《一个因数末尾有0的乘法》（教案）人教版三年级数学上册

《一个因数末尾有0的乘法》（教案）人教版三年级数学上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《一个因数末尾有0的乘法》（教案）是人教版三年级数学上册第七单元“多位数乘一位数”的一节内容。本节课的主要教学内容是让学生掌握当一个因数末尾有0的乘法的计算法则，并能够熟练进行计算。具体内容包括：

1.理解当一个因数末尾有0时，乘法计算的规律。

2.学会通过在乘法计算中先去掉末尾的0，再进行计算的方法。

3.掌握当乘积的末尾出现0时，如何确定积的末尾0的个数。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了整数的乘法计算方法，对乘法有一定的理解。本节课的教学内容是在此基础上，让学生进一步理解当因数末尾有0时乘法的计算方法，这与学生已有的知识是相衔接的。通过本节课的学习，学生将对乘法有更深入的理解，并能够解决更复杂的乘法问题。核心素养目标分析《一个因数末尾有0的乘法》这一章节旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理能力：通过探究因数末尾有0的乘法计算方法，学生能够运用已有的数学知识，推理出新的计算规则，从而培养他们的逻辑推理能力。

2.问题解决能力：在学习过程中，学生需要解决实际问题，如如何快速准确地计算出因数末尾有0的乘法。通过这个过程，学生的问题解决能力得到锻炼。

3.创新思维：在探索因数末尾有0的乘法时，学生可能会尝试不同的计算方法，这有助于培养他们的创新思维。

4.数学沟通与表达：在小组讨论或回答问题时，学生需要用数学语言清晰地表达自己的观点，这有助于提高他们的数学沟通与表达能力。

5.团队合作：通过小组讨论和合作解决问题，学生能够培养团队合作意识，学会与他人共同分析和解决问题。重点难点及解决办法重点：

1.掌握因数末尾有0的乘法计算法则。

2.能够准确计算出因数末尾有0的乘法，并确定乘积末尾0的个数。

难点：

1.理解当一个因数末尾有0时，乘法计算的规律。

2.在计算过程中，如何快速准确地确定乘积末尾0的个数。

解决办法：

1.通过实例演示和练习，让学生多次体验因数末尾有0的乘法计算过程，从而加深对计算法则的理解。

2.引导学生观察和总结因数末尾有0的乘法计算规律，例如：先去掉末尾的0，再进行计算，最后在乘积的末尾添上相应的0。

3.设计具有层次性的练习题，让学生在实践中逐步掌握计算方法，提高计算速度和准确性。

4.鼓励学生互相交流和讨论，分享各自的解题方法和经验，共同解决问题。

5.教师应及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，巩固所学知识。教学方法与策略为了达到本节课的教学目标，提高学生的数学核心素养，我设计了以下教学方法与策略：

1.讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生讲解因数末尾有0的乘法计算法则及解题技巧。通过简洁明了的讲解，让学生掌握关键知识点。

2.案例研究：我将提供多个实例，让学生观察和分析因数末尾有0的乘法计算过程，从而引导学生发现并总结计算规律。

3.小组讨论：我将组织学生进行小组讨论，让学生在团队合作中解决问题，分享解题方法，培养学生的沟通与表达能力。

4.游戏化学习：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习因数末尾有0的乘法计算，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.任务驱动法：我将布置具有实际意义的任务，让学生在解决问题的过程中运用所学知识，提高学生的问题解决能力。

6.反馈与评价：我将及时给予学生反馈，指导他们纠正错误，并对学生的学习成果进行评价，以提高学生的学习效果。

具体教学活动设计如下：

1.导入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对因数末尾有0的乘法的兴趣，激发学生的求知欲。

2.新课讲解：运用讲授法，向学生讲解因数末尾有0的乘法计算法则，并通过案例演示让学生理解计算过程。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论并总结因数末尾有0的乘法计算规律，分享各自的解题方法。

4.游戏化学习：组织学生进行数学游戏，如“末尾有0的乘法接力赛”，让学生在游戏中练习计算方法。

5.任务驱动：布置一道具有实际意义的练习题，让学生在解决问题的过程中运用所学知识，提高问题解决能力。

6.课堂总结：对本节课的主要内容进行总结，强调因数末尾有0的乘法计算法则及解题技巧。

7.作业布置：布置适量作业，让学生巩固所学知识，提高计算能力。

在教学过程中，我将根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和策略，确保教学目标的实现。同时，注重启发学生的思维，培养他们的逻辑推理、问题解决、创新思维等核心素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《一个因数末尾有0的乘法》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该教学目标和该重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保该教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入该内容学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《多位数乘一位数》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为该新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《一个因数末尾有0的乘法》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出该重点，强调该难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕该问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验该知识的应用，提高实践能力。

在该新课呈现结束后，对该知识点进行梳理和总结。

强调该的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《一个因数末尾有0的乘法》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决该问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的该错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《一个因数末尾有0的乘法》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《一个因数末尾有0的乘法》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《一个因数末尾有0的乘法》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《一个因数末尾有0的乘法》内容，强调该重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《一个因数末尾有0的乘法》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于因数末尾有0的乘法在实际应用中的案例分析，让学生通过阅读进一步了解该知识点的实际意义和应用价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-让学生尝试解决一些与因数末尾有0的乘法相关的实际问题，如购物时遇到的找零问题，让学生将所学知识运用到生活中。

-引导学生探究因数末尾有0的乘法在数学中的其他应用，如在代数表达式求值、解方程等方面的应用。

-鼓励学生查找相关的数学文化知识，如因数末尾有0的乘法的历史发展、著名数学家相关的研究成果等，让学生了解数学的发展历程和丰富文化内涵。

-引导学生思考因数末尾有0的乘法在现代科技领域中的应用，如在计算机科学、工程设计等方面的应用，激发学生对数学与科技关系的兴趣。

-提供一些关于因数末尾有0的乘法的趣味性问题，如数学谜题、趣题等，让学生在解答过程中锻炼思维，提高学习兴趣。

-鼓励学生参加数学竞赛、探究活动等，提升学生的数学素养和问题解决能力。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业包括以下几个方面：

练习题：布置一些与因数末尾有0的乘法相关的练习题，让学生独立完成，巩固计算法则和技巧。

实际问题：给出一些实际问题，让学生运用所学知识解决，提高学生的问题解决能力。

拓展任务：鼓励学生进行课后自主学习和探究，布置一些与因数末尾有0的乘法相关的拓展任务，如探究其他末尾有0的乘法规律、实际应用案例等。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，关注以下几个方面：

准确性：检查学生的计算结果是否准确，对于错误的地方，要引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

解题过程：关注学生的解题过程和方法，对于不合理的解题步骤或方法，要及时给予指导和纠正。

创新思维：鼓励学生在解题过程中展现创新思维，如运用不同的方法解决问题，对于有创意的解题方法，要给予肯定和鼓励。

合作精神：检查学生在完成作业时的合作情况，如是否积极参与小组讨论、分享解题心得等，对于合作表现良好的学生，要给予表扬和鼓励。

情感态度：关注学生在完成作业过程中的情感态度，如是否积极、认真、有耐心等，对于表现积极的学生，要给予鼓励和肯定。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到教学的复杂性和挑战性。首先，因数末尾有0的乘法是一个重要的知识点，涉及到学生的理解和计算能力。为了让学生更好地掌握这一知识点，我采用了多种教学方法，包括讲授法、案例研究、小组讨论等。通过这些方法，学生能够更好地理解因数末尾有0的乘法计算法则，并能够运用到实际问题中。

其次，我在课堂上注重培养学生的逻辑推理能力和问题解决能力。通过提供实例和实际问题，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高他们的应用能力。同时，我