Unit 12Section B 2a-2c-教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语下册

Unit12SectionB2a—2c-教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册一、教材分析

《2023-2024学年人教版七年级英语下册》Unit12SectionB2a—2c的教学设计。本节课的主要内容是关于一般现在时态的疑问句和回答，以及日常生活中的习惯和喜好。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句构成和回答方式，并能运用所学知识描述自己的日常习惯和喜好。

本节课的教学目标如下：

1.能够听懂、说出一般现在时态的疑问句和回答。

2.能够运用一般现在时态描述自己的日常习惯和喜好。

3.能够通过合作交流，提高口语表达能力。

教学重点和难点：

1.一般现在时态疑问句的构成和回答方式。

2.运用一般现在时态描述自己的日常习惯和喜好。

教学方法：任务型教学法、情境教学法、合作学习法。

教学过程：

1.导入：通过图片和日常习惯的讨论，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过动画和例句，介绍一般现在时态的疑问句和回答。

3.实践环节：学生分组讨论，用一般现在时态描述自己的日常习惯和喜好。

4.输出环节：学生展示自己的作品，并进行评价和反馈。

5.总结：对本节课的内容进行总结，布置作业。

教学设计旨在通过任务型教学法、情境教学法和合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力和合作能力。同时，通过运用一般现在时态描述自己的日常习惯和喜好，使学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够：

1.语言能力：听懂、会说、会写一般现在时态的疑问句和回答，并能运用到实际情境中进行交流。

2.文化意识：通过了解不同日常习惯和喜好，培养学生对不同文化的认知和尊重。

3.思维品质：通过分析、讨论和展示，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动学习、合作学习和终身学习的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是一般现在时态的疑问句构成和回答方式，以及运用一般现在时态描述日常习惯和喜好。具体重点内容如下：

（1）一般现在时态疑问句的构成：疑问词+主语+动词原形。例如："Doyoulikeapples?"

（2）一般现在时态肯定回答：主语+动词原形。例如："Ilikeapples."

（3）一般现在时态否定回答：主语+don't/doesn't+动词原形。例如："Idon'tlikebananas."

（4）运用一般现在时态描述日常习惯和喜好：例如："Ilikereadingbooks."和"Shedoesn'tlikewatchingmovies."

2.教学难点：

本节课的难点内容主要是一般现在时态疑问句的构成和回答方式，以及运用一般现在时态描述日常习惯和喜好。具体难点内容如下：

（1）一般现在时态疑问句的构成：学生容易混淆疑问词和动词原形的顺序，例如错误地构造疑问句："Youlikeapples?"或"Dolikeapplesyou?"

（2）一般现在时态肯定回答：学生容易忘记使用动词原形，而是使用动词的其它形式，例如："Ilikesapples."或"Shedolikeplayingsoccer."

（3）一般现在时态否定回答：学生容易混淆否定回答的形式，例如错误地回答："Inotlikeapples."或"Shedoesn'tlikerunning."

（4）运用一般现在时态描述日常习惯和喜好：学生容易在使用一般现在时态时，忘记时态的约束，而使用其他时态，例如："Ilikingreadingbooks."或"Hedoesn'tlikingplayingbasketball."

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下有效的教学方法：

1.疑问句构成和回答方式的讲解和示范，通过例句和练习进行巩固。

2.通过分组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中运用一般现在时态，加强语言实践。

3.提供错误的回答示例，让学生识别和纠正错误，提高学生的语言准确性。

4.引导学生进行自主学习和合作学习，通过任务和活动激发学生的学习兴趣和动机。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际情境中运用一般现在时态的疑问句和回答，提高学生的语言实践能力。例如，让学生分组讨论并展示自己的日常习惯和喜好。

（2）情境教学法：通过创设真实的语境，让学生在特定的情境中使用一般现在时态，增强学生的语言感知和理解能力。例如，模拟日常生活中的场景，让学生进行角色扮演。

（3）合作学习法：通过小组合作和讨论，促进学生之间的互动和交流，提高学生的合作能力和口语表达能力。例如，让学生分组讨论并共同完成一项任务。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动形象地展示一般现在时态的疑问句和回答，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，通过动画和例句展示一般现在时态的疑问句构成和回答方式。

（2）教学软件：运用教学软件和在线平台，提供更多的练习和活动，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。例如，使用在线练习软件让学生进行听力、口语和写作练习。

（3）互动式教学：通过问答、讨论和游戏等互动方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度和积极性。例如，设计问答游戏，让学生分组进行一般现在时态的疑问句和回答的竞赛。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般现在时态的疑问句和回答，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态的疑问句和回答。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一般现在时态的疑问句和回答，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一般现在时态的疑问句和回答，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的疑问句构成和回答方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、填空练习等活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的疑问句和回答。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、填空练习等活动，体验一般现在时态的疑问句和回答的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的疑问句和回答。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的疑问句和回答。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态的疑问句和回答，掌握其在日常交流中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据一般现在时态的疑问句和回答，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与一般现在时态的疑问句和回答相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的般现在时态的疑问句和回答，为下次课做好准备。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

一般现在时态的疑问句和回答

1.疑问句构成：疑问词+主语+动词原形

-Wholikesapples?

-Doesshelikeapples?

-Whattimedoeshegotoschool?

2.肯定回答：主语+动词原形

-Ilikeapples.

-Shelikesapples.

-Hegoestoschoolatseven.

3.否定回答：主语+don't/doesn't+动词原形

-Idon'tlikebananas.

-Shedoesn'tlikebananas.

-Hedoesn'tgotoschoolatseven.

一般现在时态的运用

1.描述日常习惯和喜好

-Ilikereadingbooks.

-Shedoesn'tlikewatchingmovies.

-Hegoestoschoolbybuseveryday.

2.描述天气和季节

-It'ssunnytoday.

-It'scoldinwinter.

-It'shotinsummer.

3.描述时间

-Igetupatsixo'clock.

-Shehaslunchattwelveo'clock.

-TheywatchTVintheevening.

4.描述能力

-Shecanswim.

-HecanspeakChinese.

-Theycanplaythepiano.

5.描述事实和客观存在

-TheEarthisround.

-Theskyisblue.

-Wateriswet.

6.描述建议和请求

-Couldyouhelpme?

-Wouldyoulikesometea?

-Shallwegoforawalk?

一般现在时态的疑问句和回答的练习

1.选择正确的疑问词：

-Who/What/Where/When/How/Why/Do/Does/Is/Are

2.选择正确的动词形式：

-am/is/are/do/does/go/like/getup/havelunch/watchTV/swim/speakChinese/playthepiano/likereadingbooks/watchmovies/gotoschoolbybus/getupatsixo'clock/havelunchattwelveo'clock/watchTVintheevening/canswim/canspeakChinese/canplaythepiano/theEarthisround/theskyisblue/wateriswet/couldyouhelpme/wouldyoulikesometea/shallwegoforawalk

3.完成句子：

-I(动词原形)……

-She(动词原形)……

-He(动词原形)……

-They(动词原形)……

-It(动词原形)……

4.回答问题：

-Who/What/Where/When/How/Why/Do/Does/Is/Are+主语+动词原形

5.转换句子：

-Ilikeapples.→Doesshelikeapples?

-Hegoestoschoolatseven.→Whattimedoeshegotoschool?

-It'ssunnytoday.→Isitsunnytoday?

6.改写句子：

-Ilikereadingbooks.→Shedoesn'tlikereadingbooks.

-Hegoestoschoolbybuseveryday.→Shedoesn'tgotoschoolbybuseveryday.

-It'scoldinwinter.→It'snotcoldinwinter.

7.情景对话：

-A:Whattimedoeshegotoschool?

-B:Hegoestoschoolatseven.

-A:Doesshelikebananas?

-B:Shedoesn'tlikebananas.

-A:Whatdoeshedointheevening?

-B:HewatchesTVintheevening.七、课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要方式，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。具体评价方式如下：

1.提问：教师可以通过提问了解学生对一般现在时态疑问句和回答的理解程度。例如，教师可以提问：“Whatisthestructureofaquestioninthepresentsimpletense?”，通过学生的回答判断他们对知识点的掌握情况。

2.观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来评价他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度，以及在角色扮演中的语言运用是否准确。

3.测试：教师可以通过测试来评价学生对一般现在时态的掌握情况。例如，教师可以设计一些填空题、选择题和翻译题，通过学生的答题情况来了解他们是否掌握了疑问句的构成和回答方式。

作业评价

作业是学生巩固课堂所学知识的重要途径，教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体评价方式如下：

1.批改作业：教师应仔细批改学生的作业，标记出错误并提供正确的答案。例如，教师可以批改学生完成的一般现在时态疑问句和回答的练习，指出他们的错误并提供正确的句子。

2.点评作业：教师应在学生的作业上给出详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，教师可以对学生的句子结构和语法进行点评，指出他们的优点，如使用了正确的动词形式和时态，以及需要改进的地方，如避免使用错误的疑问词或动词形式。

3.提供反馈：教师应及时向学生提供反馈，鼓励他们继续努力。例如，教师可以对学生完成的作业进行评价，给予他们积极的反馈，如：“你做得很好，已经掌握了疑问句的构成和回答方式。继续保持！”八、典型例题讲解

1.请将下列句子改为一般现在时态的疑问句。

-Sheisreadingabook.

-Theyarewatchingamovie.

-Heisplayingbasketball.

答案：

-Doesshereadabook?

-Dotheywatchamovie?

-Doesheplaybasketball?

2.请用一般现在时态的疑问句描述下列日常习惯和喜好。

-Ilikelisteningtomusic.

-Sheenjoysplayingtennis.

-Hepreferseatingpizza.

答案：

-Doyoulikelisteningtomusic?

-Doessheenjoyplayingtennis?

-Doesheprefereatingpizza?

3.请用一般现在时态的疑问句询问下列时间。

-Hegetsupatsixo'clock.

-Shehaslunchattwelveo'clock.

-Theygotobedatnineo'clock.

答案：

-Whattimedoeshegetup?

-Whattimedoesshehavelunch?

-Whattimedotheygotobed?

4.请用一般现在时态的疑问句询问下列天气和季节。

-It'ssunnytoday.

-It'scoldinwinter.

-It'shotinsummer.

答案：

-Isitsunnytoday?

-Isitcoldinwinter?

-Isithotinsummer?

5.请用一般现在时态的疑问句询问下列事实和客观存在。

-TheEarthisround.

-Theskyisblue.

-Wateriswet.

答案：

-IstheEarthround?

-Istheskyblue?

-Iswaterwet?

6.请用一般现在时态的疑问句询问下列建议和请求。

-Couldyouhelpme?

-Wouldyoulikesometea?

-Shallwegoforawalk?

答案：

-Wouldyouliketohelpme?

-Wouldyoulikesometea?

-Shallwegoforawalk?

7.请用一般现在时态的疑问句询问下列能力。

-Shecanswim.

-HecanspeakChinese.

-Theycanplaythepiano.

答案：

-Cansheswim?

-CanhespeakChinese?

-Cantheyplaythepiano?

8.请用一般现在时态的疑问句询问下列时间。

-Igetupatsixo'clock.

-Shehaslunchattwelveo'clock.

-Theygotobedatnineo'clock.

答案：

-Whattimedoyougetup?

-Whattimedoesshehavelunch?

-Whattimedotheygotobed?

9.请用一般现在时态的疑问句询问下列天气和季节。

-It'ssunnytoday.

-It'scoldinwinter.

-It'shotinsummer.

答案：

-Isitsunnytoday?

-Isitcoldinwinter?

-Isithotinsummer?

10.请用一般现在时态的疑问句询问下列事实和客观存在。

-TheEarthisround.

-Theskyisblue.

-Wateriswet.

答案：

-IstheEarthround?

-Istheskyblue?

-Iswaterwet?

11.请用一般现在时态的疑问句询问下列建议和请求。

-Couldyouhelpme?

-Wouldyoulikesometea?

-Shallwegoforawalk?

答案：

-Wouldyouliketohelpme?

-Wouldyoulikesometea?

-Shallwegoforawalk?

12.请用一般现在时态的疑问句询问下列能力。

-Shecanswim.

-HecanspeakChinese.

-Theycanplaythepiano.

答案：

-Cansheswim?

-CanhespeakChinese?

-Cantheyplaythepiano?九、板书设计

①一般现在时态疑问句的构成：疑问词+主语+动词原形

②一般现在时态肯定回答：主语+动词原形

③一般现在时态否定回答：主语+don't/doesn't+动词原形

④一般现在时态的运用：描述日常习惯和喜好、天气和季节、时间、能力、事实和客观存在、建议和请求

⑤一般现在时态的疑问句和回答的练习：提问、观察、测试

⑥典型例题讲解：句子改为一般现在时态的疑问句、描述日常习惯和喜好、询问时间、询问天气和季节、询问事实和客观存在、询问建议和请求

⑦作业评价：批改作业、点评作业、提供反馈

⑧课堂评价：提问、观察