第3单元 音乐与人的情!感世界(之三) - 《怒吼吧黄河》 教学设计 -2023-2024学年粤教版初中音乐八年级下册教案1000字

第3单元音乐与人的情!感世界(之三)——《怒吼吧，黄河》教学设计-2023—2024学年粤教版初中音乐八年级下册教案1000字课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是欣赏《怒吼吧，黄河》，这首歌曲是冼星海在抗日战争时期创作的，具有强烈的爱国主义情感和民族自豪感。通过学习这首歌曲，让学生了解抗日战争的历史背景，感受音乐与人的情感世界之间的紧密联系，培养学生的民族精神和爱国情怀。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了音乐的基础知识和欣赏技巧，对不同类型的音乐作品有一定的了解。通过本节课的学习，学生可以将已有的音乐知识与实际作品相结合，进一步感受音乐的魅力和情感表达。同时，学生对抗日战争的历史也有所了解，能够更好地理解《怒吼吧，黄河》这首歌曲的历史背景和情感内涵。二、核心素养目标1.审美感知：通过欣赏《怒吼吧，黄河》，培养学生对音乐的感知能力和审美情趣，使其能够理解和感受音乐作品的情感表达。

2.文化理解：通过学习这首歌曲的历史背景和文化内涵，培养学生对中华民族文化的理解和尊重，增强民族自豪感和文化自信。

3.艺术表现：通过分析这首歌曲的旋律、节奏、和声等元素，培养学生对音乐作品的分析和表现能力，提高音乐创作和表演技巧。

4.创新思维：通过探讨这首歌曲的创作背景和艺术特点，激发学生的创新思维和创造力，鼓励他们探索音乐艺术的多样性和创新可能性。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《怒吼吧，黄河》的爱国主义情感和民族自豪感。

2.分析这首歌曲的旋律、节奏、和声等元素，感受其艺术特点。

难点：

1.理解《怒吼吧，黄河》的历史背景和文化内涵。

2.掌握音乐作品的分析和表现方法，提高音乐创作和表演技巧。

解决办法：

1.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示《怒吼吧，黄河》的历史背景，帮助学生更好地理解和感受其情感内涵。

2.通过音乐分析，引导学生关注旋律、节奏、和声等元素，逐步掌握音乐作品的分析和表现方法。

3.组织音乐实践活动，如合唱、演奏等，让学生亲身体验音乐创作和表演的过程，提高音乐技巧和表现能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《怒吼吧，黄河》的乐谱和歌词，以及相关的历史背景资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《怒吼吧，黄河》的MV、冼星海的生平和创作背景介绍、抗日战争的历史图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如音响设备、乐器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入：通过展示《怒吼吧，黄河》的MV或相关历史图片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解：详细讲解《怒吼吧，黄河》的历史背景、创作过程和音乐特点，引导学生理解和感受这首歌曲的爱国主义情感和民族自豪感。

3.分析：引导学生关注这首歌曲的旋律、节奏、和声等元素，分析其艺术特点，提高学生的音乐分析能力。

4.实践：组织学生进行合唱、演奏等音乐实践活动，让学生亲身体验音乐创作和表演的过程，提高音乐表现能力。

5.讨论：分组讨论《怒吼吧，黄河》的爱国主义情感和文化内涵，培养学生的文化理解和审美感知。

6.总结：回顾本节课的学习内容，强调《怒吼吧，黄河》的爱国主义情感和文化价值，鼓励学生在日常生活中弘扬民族精神。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对《怒吼吧，黄河》的兴趣和理解程度。

2.音乐分析能力：通过学生对这首歌曲的旋律、节奏、和声等元素的分析，评估他们的音乐分析能力。

3.音乐表现能力：通过学生参与合唱、演奏等音乐实践活动的表现，评估他们的音乐表现能力。

4.文化理解和审美感知：通过学生的讨论和课堂反馈，评估他们对《怒吼吧，黄河》的爱国主义情感和文化内涵的理解程度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《怒吼吧，黄河》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《怒吼吧，黄河》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《怒吼吧，黄河》的MV或相关历史图片，让学生初步感受这首歌曲的魅力或特点。

简短介绍《怒吼吧，黄河》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《怒吼吧，黄河》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《怒吼吧，黄河》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《怒吼吧，黄河》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《怒吼吧，黄河》的旋律、节奏、和声等元素，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《怒吼吧，黄河》的实际应用或作用。

3.《怒吼吧，黄河》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《怒吼吧，黄河》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《怒吼吧，黄河》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《怒吼吧，黄河》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《怒吼吧，黄河》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《怒吼吧，黄河》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《怒吼吧，黄河》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《怒吼吧，黄河》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《怒吼吧，黄河》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《怒吼吧，黄河》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《怒吼吧，黄河》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《怒吼吧，黄河》的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）冼星海的其他音乐作品：《黄河大合唱》、《夜曲》、《救国军歌》等，让学生了解冼星海的创作风格和音乐成就。

（2）抗日战争的历史资料：包括抗日战争的时间线、重要战役、历史照片、人物传记等，帮助学生更深入地了解抗日战争的历史背景。

（3）音乐欣赏技巧的书籍和文章：介绍如何欣赏音乐、分析音乐作品的方法和技巧，提高学生的音乐欣赏能力。

2.拓展建议：

（1）观看冼星海的音乐纪录片或传记电影，如《冼星海》、《黄河大合唱》等，了解冼星海的生活和创作经历，加深对《怒吼吧，黄河》的理解。

（2）参加音乐欣赏课程或讲座，学习如何更好地欣赏和分析音乐作品，提高音乐欣赏能力。

（3）参加合唱团或音乐社团，亲自参与合唱或演奏《怒吼吧，黄河》，体验音乐创作的乐趣和表演的成就感。

（4）收集并欣赏其他音乐作品，如贝多芬的《第九交响曲》、柴可夫斯基的《天鹅湖》等，拓展音乐欣赏的视野和知识。

（5）参与音乐创作或演奏活动，尝试创作自己的音乐作品或演奏其他音乐作品，提高音乐创作和表演能力。

（6）阅读关于音乐欣赏和创作的书籍或文章，如《音乐欣赏》、《音乐创作的艺术》等，深入了解音乐欣赏和创作的技巧和方法。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体资源，以图片、视频等形式，直观展示《怒吼吧，黄河》的历史背景，激发学生兴趣，增强课堂吸引力。

2.引入小组讨论，鼓励学生表达个人观点，培养团队合作精神，提高课堂互动性。

3.通过音乐实践活动，如合唱、演奏等，让学生亲身体验音乐创作和表演，提高音乐表现能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律需要加强，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学组织：课堂讨论环节时间分配不够合理，导致部分学生发言机会较少。

3.教学方法：音乐分析环节过于理论化，学生理解困难，难以掌握音乐作品的情感表达。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，制定明确的学习规则，确保学生能够专注于课堂学习。

2.优化课堂讨论环节，合理分配时间，确保每位学生都有机会参与讨论，提高课堂互动性。

3.简化音乐分析环节，采用更直观、生动的教学方法，如现场演示、案例分析等，帮助学生更好地理解音乐作品的情感表达。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读冼星海的传记《星海回声》，深入了解冼星海的音乐生涯和创作背景。

（2）欣赏冼星海的另一部著名作品《黄河大合唱》，感受其音乐魅力和艺术价值。

（3）观看关于抗日战争的电影或纪录片，如《南京！南京！》、《辛德勒的名单》等，加深对抗日战争历史背景的理解。

（4）阅读关于音乐欣赏的书籍，如《音乐欣赏指南》、《音乐鉴赏与批评》等，提高音乐欣赏能力。

（5）参与音乐创作或演奏活动，尝试创作自己的音乐作品或演奏其他音乐作品，提高音乐创作和表演能力。

（6）阅读关于音乐创作和演奏的书籍，如《音乐创作的艺术》、《音乐演奏技巧》等，深入了解音乐创作和演奏的技巧和方法。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学