好地表现主题。动词、形容词、数词、副词、叠字（或叠词）及化用成语或古语等，特别是动词的使用，如《林教头风雪山神庙》中写林冲用了几个连贯的动词“掇”“挺”“拽”“喝”各有精妙。（2）句式方面。从句式的角度，长短句的交错运用，整句（对偶句、排比句、四字格短语）与散句（句子参差不齐、长短不一）的运用，反复句的使用。长句短句：①长句，表意严密，内容丰富，精确细致；②短句，表意灵活、简洁明快、节奏感强等。整句散句：①从语言效果上看，可以增强气势、调节音律；②从读者的阅读心理看，可以起到增强阅读兴趣，提高阅读效率的作用。【知识梳理】（3）修辞方面。分析作品所运用的修辞手法及其表达效果，修辞手法有比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等；表达效果有通俗易懂、形象生动、言简意丰、含蓄隽永、平实质朴、准确精当、淋漓尽致、入木三分、诙谐幽默、辛辣犀利等。（4）语言特色方面。可从语言的地域、时代、语体、生活特色等角度思考，如果是小说中人物语言还要注意考虑与其身份地位、文化程度、性格心理相符。比如：

①地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。如老舍的《骆驼祥子》就带有浓郁的北京口语特色。

②时代特色。常表现为文章的一些词语只在某些特定的时代使用，有明显的时代气息。

③语体特色。分为口语和书面语，前者充满生活气息，后者则典雅庄重。【知识梳理：句式的好处】长句：流畅匀称，层层修饰、表意严密短句：简练精美，语言轻快、活泼、流转、自然整句：结构匀称、音韵和谐、气势贯通散句：错落有致、自由活泼、富于变化对偶句：句式整齐，富有节奏感、音韵美排比句：句式整齐，语调铿锵，气贯长虹，有气势长短句交错使用：使语段错落有致、富于变化，读起来朗朗上口。整散结合：使句式富于变化，使文章语势激荡而又意味绵长。长短相间，整散结合：错落有致，具有典雅之美。感叹句：情感强烈

疑问句：发人深思回环复沓句：琅琅上口、音韵美、感染力。复沓对充实内容、突出主题、渲染气氛、加强情感都起了很好的作用。

反复出现的句子：富有音乐美，突出强调某一感情，渲染气氛。【知识梳理：修辞的妙处】1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。或突出强调人物形象，或突出某种氛围，或突出某种情感。如必修下第六单元鲁迅的《祝福》运用了反复：祥林嫂多次说“我真傻”。8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感【知识梳理】（5）语言风格方面。小说的艺术特点通常指作者的语言风格，不同的风格会有不同的艺术效果。常见风格：生动形象、朴素自然、清新明快、庄重典雅、含蓄蕴藉、幽默风趣等。鲁迅：犀利辛辣、凝重洗练、冷峻深刻。如《祝福》老舍：语言风格风趣幽默、俏皮洒脱、生动活泼、简洁朴茂、雅俗共赏。其独特性表现在提炼口语，纯净至极，清浅俗白，雅俗共赏；创造“始则发笑，继则感动，终于愤怒”的幽默。沈从文：语言格调古朴，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。诗意、含蓄、唯美的语言形式，又成就了他健康、高雅的美学追求。如《边城》。【知识梳理】赵树理：通俗化，大众化，诙谐幽默。如《小二黑结婚》孙犁：诗化小说。淡雅聪俊，清新隽永，优美洗练，“质以传真”，具有浓厚的乡土风味。如《荷花淀》铁凝：语言风格是诗意、温情、风趣。以清丽、简洁、富有音乐性和诗意的语言，用中国传统的创造意境的手法以呈现，营造空灵、淡远、含蓄的艺术境界。如《哦，香雪》汪曾祺：清新自然，韵味悠长，散文化的语言风格，语言与人物的身份贴近。冯骥才：描绘市井风俗的“津味儿”。贾平凹：简练隽永传神，间或掺以陕南方言，形成文白杂糅，雅俗兼具，以拙见巧，晓畅可读的语言风格。【知识梳理】语言风格判断标志豪放①景象境界开阔；②动词富有力度；③形容词和副词色彩鲜明；④抒情上大多激越昂扬；⑤修辞手法上多用排比、夸张、反复、反问、设问等。柔婉①对象纤巧细致；②情感细腻缠绵；③画面色调柔和；④修辞手法上少用排比、夸张、设问等。质朴（平实）①取材于生活琐事，具有生活气息；②语言通俗化、口语化，地域色彩浓厚；③少用修饰性和描绘性语言；④句式上多用短句，简洁明快。华丽（典雅）①多用描绘性语言，讲究节奏韵律；②修辞手法上多用引用、排比、对偶、用典等；③多引用古典诗词佳句。庄重①话题较为严肃；②语言凝重；③句式整齐、完整；④关联词运用完整准确。【知识梳理】语言风格判断标志幽默诙谐①用对比揭示事物的不一致性；②运用丰富的想象，把话说得较为夸张；③通过反复申说同一语句，产生不协调气氛；④说话画蛇添足、啰唆，引人发笑；⑤使用语言材料懂得变通，把正常情况下的人物关系，比如本末、先后、尊卑关系等在一定条件下互换位置，从而产生强烈的幽默效果；⑥倒引法，引用对方言论时，能以其人之语还治其人之身；⑦转移法，在特定条件下将一个表达方式的本义扭曲成另外的意义；⑧歇后语法，通过巧妙的话语转折，达到幽默的效果。含蓄①表情达意不直接，或托物言志，或借景抒情；②多用象征、设问、比喻等修辞手法。清新雅致①情感怡然；②景物优美明丽；③用语新颖别致，清新自然。【知识梳理】形象特征身份代表诗人示例忧国忧民心怀天下爱国之士杜甫如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》“安得”厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。...吾庐独破受冻死亦足”，作者并不仅仅停留在个人的哀怨中，而是推己及人，这表现了他忧国忧民、心怀天下的情怀。傲岸不羁蔑视权贵正直之士李白如李白的《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，表现了诗人淡泊名利、藐视权贵的品质，塑造了一个不慕权贵、傲岸不羁的形象。怀才不遇壮志难酬失意之士报国之士陆游辛弃疾如陆游的《书愤》“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，作者大志空落，揽镜自照却发现年华不再，衰鬓先斑，悲怆、忧郁的不遇之士的形象。豪放洒脱乐观旷达旷达洒脱苏轼如苏轼的《定风波》“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，让我们看到了一个在风雨中拄着拐杖、穿着草鞋、吟啸徐行、旷达乐观、豪放洒脱的形象。寄情山水向往田园隐士陶渊明如陶渊明的《归园田居（其三）》“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，塑造了一个归隐田园、从事农耕、热爱田园生活的形象。【知识梳理】形象特征身世代表诗人示例寂寞愁苦身世飘零国破家亡李清照如李清照的《声声慢》，描绘了一个形影相吊、漂泊孤独的形象。心系恋人寂寞独守痴情儿女李清照柳永如李清照的《一剪梅·红藕香残玉簟秋》中“一种相思，两处闲愁”“才下眉头，却上心头”等句，塑造了一个多愁善感，孤独寂寞的思妇形象。历经磨难执着追求忠贞爱国屈原如屈原《离骚》中的“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，“虽体解吾犹未变兮”，再现了诗人不愿同流合污、不低头、不屈服、执着地追求真理的形象。亡国之思思念家乡游子李煜如李煜的《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，塑造了一个思念故国、感伤往事的形象。金戈铁马转战沙场疆场将士王昌龄等边塞诗人如王昌龄《出塞二首（其一）》中的“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，我们仿佛看到了一位英勇的战士，战争的艰辛与磨难不能改变他保家卫国的雄心壮志。【即时演练】【即时演练】阅读下面的文字，完成小题。影子父亲

一心近些年，受多种疾病的折磨，母亲的身体越来越差，脾气也越来越大。父亲处处让她，有时被激怒了，也跟她争吵几句。可吵归吵，母亲走到哪儿他就跟到哪儿，他怕母亲摔倒。“你妈看上去很好强，其实脆弱得很，她离不开我。”父亲曾一脸自豪地跟我说。他以为自己很强大，此生给母亲撑起了一座坚不可摧的“帝国大厦”，没有什么能够攻克它。可这场重病，却让他的大厦轰然倒塌。住院没几天，母亲的病情逐渐加重，不能动，不能说，不能吃。下危重通知书的那天，我们刚好都不在，是父亲签的字。他仿佛一下子老了，挺拔的军人身姿佝偻下来，一紧张就掏出速效救心丸服用。只要我们被医生叫出去，一回来，他的目光就警【即时演练】惕地在我们的脸上扫来扫去，察觉有什么异样，无论谁劝，他都不肯回家休息，只能睡在医院的一张窄椅上，也睡不踏实，一听到母亲咳嗽他就爬起来。我们兄妹几人轮流值夜，逼着他休息，可发现他睡着时常常做噩梦，蜷着身子，一头汗，手攥得紧紧的，掰都掰不开。他的神经绷得太紧了，怎么行？我们决定请一个护工，晚上照顾母亲。可父亲不同意，一向温和的他血红着眼，向我们吼道：“你妈不会说话了，要翻身、咳痰，护工晚上睡着了，才不会管呢！不行！”我也急了，提高嗓门说：“这病不是一天两天的事儿，日子长着呢！你已经是快八十岁的人了，不注意休息，你如果累垮了，我们照顾谁？”在我们的坚持下，父亲做了让步，晚上回到弟弟家睡觉，但白天执意要去医院，我们也只好随他了。因为放心不下母亲，他总是想办法拖延时间，很晚离开医院，晚上又常常失眠，睡不了几个小时，第二天早上又总是赶第一辆公【即时演练】交车到医院。在医院，他一刻也不肯休息，给母亲按摩，独自跟她说话，用针管一点点给她喂流食，推着轮椅在走廊里转来转去……过度的劳累，让父亲差点倒下。一天半夜，父亲房间灯亮了。弟弟也醒了，起来一看，父亲捂着胸口，面色苍白，才知道他胸闷心慌。弟弟吓坏了，知道父亲心脏不太好，况且两年前放过支架，赶紧送他到医院。经过一系列检查，确定是太紧张、太劳累造成的胃病。父亲如释重负，去医院的路上步履如飞。母亲