第17课 会“走”的玩具 教案 人教版（2012）美术 四年级上册

第17课会“走”的玩具教案人教版（2012）美术四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是制作会“走”的玩具。学生将学习如何利用废旧材料制作具有动态效果的玩具，培养他们的创新意识和动手能力。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在美术技能方面，如废物利用、绘画、剪贴等，以及简单的物理学知识，如重力、摩擦力等。

具体内容包括：

1.引导学生观察生活中各种会“走”的玩具，了解其动态特点和制作方法。

2.教授如何利用废旧材料，如纸箱、塑料瓶、电线等，制作具有动态效果的玩具。

3.指导学生进行绘画、剪贴、拼接等基本美术技能操作，完成玩具的制作。

4.分析玩具运动的原理，如重力、摩擦力等，让学生了解简单的物理学知识。

5.组织学生展示自己的作品，互相评价，培养学生的审美能力和创新能力。

本节课旨在培养学生的动手能力、创新意识和团队合作精神，同时提高他们的美术技能和物理学知识。通过实践活动，让学生感受到美术与生活的紧密联系，激发他们对美术学科的兴趣。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括创新意识、审美能力和动手实践能力。通过制作会“走”的玩具，学生将培养运用废旧材料进行创作的创新能力，同时提高对美术作品的审美判断力。在动手实践过程中，学生的动手能力将得到锻炼，从而提升解决实际问题的能力。此外，通过小组合作完成作品，学生还将增强团队合作意识。总之，本节课旨在培养学生的创新意识、审美能力和动手实践能力，使其在实践中感受美术与生活的紧密联系。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够利用废旧材料制作具有动态效果的玩具。

2.学生掌握绘画、剪贴、拼接等基本美术技能。

3.学生了解玩具运动的原理，如重力、摩擦力等。

难点：

1.学生创新设计玩具的外观和动态效果。

2.学生合理利用废旧材料，解决制作过程中的技术问题。

3.学生理解并应用物理学知识解释玩具的运动原理。

解决办法：

1.提供丰富的实例，启发学生的创新思维。

2.分步骤指导制作过程，引导学生动手实践。

3.通过小组讨论、示范等方式，帮助学生理解物理学知识在玩具制作中的应用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版（2012）美术四年级上册》第17课《会“走”的玩具》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种会“走”的玩具的图片、玩具运动原理的图解等，以便在教学中为学生提供直观的展示和解释。

3.实验器材：准备废旧材料，如纸箱、塑料瓶、电线等，供学生制作会“走”的玩具使用。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作制作玩具；设置实验操作台，供学生进行制作和实践操作。

5.作品展示区：在教室中设置作品展示区，以便学生在完成制作后能够展示自己的作品，并进行互相评价和交流。

6.安全提示：在教室中明显位置贴上安全提示，提醒学生在操作过程中要注意安全，避免使用锋利的工具，避免将小零件放入口中等。

7.评分标准：制定作品评分标准，包括创新意识、制作技巧、团队合作等方面，以便在学生完成作品后进行评价和反馈。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《会“走”的玩具》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习会“走”的玩具的制作方法和原理做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习会“走”的玩具的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入会“走”的玩具的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术技能和物理学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为会“走”的玩具新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解会“走”的玩具的制作方法和原理，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕会“走”的玩具的制作方法和原理展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验会“走”的玩具的制作过程，提高实践能力。

在会“走”的玩具的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对会“走”的玩具的制作方法和原理的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决会“走”的玩具的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与会“走”的玩具相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合会“走”的玩具的内容，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习会“走”的玩具的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的会“走”的玩具的制作方法和原理，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的会“走”的玩具的制作方法和原理，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.学生能够理解并掌握会“走”的玩具的制作方法和原理，能够独立完成一个具有动态效果的玩具制作。

2.学生通过实践活动，提高了动手能力和创新意识，能够运用废旧材料进行创作，培养解决问题的能力。

3.学生在小组讨论和合作制作过程中，增强了团队合作精神和沟通能力，学会了与他人交流和分享。

4.学生了解玩具运动的原理，如重力、摩擦力等，能够运用物理学知识解释玩具的运动现象。

5.学生通过作品展示和互相评价，提高了审美能力和创新能力，培养了对美术学科的兴趣。

6.学生学会了对自己的作品进行总结和归纳，能够对自己的学习过程进行反思和评价。

7.学生在完成课后作业的过程中，巩固了对会“走”的玩具的制作方法和原理的理解和掌握。

8.学生通过学习会“走”的玩具的制作方法和原理，培养了对美术学科的热爱，提高了对生活的审美水平。

9.学生在学习会“走”的玩具的制作方法和原理的过程中，培养了自主学习的能力和良好的学习习惯。

10.学生通过学习会“走”的玩具的制作方法和原理，提高了对废旧材料的利用和创作的创新能力，培养了对环境友好的意识。七、内容逻辑关系①会“走”的玩具的制作方法和原理

-知识点：利用废旧材料制作具有动态效果的玩具

-关键词：废旧材料、动态效果、制作方法、原理

-板书设计：

a.废旧材料的使用

-纸箱、塑料瓶、电线等

b.动态效果的实现

-轮子、滑轮、弹簧等

c.制作方法

-绘画、剪贴、拼接等

d.原理

-重力、摩擦力等

②动手实践和创新能力的培养

-知识点：通过实践活动提高动手能力和创新意识

-关键词：实践活动、动手能力、创新意识

-板书设计：

a.实践活动

-制作会“走”的玩具

b.动手能力

-绘画、剪贴、拼接等基本美术技能

c.创新意识

-废物利用、设计独特的玩具外观

③团队合作和审美能力的提升

-知识点：通过小组合作完成作品，提高团队合作精神和审美能力

-关键词：小组合作、团队合作精神、审美能力

-板书设计：

a.小组合作

-分工合作、共同完成作品

b.团队合作精神

-沟通、协作、解决问题

c.审美能力

-评价和欣赏作品的审美价值

④物理学知识的应用

-知识点：了解玩具运动的原理，如重力、摩擦力等

-关键词：物理学知识、重力、摩擦力

-板书设计：

a.物理学知识

-重力、摩擦力等基本概念

b.应用

-解释玩具的运动现象

⑤作品展示和评价

-知识点：展示作品，进行互相评价

-关键词：作品展示、互相评价

-板书设计：

a.作品展示

-展示自己的作品，分享创作过程

b.互相评价

-欣赏他人的作品，提出建设性意见八、典型例题讲解1.例题1：请用废旧材料制作一个会“走”的玩具，要求具有创新性和实用性。

答案：

-使用废旧纸箱制作一个会“走”的机器人，通过安装轮子使其能够移动。

-在机器人身上添加绘画和装饰，使其具有创新性和个性化的外观。

-考虑机器人的实用性，设计一个可以携带物品或者进行简单任务的机器人。

2.例题2：请用废旧材料制作一个会“走”的玩具，要求具有趣味性和互动性。

答案：

-使用废旧塑料瓶和电线制作一个会“走”的小狗，通过安装轮子使其能够移动。

-在小狗身上添加绘画和装饰，使其具有趣味性和生动的外观。

-考虑小狗的互动性，设计一个可以通过按压按钮或者触摸来控制小狗移动的玩具。

3.例题3：请用废旧材料制作一个会“走”的玩具，要求具有教育意义和启发性。

答案：

-使用废旧纸箱和塑料瓶制作一个会“走”的字母机器人，通过安装轮子使其能够移动。

-在机器人身上添加绘画和装饰，使其具有教育意义和启发性的外观。

-考虑机器人的教育意义，设计一个可以通过触摸字母机器人来学习字母的玩具。

4.例题4：请用废旧材料制作一个会“走”的玩具，要求具有环保意识和可持续发展性。

答案：

-使用废旧纸箱和塑料瓶制作一个会“走”的环保机器人，通过安装轮子使其能够移动。

-在机器人身上添加绘画