第9课 动漫亮相（教案）湘美版 美术二年级下册

第9课动漫亮相（教案）湘美版美术二年级下册主备人备课成员教材分析“第9课动漫亮相”是湘美版美术二年级下册的教学内容。本节课以动漫形象的设计与创作为主线，让学生通过观察、分析、实践等环节，掌握动漫形象的基本表现手法，提高学生的审美素养和美术创作能力。教材内容主要包括动漫形象的特征、动漫角色的设计、动漫场景的绘制等，旨在培养学生对美术的热爱，激发学生的创意思维。

本节课的教学设计将紧密结合教材内容，以学生为主体，注重实践与创新，通过小组合作、讨论交流等环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握动漫创作的技巧。同时，注重引导学生关注生活中的美术现象，提高学生的生活审美能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践、文化理解三个方面。

1.审美判断：通过观察、分析动漫形象的特征，使学生能够辨别和评价动漫作品的优劣，提高审美判断能力。

2.创意实践：引导学生发挥想象，设计独特的动漫形象，培养学生的创新思维和美术创作能力。

3.文化理解：通过学习动漫作品，使学生了解动漫文化的发展历程和特点，增强对不同文化现象的理解和尊重。

同时，本节课还注重培养学生的团队协作能力、表达交流能力和问题解决能力，使学生在学习过程中全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经接触过一些简单的绘画技巧，对颜色、线条、形状等有基本的认识。他们可能在生活中接触过动漫形象，对一些著名的动漫角色有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生通常对生动有趣的活动感兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作。在学习能力方面，他们能够进行简单的观察、分析和创作。在学习风格上，他们倾向于通过实践、合作和交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计动漫形象时，学生可能难以把握角色的特点和风格；在绘制动漫场景时，他们可能对空间布局和背景处理感到困难。此外，学生在创意思维和审美评价方面也可能面临挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解动漫形象的特征、设计原理等理论知识，为学生提供基础知识。

-讨论法：学生分组讨论动漫作品，分析角色特点，培养学生的审美判断和表达能力。

-案例研究：分析经典动漫作品，使学生了解动漫文化的发展历程，提高文化理解能力。

-项目导向学习：学生分组设计动漫角色和场景，培养学生的创新实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-观察分析：让学生观察经典动漫作品，分析角色特点，讨论动漫作品的优点和不足。

-创意设计：学生分组设计动漫角色，鼓励他们发挥创意，绘制独特的动漫形象。

-作品展示：学生将设计的动漫角色和场景进行展示，分享创作过程和心得。

-评价与反馈：学生互相评价作品，教师给予指导和建议，提高学生的审美判断和创作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示动漫作品、设计原理等，生动形象地传达知识点。

-视频：播放经典动漫作品，帮助学生更好地了解动漫文化，激发学习兴趣。

-在线工具：利用在线绘画工具，方便学生进行动漫角色和场景的设计与创作。

-实物模型：展示动漫角色模型，让学生更直观地了解角色特点和设计方法。

-参考书籍：提供相关动漫书籍，丰富学生的阅读材料，拓展知识面。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《动漫亮相》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否喜欢看动漫？你们最喜欢的动漫角色是谁？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动漫的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动漫的基本概念。动漫是一种以图画为主要表现形式，结合文字、音效等元素，用以讲述故事的艺术形式。它能够通过夸张、幽默的表现手法，吸引观众的注意力，传达作者的思想和情感。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的动漫作品。这个作品展示了动漫角色设计的魅力，以及它如何帮助观众产生共鸣。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动漫角色的设计和故事情节的编排这两个重点。对于角色设计部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动漫创作相关的实际问题。

2.动手实践：为了加深理解，我们将进行一个简单的动漫角色设计。这个设计将演示动漫角色创作的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色设计的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动漫在生活中的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了动漫的基本概念、创作方法和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动漫的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：学生将掌握动漫的基本概念，了解动漫角色的设计原则，学会绘制简单的动漫角色和场景。他们能够运用所学的知识，创作出具有自己特色的动漫作品。

2.过程与方法：学生在实践活动过程中，将培养观察、分析、创新和合作的能力。他们能够通过观察动漫作品，分析角色的特点和设计方法；在创作过程中，发挥创新思维，设计独特的动漫形象；在与同学的合作中，学会倾听、沟通和协作。

3.情感、态度与价值观：学生将培养对动漫的兴趣和热情，提高审美素养。他们能够欣赏并分析优秀的动漫作品，提升自己的审美水平；在创作过程中，体验到创作的乐趣，增强对美术的热爱。

4.创新与实践：学生将在创作过程中，发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的动漫形象和场景。他们能够将所学的理论知识运用到实际创作中，提高自己的实践能力。

5.文化理解：学生将了解动漫文化的发展历程和特点，增强对不同文化现象的理解和尊重。他们能够认识到动漫是一种文化表达形式，不同的动漫作品反映了不同的文化背景和价值观。板书设计1.动漫基本概念

-定义：以图画为主要表现形式，结合文字、音效等元素，用以讲述故事的艺术形式。

-特点：夸张、幽默的表现手法，吸引观众的注意力，传达作者的思想和情感。

2.动漫角色设计原则

-角色特征：独特的外貌、性格和背景，富有吸引力和社会共鸣。

-设计步骤：观察分析、创意构思、绘画表现。

3.动漫场景绘制

-场景要素：背景、角色、道具、情感氛围。

-绘制技巧：空间布局、色彩运用、线条表现。

4.动漫创作实践

-创作步骤：选题、构思、草图、完成。

-注意事项：发挥创新思维、注重细节处理、与他人协作。

5.动漫文化理解

-发展历程：从传统动漫到现代动漫的变化。

-特点：多样性、创新性、国际性。

-影响：传递文化价值观、激发创意创新、丰富文化生活。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：请简述动漫的基本概念及其特点。

解答：动漫是一种以图画为主要表现形式，结合文字、音效等元素，用以讲述故事的艺术形式。其特点包括夸张、幽默的表现手法，吸引观众的注意力，传达作者的思想和情感。

2.例题二：如何设计一个具有吸引力的动漫角色？

解答：设计一个具有吸引力的动漫角色需要考虑以下几个方面：

-独特的外貌：角色的外貌特征应该突出，容易让人记住。

-丰富的性格：角色的性格应该多样化，具有深度，使观众能够产生共鸣。

-背景故事：角色应该有属于自己的背景故事，增加角色的魅力。

3.例题三：绘制动漫场景时，如何处理空间布局？

解答：在绘制动漫场景时，空间布局的处理需要遵循以下原则：

-突出主题：场景布局应该能够突出主题，让观众一目了然。

-逻辑关系：物体之间的位置关系应该符合逻辑，如前后、上下等。

-视觉引导：通过线条、色彩等元素引导观众的视线，增加场景的层次感。

4.例题四：在动漫创作中，如何发挥创新思维？

解答：在动漫创作中发挥创新思维可以从以下几个方面着手：

-选题创新：选择独特的题材，与他人不同的故事角度。

-表现形式创新：尝试不同的绘画风格、叙事手法等。

-角色创新：设计独特的角色形象，突破常规的角色设定。

5.例题五：请分析一部你喜欢的动漫作品，并说明它给你带来的启示。

解答：以《火影忍者》为例，该动漫作品通过讲述忍者世界的故事，展现了友情、奋斗、坚持等价值观。它给我带来的启示是：

-坚持信念：动漫中的主人公鸣人始终坚持自己的信念，不断努力，最终实现了自己的目标。

-团队合作：动漫中的团队精神，如伙伴之间的互相支持、协作，让我明白了团队合作的重要性。

-成长与挑战：动漫中的人物在不断的挑战中成长，这启发我要勇于面对困难，积极成长。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生绘制一个自己设计的动漫角色，并简要说明其外貌特征、性格和背景故事。

2.请学生绘制一个动漫场景，要求体现出空间布局、色彩运用和线条表现。

3.请学生分析一部自己喜欢的动漫作品，并说明它给自己带来的启示。

4.请学生总结本节课所学的内容，用自己的话简要复述动漫的基本概念、角色设计原则和场景绘制技巧。

5.请学生思考如何在自己的日常生活中运用动漫创作技巧，并尝试进行一个小规模的创作实践。

作业反馈：

1.批改学生绘制的动漫角色作业，指出存在的问题，如角色设计是否具有吸引力、背景