人美版高中美术必修《绘画》第5课五光十色绚丽多彩-绘画的色彩教案（表格式）

《绘画的色彩》教学设计

一、指导思想与理论依据

以学生发展为本，根据学生的需要和状况以及未来社会必备的公民基本美

术素养为主进行教学设计。课堂充分体现学生的主体地位。把课堂还给学生，学

生自己可探索的内容和问题完全交给学生，教师只于其中点拨引导。引导学生在

探究活动过程中和谐发展知识、能力、情感、态度、价值观。

二、教学背景分析

1、学习内容分析：

本课是人美版普通高中美术课程标准试验教科书《绘画》分册第五课，课题

是《绘画的色彩》。根据本课内容，我用一课时完成。本课内容的地位和作用：

大自然中的物体不仅有明暗变化还有色彩的变化，本课是对上一课内容《单纯丰

富造型基础一一素描》的过渡与衔接，同时为学生接下来进行水彩画、水粉画、

装饰画等课内容的学习奠定了一个良好的基础。从宏观上看，本课是上一课的衔

接和加深，又是后面几课内容知识的基础与开端！

2、学生情况分析：

良中学生来自房山区全境，由于家庭背景、学习习惯、学习兴趣、基础知

识、学习能力、智力因素等的不同，导致学生的个人素质差异较大。需要教师因

材施教、采取变通灵活的教学策略。他们在初中阶段了解了有关色彩的一些基本

知识，只是尝试和了解，没有系统，甚至有些色彩知识模棱两可。学生在生活中

发现、欣赏、运用色彩美的意识和能力还比较弱。所以需要在高中阶段进行系统

的强化和训练。

3、教学方式与教学手段说明

利用多媒体教学方式，边播放边讲授，边演示边讲授，直观性强。引导式

教学深入主题，学生以小组的方式集体参与，通过分析、讨论、总结、实践、评

价等参与过程，实现自主性的学习方法,培养学生的创造性思维和自我探究能力。

利用实物投影仪展示学生作品，让全体学生互评自评，体现学生的自主性和参与

性，最终达到教学目标。

4、技术准备：

①课件图文并茂，让学生比较直观地了解绘画的色彩的设计思路。

②学生创作是薄弱环节，我挑选了几张典型的优秀的学生作品，供学生参

考，明确了作业效果，起到了抛砖引玉的作用。

③实物投影为学生提供了展示自我的空间，得以在课上展示作品、畅谈创

作体会。

④裁好的素描纸若干和水彩笔若干。

5、学习中可能出现的问题及解决办法：

为了更好的理解绘画中的色彩运用，解决办法：增强直观性，利用多媒体的图片展示。

创作绘画时会出现形表现力差的问题，解决办法:教师在创作前展示其他班的优秀作品,

为学生提高一些参考。

三、教学目标：

1、知识与技能：

了解色彩形成的原理和影响色彩变化的几大因素。掌握色彩相关的概念、原

理的基础知识。掌握绘画艺术作品创造过程中色彩观察与表现的基本规律和方

法。

2、过程与方法：

通过课件演示相关的图片资料，对色彩的概念、原理等知识有直观的认识。

通过课堂研讨与合作的方式，易于对知识的理解与记忆。

3、情感态度与价值观：

培养和提高在生活当中发现、欣赏、运用色彩的意识与能力。多角度理解相

关知识，建立自觉探研性学习的习惯。

四、教学重难点：

教学重点：

结合绘画艺术作品，理解和表现色彩运用的规律。掌握色彩的基础概念与原

理。

教学难点：

学生理解、领会色彩在绘画艺术作品中的运用和表现。

五、教学方法：

1、教法：讲授法、练习法。

2、学法：自我探究、分组讨论、练习。

六、教学过程

教学步骤教师活动学生活动设计意图

老师请学生对比欣赏导入环节，通

、几组图片(每组图片中一张学生对比欣过对比欣赏，一方

有颜色的对比一张去色后赏，回答去有颜色面使学生了解生

导的效果)，问学生想要到这的那张去旅游。活中充满了绚丽

里的哪张图片去旅游？为因为有颜色的色彩，绘画中的

什么？的，感觉风景很色彩也是如此。

美……引出课题：绘

入画的色彩。

5另一方面激

起学生学习新课

冷：的浓厚兴趣。

%

我们生活在一个五光十

色、绚丽多彩的世界，那么，

二、美丽的色彩究竟从何而

来？

讲教师引导：图片展示郊学生思考、发

外晚霞即将逝去的景象：当言。通过问题启

天边的最后一抹晚霞悄然发式教学，引导学

授逝去，夜幕降临之后，大地生回忆，同时利用

便隐入了一片茫茫黑暗之多媒体播放课件

中。光《晚霞》系列图片

(―)色一创设情境，弥补了

彩的来源学生直接经验的

不足。

牛顿的实验：阳光通过

三棱镜。

经验告诉我们是光创

造了色彩的世界，没有光便

没有色！

1、固有色

教师投放图片，请学生根

。、据图片内容完成语句填空。

影响物体

色彩变化

的三个条

件学生根据图

片填空。

固有色：忽略外部条件的

影响，指一个物体在通常情况

下给人的色彩印象。

2、光源色

光源色：指发光体所发出

的光线的颜色。（阳光、月光、

火光和各种灯光等）

投放法国印象派绘画大师教师通过展

莫奈的系列作品《干草垛》、示与色彩有关的

《卢昂大教堂》示意图和中外绘

学生欣赏对画大师的系列作

照《干草垛》系列品去感受、体会，

作品，体会四季光这样又加深了认

源色对物体的影知，便于他们理解

广度上，不同季节光源色响变化。和记忆。

与固有色关系是在变化的。

对照《卢昂大

教堂》系列作品，

一天中不同时间段，光源体会一天中不同

色与固有色的关系也是在变化时间段光源色对

的。物体的影响变化。

3、环境色

环境色：指一个物体的周

围物体所反射的光色，它也会

引起物体固有色变化。

教师提问。学生观察。

学生回答。

同一个苹果放置在不同的

环境里，反光部分所呈现出来

的色彩便不一样。

教师提问：你们了解的

黄色系有哪几种？那么其

色系都有什么颜色呢?

（三）、

学生回答。

1--->■1

色彩的ii・・l

属性我们把颜色的这种称通过展示与

呼统称为颜色的色相。色相色彩有关的示意

是区分颜色的主要依据。图，使学生观察、

展示图片与明度、纯度理解。

相关的示意图。

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■■■■■一

==<^^>==1皿&

使学生理解明度指颜

色的明暗程度。纯度指颜色

的鲜明程度。

1、色彩的冷暖

找感觉：请学生根据图

片给自己的感觉分为两类。分组讨论

回答小组讨论有

（四）、总结出：冷助于培养学生的

色彩的^tTaFWii色：蓝、绿、紫色团结协作和交流

感觉竹「，------系。能力。

一公.暖色：红、橙、有助于学生

请学生对比观察图片黄色系。的观察、理解、表

总结出冷暖色是相对而冷暖是相对达能力的提高。

的。的。

2、色彩的前进和后退

N中r

请学生观察图片师生

共同总结出：色彩的前进与（一）、（二）、

后退主要与色相、明度、纯观察图片（三）、（四）环

度有关，前进色一一暖色共同总结节系统的强化了

系，高明度，高纯度的颜色；学生对色彩的原

后退色一一冷色系，低明理和基础知识的

度，低纯度的颜色。理解。

1、请学生阅读课本

P37页，自主学习色彩的自主阅读理解色

（五）、对比、色彩的协调应用。彩的对比和协调应认知、感受、

色彩在美2、小组合作用。体验相互交替运

术作品中第一组作品是如何用。理论知识与实

的运用体现色彩的对比应用际生活相结合，理

的？论知识与大师的

盅小组讨论绘画作品相结合。

.1

在这一过程中组

织学生先自我探

究，然后分组讨

论、合作交流，最

后归纳、总结。

有助于学生

理解、领悟色彩在

连一连:以下作品使小组讨论美术作品中的运

用了色彩协,调法的哪一回答、分析用。

请与之相连并分析。

种，融

国

三、课堂欣赏抽象色彩作学生欣赏、练习。使学生运用

练习品，然后用色彩表达感和表达色彩。

觉，要求抽象。

教师辅导，播放背

景音乐。

尽量使每位

四、展示教师评价学生展示同学都能获得体

评价、总验、交流和收获。

结增强对色彩

的领会和表达能

力。

七、学习效果评价设计

评价方式

学生学习效果评价：

1、学生的学习兴趣浓厚，学习态度认真，从而能快速进入课题。

2、在课堂上，学生以小组形式讨论教师提出的问题，积极举手回答问题，配合

教师完成各项教学环节，对色彩的基础知识有了更深的认识。

3、学生的作品运用色彩知识表达感觉，紧扣主题，能够把所学的内容用于生活

之中。真正实现了这节课的教学目标，解决了教学难点。

教师教学效果评价：

1、教学内容和目标符合学生的认知规律，知