五年级音乐教案

开阳县第三小学教师备课教案表五年级音乐学科课程名称新东北风课时2主备教师卢燕参备教师知识技能目标学唱歌曲《东北风》，掌握歌曲中弱起节奏演唱。1、能学会演唱《新东北风》，体验东北风民歌韵味，感受东北人过上好日子那热闹、洒脱、喜悦的情境。过程与方法目标通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。乐意听赏钢琴独奏《喜丰年》，感知东北农村丰收时喜悦心情和载歌载舞的热闹场面。情感态度与价值观在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。在教师指导下，能在音乐中活动，拍会“安旦长短”的节奏型。教学重点教学难点：掌握朝鲜族“安旦长短”的韵律特点。教学难点演唱好《新东北风》教学准备电子琴、手绢教学过程第一课时：学唱《新东北风》一、情境导入1、走进东北课件呈现赵本山，小沈阳上春晚的图片。课件播放东北风情境短片。2、师揭示3、导入课题二、引导感知1、聆听歌曲《新东北风》2、说一说初听歌曲的感觉3、师介绍歌曲4、按节奏朗读歌词三、重点讲解，学唱歌曲1、学唱《新东北风》（1）聆听师：下面，我们就来学习一首东北民歌《新东北风》。仔细聆听歌曲，看看歌曲带给你怎样的感觉。(2)师播放《新东北风》跟音乐唱。(3)查自学情况后评价，选择自己喜欢的乐句进行对唱2、唱旋律3、教师唱谱，学生唱词4、跟琴演唱5、反复练习四、尝试练习1、教师范唱《新东北风》2、识谱活动3、演唱歌谱4、师纠正5、用活泼、欢快地声音演唱五、评价延伸1、将《新东北风》用东北方言试唱。2、展示3、鼓励评价六、课堂小结第二课时：听赏《喜丰年》、《阿里郎》一、听赏《喜丰年》1、播放《喜丰年》钢琴独奏2、师介绍《喜丰年》这首钢琴独奏是根据东北民歌《刺儿山》《丢戒指》改编。3、仔细聆听第一段、第二段音乐主题，说说它的节奏有何特点。二、听赏《阿里郎》1、聆听歌曲《阿里郎》，感受歌曲的情绪（优美的）2、再次聆听歌曲。3、轻声跟唱歌曲。师：你们听了这首歌曲，有什么感觉没？4、同学们交流对歌曲的情感体验。5、全班跟唱歌曲，表现出歌曲的情境。三、音乐活动1、学习歌曲《小鸟在唱歌》。2、合唱练习。四、总结下课。学生活动听音乐指名说仔细聆听指名说仔细聆听指名说仔细听仔细听指名说齐唱齐唱听音乐学生跟唱指名说仔细聆听指名说齐念仔细聆听指名说跟琴默唱齐唱齐唱分角色唱仔细听仔细听指名说仔细听齐学齐跳个性教案教学反思让学生了解安旦长短的节奏，了解朝鲜族民歌的节奏类型。学生的学习兴趣很浓厚，特别是对外国文化的了解，比我想象中还要有兴趣，在今后的教学中，我要注意在上外国歌曲是多搜集相关的资料，不要让学生有意犹未尽的感觉。开阳县第三小学教师备课教案表五年级音乐学科课程名称唱支最美的歌课时2主备教师卢燕参备教师知识技能目标能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲的旋律。过程与方法目标能与他人合作，用优美和谐的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》，并选用打击乐器参与表现。情感态度与价值观能联系近年来在抗洪抢险、救人、救火中解放军的英勇行为和感人事迹，结合本课三首音乐作品的听赏和演唱的体验，说说解放军与老百姓的鱼水深情。教学重点体验和感受军民鱼水情。教学难点歌曲两个声部的协调、统一。教学准备电子琴、打击乐、教学光盘教学过程第一课时：学唱《唱支最美的歌》一、情境导入1、说一说世界上最可爱的人2、引出解放军3、揭题二、引导感知1、初听《唱支最美的歌》，了解歌曲内容2、感受歌曲情绪3、歌词教学(1)最美的歌唱给谁？(2)按节奏朗读歌词三、重点讲解，教唱歌曲1．学唱歌曲2、反复听歌曲二声部①师：你们听到歌曲有几个声部呢？（根据学生情况，把他们分成两大组，即两个声部。）②师：你们能随着音乐找到自己的声部吗？并能随着音；3.指导学生用打击乐给合唱伴奏；师：你们在演唱这首歌的时候，要怎样唱才能让解放军；4、随琴用u哼唱全曲；5、听老师用四三拍子弹奏歌曲；师：你觉得四三拍和八三拍哪种节拍更适合这首歌曲，；6、指出八三拍和四三拍的共同点——强弱规律；（1）、有感情的试唱全曲（2）、演唱全曲，加以伴；1、师讲述解放军保卫国家财产和人民师：你们能随着音乐找到自己的声部吗？并能随着音乐唱一唱。师：你们知道唱合唱部分为什么会有这么多休止符呢？（生猜想）（3）、学生分组随琴学唱二声部的高低声部。3、声部合作学习。4指导学生用打击乐给合唱伴奏。四、演唱实践1、再次聆听全曲。师：你们在演唱这首歌的时候，要怎样唱才能让解放军叔叔喜欢呢？（引导学生用明朗、优美的歌声来演唱。）2、随琴用u哼唱全曲。3、听老师用四三拍子弹奏歌曲。师：你觉得四三拍和八三拍哪种节拍更适合这首歌曲，为什么？（引导学生感受四三拍速度较快，适合表达欢快的歌曲；而八三拍是中速，适合表达优美的歌曲。）4、指出八三拍和四三拍的共同点——强弱规律。5、随琴唱歌词。6、演唱歌曲（1）、有感情的试唱全曲（2）、演唱全曲，加以伴奏五、评价延伸1、师讲述解放军保卫国家财产和人民生命安全的事迹2、体会解放军六、课堂小结第二课时：听赏《我们是工农子弟兵》、《军队和老百姓》一、复习《唱支最美的歌》二、听赏《我们是工农子弟兵》1、介绍歌曲背景2、听赏《我们是工农子弟兵》3、了解歌词。师：请你们再听听刚才影片中的插曲，歌词都说了些什么？4、唱《我们是工农子弟兵》，随音乐哼唱《我们是工农子弟兵》的旋律。三、听赏《军队和老百姓》1、介绍乐曲背景2、聆听乐曲上述两段音乐主题的首、尾部分基本相同，但表达的情绪却有差异。你能从两个主题在速度、力度及音调等方面的比较中找到差异的原因吗？四、重点讲解1、3/8X0XX|X0XX|X0X|X00|A．手拍节奏。B．用乐器模击节奏2、讲解音乐知识（3/8的读法、含义、强弱规律呢、）五、课堂小结学生活动听音乐学生跟唱指名说仔细聆听指名说齐念仔细聆听指名说跟琴默唱齐唱齐唱听音乐学生跟唱仔细聆听指名说仔细聆听指名说指名说跟琴默唱齐唱分角色唱仔细听自由哼唱仔细听指名说仔细听指名说分角色唱仔细听仔细听指名说仔细听齐学齐跳听音乐齐唱指名说仔细聆听齐学合唱歌曲集体交流、演唱指名说个性教案教学反思教师要弥补学生在掌握知识的上的不足。教师要及时进行资料补充。也可以和学生的活动结合起来。可以先布置学生资料收集，再交流收集所得，教学主要是进行资料的交流。还可以开展学生的展示活动，来展示学生所收集的资料，以调动学生搜集知识的积极性。开阳县第三小学教师备课教案表五年级音乐学科课程名称我可爱的家乡课时2主备教师卢燕参备教师知识技能目标能深情演唱《我可爱的家乡》表达对家乡的热爱之情。过程与方法目标在音乐活动中，感受歌曲《凉山之最》热烈欢快的情绪，了解凉山彝族相关文化；正确地为歌曲划分乐句；能愉快地与他人合作，较好地设计歌曲表演形式，并共同进行表演。情感态度与价值观乐意欣赏管弦乐曲《小河淌水》，在欣赏活动中，能初步感受管弦乐曲《小河淌水》的大气、婉约和秀美。教学重点能用和谐统一的声音进行欧美童谣《家乡》的三部轮唱。初步了解鱼咬尾的创作技法，并愉快地和同学进行节奏咬尾接龙游戏。教学难点感受歌曲的情绪和意境教学准备电子琴、教学光盘教学过程第一课时：学唱《我可爱的家乡》一、激情导入，情境创设1、赏图——介绍大凉山2、揭示课题二、引导感知1、初听《我可爱的家乡》感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点2、说一说师：凉山真美，彝族人民真热情，还有三个最令他们骄傲的珍宝呢。请听听歌词，到底是哪三“最”呢？生：学生说一说3、画一画画一画音乐旋律，看看这首歌曲的旋律有什么特点，听一听这首歌曲由几个乐句组成。4、再听《我可爱的家乡》，随乐脚点拍子，跟唱，感受四二拍子特点5、歌词朗诵——理解体验歌词，充满热爱三、重点讲解，演唱歌曲1、跟琴学唱师：用我们纯真的声音去表达对家乡的热爱之情2、质疑问难3、重点教唱4、完整唱《我可爱的家乡》5、分组完整唱分角色完整唱6、歌曲处理，你感受到歌曲分成几部分？7、伴奏融合演唱（领唱与齐唱小合唱）四、实践练习1、歌曲中通过哪些方面认识了家乡？（回忆歌词）2、大胆创编3、交流展示五、评价延伸1、谈话：我们应该怎样报答自己的家乡呢？2、及时鼓励六、课堂小结第二课时:听赏《凉山之最》、管弦乐曲《小河淌水》一、复习歌曲《我可爱的祖国》二、听赏感知《凉山之最》1、第一遍听赏，初听感受歌曲的情绪和音乐特点。2、第二遍听赏，让学生说一说歌曲表达的是什么样一种情感。3、跟唱《凉山之最》三、读谱唱歌《家乡》1、教师先放音乐，学生听旋律，轻打节奏。2、唱准每一句歌词。3、讲一讲什么是轮唱：不同时开始，同时结束，一定要齐。4、比较轮唱和齐唱的不同，说说他们都有什么样的特点。5、让我们一起来回忆2/4和3/4拍子的强弱特点规律。6、老师弹奏谱例，学生跟着轻打拍子。四、课后延伸给下载的音乐存档五、课堂小结学生活动听音乐学生跟唱仔细聆听指名说仔细聆听指名说指名说跟琴默唱齐唱分角色唱仔细听自由哼唱仔细听指名说仔细听指名说听音乐学生自由讨论完整地聆听视唱歌谱演歌谱唱齐唱自由读齐唱齐唱自由学习齐唱个性教案让学生画着三角形演唱这首3/8拍的歌曲，对学生掌握节奏非常的有效果。也让学生初步了解了指挥。教学反思通过本课的教学，我发现同学们对自己的家乡了解的很少。对一些事情熟视无睹，缺少一双观察的明亮的眼睛。所以要启发学生要平时多注意观察，观察到自己家乡的进步，了解祖国的，家乡的进步，感受祖辈，父辈们为建设家乡做出的卓越贡献。从而激发自己也要有理想，现在认真学习，学好本领，将来为祖国家乡的发展做出自己的贡献。开阳县第三小学教师备课教案表五年级音乐学科课程名称祖国在我心中课时2主备教师卢燕参备教师知识技能目标能深情演唱《祖国印象》表达对祖国的热爱之情；过程与方法目标能积极参与二部轮唱，体验轮唱的乐趣能在音乐活动中将曲子按拍号分类存档。情感态度与价值观听赏《我和我的祖国》感受“我”和祖国间不可分教学重点感受歌曲的情绪和意境教学难点感受歌曲的情绪和意境教学准备电子琴、教学光盘教学过程教师活动第一课时：学唱《祖国印象》；一、激情导入，情境创设1、谈话祖国；2、唱祖国歌曲联唱；3、能积极参与二部轮唱，体验轮唱的乐趣；教学重难：感受歌曲的情绪和意境师：从歌声了解祖国以外，还从哪些方面获取对祖国的印象？（生、、、、、、）4、揭示课题二、引导感知1、初听《祖国印象》感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点2、回答问题，教师归纳情绪（深情自豪）、旋律（轻盈、舒展）节拍（八六拍子）3、认识八六拍子(1)复习八三拍子含义及强弱规律(2)引导得知八六拍子含义及强弱规律(3)学习划拍子(4)随琴声进行八六拍子伴奏练习4、再听《祖国印象》，随乐脚点拍子，跟唱，感受八六拍子特点5、歌词朗诵——理解体验歌词，充满热爱三、重点讲解，演唱歌曲1、跟琴学唱师：用我们纯真的声音去表达对祖国无限的热爱之情2、质疑问难3、重点教唱4、完整唱《祖国印象》5、分组完整唱分角色完整唱6、歌曲处理，你感受到歌曲分成几部分？第一段：（1-8小节）充分表达对祖国的认识和了解，旋律简洁、明快；第二段：（9-16小节）唱出对祖国满腔热爱，旋律富有歌颂性，节奏拉宽，力度加强，情绪达到高潮7、伴奏融合演唱（领唱与齐唱小合唱）四、实践练习1、歌曲中通过哪些方面认识了祖国？（回忆歌词）2、大胆创编3、交流展示五、评价延伸1、谈话：我们应该怎样报答祖国2、及时鼓励六、课堂小结第二课时:听赏《我和我的祖国》、读谱唱歌《崖畔上开花》一、复习歌曲《祖国印象》二、听赏感知《我和我的祖国》1、第一遍听赏，初听感受歌曲的情绪和音乐特点。2、第二遍听赏，让学生说一说歌曲表达的是什么样一种情感。3、跟唱《我和我的祖国》三、读谱唱歌《崖畔上开花》1、教师先放音乐，学生听旋律，轻打节奏。2、唱准每一句歌词。3、讲一讲什么是轮唱：不同时开始，同时结束，一定要齐。4、比较轮唱和齐唱的不同，说说他们都有什么样的特点。5、让我们一起来学习6/8拍子的强弱特点规律。6、老师弹奏谱例，学生跟着轻打拍子。四、课后延伸给下载的音乐存档五、课堂小结学生活动听音乐聆听仔细聆听齐唱练唱齐学练唱齐唱齐唱齐练仔细聆听齐唱听音乐指名说仔细聆听指名说仔细聆听指名说仔细听仔细听指名说齐唱齐唱个性教案教学反思没有让学生更加深刻的感受到歌曲的背景和含义，我要多加强对学生的引导和对作品的深刻挖掘。开阳县第三小学教师备课教案表五年级音乐学科课程名称真善美的小世界课时2主备教师卢燕参备教师知识技能目标能用活泼、明快的声音演唱《真善美的小世界》，唱出歌曲热烈、欢快的情绪，体会充满友谊和阳光的“真善美的小世界”的美好。过程与方法目标能用明亮、圆润的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受乐曲热烈、奔放的情绪，能记忆音乐主题，说出乐曲的曲式结构。情感态度与价值观喜欢听赏管弦乐曲《匈牙利舞曲》，感受乐曲热烈、奔放的情绪，能记忆音乐主题，说出乐曲的曲式结构。教学重点用活泼、明快的声音演唱《真善美的小世界》教学难点教学难点：准确唱好二部合唱，品味合唱的韵律。教学准备电子琴教学光盘教学过程教师活动第一课时：学唱《真善美的小世界》一、创设情境1、初听歌曲，感受歌曲情绪，熟悉歌曲旋律。师：今天老师要带大家去游览一个美丽的地方。（课件播放迪尼斯乐园电影）2、回忆歌曲《我可爱的家乡》并演唱3、激发热爱家乡意识和行为4、揭题二、引导感知1、念词，熟悉词2、听唱全曲，情感铺垫（1）师：你是带着什么情感朗读词的？（生、、、、、、）（2）生听整首歌曲，老师引导用xo拍手的节奏感受歌曲节奏类型。（3）师：这首热情愉快的歌曲，表现了什么样的情景（），你认为歌曲可分几部分？3、听第一部分，情绪指导（热情、愉快）师：第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。4、用lv的字母跟唱5、听音乐填词师：同学们带着你的热情去迎接小鸟吧！让我们再次感受那热情的歌声吧！生：听第一部分试一试填词3、跟琴纠正三、重点讲解（学习新歌第二部分）1、学唱歌曲（1）老师播放旋律一次，学生听；2、分析最后一句的唱法师：唱最后一句有什么感觉？为什么？跟琴学唱最后一句3、跟琴唱4、结合两部分一起唱跟琴轻唱，学生质疑问难，解决难点五、实践练习1、出示一段创编的词让学生唱2、形式：老师领唱前句，学生唱后句3、引导创编：众多学生唱前句，一名唱后句六、评价延伸1、师：《真善美的小世界》是赞颂迪尼斯乐园的美国歌曲。今天老师还带来了另外一首美国民歌，大家听听，是不是感觉很熟悉？2、安静聆听《哦，苏珊娜》3、欣赏跟唱歌曲。七、课堂小结一、感受歌曲1.听赏录音范唱2.听赏录音范唱3.听赏录音范唱二、学唱歌曲1.出示歌谱2.听赏范唱3.弹奏旋律4.有不同力度范唱5.出示标有演唱处理标记的歌谱6.教唱谱7.唱谱8.播放录音伴奏9.鲍元恺的交响小品《走绛州》10.教唱歌词11.分组唱三、自主创编小组创编表演唱分组表演师生点评四、总结、下课第二课时：听赏与跟唱《木瓜恰恰恰》、听赏《匈牙利舞曲》一、情境导入学生随音乐进教室（播放《真善美的小世界》作为背景音乐）二、听赏与跟唱《木瓜恰恰恰》1、初听歌曲，感受歌曲情绪2、说一说歌曲所要表达的思想3、自由读歌词4、再听歌曲，随乐哼唱三、听赏《匈牙利舞曲》1、初听乐曲2、说一说你通过音乐看到了些什么？3、闭眼聆听五、课堂小结同学们，这节课我们参加了匈牙利人民的音乐盛会，你们开心吗？希望在以后的生活中，同学们能与同伴分享更多世界不同音乐带来的快乐。学生活动听音乐指名说仔细聆听指名说仔细聆听指名说仔细听仔细听指名说齐唱齐唱听音乐聆听仔细聆听齐唱练唱齐学练唱齐唱齐唱齐练仔细聆听齐唱个性教案教学反思学生的想象力超出了我的预想，只要老师对作品有深刻的了解，并能对学生进行有效的引导，学生会让你看到不一样的结果。开阳县第三小学教师备课教案表五年级音乐学科课程名称走绛州课时2主备教师卢燕参备教师知识技能目标能学会唱《走绛州》，并在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点。过程与方法目标听赏《花儿与少年》时，能记忆音乐主题、说出乐曲结构，并能听辨乐曲进行中的主奏乐曲。情感态度与价值观感受陕西民歌的特点，并能随乐跟唱，了解陕北秧歌的特点，并能随歌曲《拥军秧歌》跳一跳。教学重点感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。教学难点感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。教学准备电子琴教学光盘教学过程教师活动、第一课时：听赏《花儿与少年》、演唱《走绛州》一、情境导入1、师介绍中国西部2、揭题二、感知西部歌曲1、聆听《花儿与少年》2、听听《走绛州》师：同样是来自黄土高原上的民歌，它们的风格有什么不同呢？（生：、、、、、、）师：你从歌曲中听到了些什么？（生说歌词）3、说说“走绛州”4、听赏《拥军秧歌》5、感受歌曲欢快地情绪三、重点讲解，演唱歌曲1、歌谱教学2、随乐试唱3、跟教师唱4、歌曲处理四、实践练习1、学学挑担子⑴请l—2名学生学学挑担子的模样。尽量模仿各种不同的姿势，如：左肩挑右肩挑、换肩等等。）⑵生自由选择东西替代扁担来模仿挑担的动作2、随乐律动学生随音乐《走绛州》挑担律动，再次熟悉音乐。五、拓展延伸1、师：黄土高原的确是一片神奇的土地。那么，这节课你们有哪些收获？你还了解哪些高原的情况呢？2、交流六、课堂小结第二课时：演唱《拥军秧歌》一、演练激趣1、欣赏阿宝演唱的陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》。2、介绍陕北民歌特点。二、新课教学1、播放录音范唱，教师示范秧歌舞。2、简单介绍秧歌舞。3、随歌曲扭秧歌舞（1）学习秧歌舞的基本体态，明确秧歌舞的身段特点。（2）学跳秧歌舞的基本步法：十字步。2134（3）跟随老师随着《拥军秧歌》的歌声扭秧歌。（4）分组练习（5）随着《拥军秧歌》的歌声扭秧歌。4、分组表演（1）全班排队向前走“秧歌步”（2）两人面对面跳。（3）男女同学搭配跳。5、学唱歌曲（1）学生随录音机范唱演唱歌曲。（2）认识降记号。（3）随伴奏演唱歌曲。三、表演歌曲1、全体载歌载舞，完整表现《拥军秧歌》。四、课堂小结学生活动1.寻找调式音阶2.学习方言衬词3.双手叉腰一拍一步做律动4.随录音范唱轻声跟唱歌曲5.寻找歌曲中相似的旋律6.随琴练习7.认真聆听8.自主练习9.模范演唱10.唱歌词11.看教师指挥演唱歌曲12.跟琴用“啦”哼唱旋律13.唱歌词14.跟音乐唱15.分组自创表演16.小组表演、并对他组进行点评。听音乐聆听仔细聆听齐唱练唱齐学练唱齐唱齐唱齐练仔细聆听齐唱个性教案教学反思《走绛州》又名《一根扁担》，山西民歌，歌中反映的是再过去的中国许多山区交通不便，人们都是通过双肩运送货物的情景。塑造了一个肩挑扁担到绛州的农民一路欢歌的乐观形象。开阳县第三小学教师备课教案表五年级音乐学科课程名称我跟阿爹拉骆驼课时2主备教师卢燕参备教师知识技能目标1、能用自然、圆润的声音有表情地学会演唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》；了解新疆的风俗民情，能主动参与新疆歌舞表演，体验歌曲欢快的情绪。过程与方法目标在听赏《在中亚细亚草原上》，能感受乐曲所表现的热闹场面并参与表演。情感态度与价值观能随乐哼唱主题音乐（一），并记住这个主题。教学重点歌曲《我跟阿爹拉骆驼》学唱教学难点唱好二声部的合唱，有表情演唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。教学准备电子琴教学光盘教学过程教师活动第一课时：学唱《我跟阿爹拉骆驼》一、情境导入1、节奏拍击与模仿。2/4xxxx2/4xxxxx二、引导感知1、初听《我跟阿爹拉骆驼》(1)步熟悉歌曲，了解歌曲内容、情绪、风格。(2)生和回答新疆的小朋友们在队日里做什么？是怎样过的？心情又是怎样？(3)生回答：（《我跟阿爹拉骆驼》欢快）2、复听。进一步熟悉歌曲，加入简单的新疆舞蹈的动作，感受歌舞的风格。我们都知道新疆是一个载歌载舞的民族，有谁会跳新疆舞，或几个新疆舞蹈动做动作。（请学生跳、全班学）；老师学生共介绍3—4个动作。学生跟着新疆的舞步随着音乐动一动。XXX|XXX|XX|X―‖为歌曲伴奏；三、重点讲解；在这首歌曲中你们觉得新疆音乐有哪些特点呢？；（切分、波音、下滑音、节奏）；启发学生了解典型节奏；这首歌曲中出现得最多的节奏型是哪一种？（XXX|；教师介绍切分节奏XXX这是新疆常用的节奏型，它可；拍一拍：（XXX|XXX）；出示歌谱：下面我们用新疆乐器手鼓给歌曲伴奏；XXX|XXX|XX|X―‖；XXX|XXX|XXX|XX|X―‖为歌曲伴奏。三、重点讲解在这首歌曲中你们觉得新疆音乐有哪些特点呢？（切分、波音、下滑音、节奏）启发学生了解典型节奏这首歌曲中出现得最多的节奏型是哪一种？（XXX|XXX）教师介绍切分节奏XXX这是新疆常用的节奏型，它可以增加歌曲活跃、欢快的气氛。拍一拍：（XXX|XXX）出示歌谱：下面我们用新疆乐器手鼓给歌曲伴奏。这里有几条节奏呢？没有节奏的地方就是与上面的节奏一样，我们把这三种节奏型拍一拍。XXX|XXX|XX|X―‖XXX|XXX|XXX|XXX|XX|X\X|XX\‖X\―‖配乐器拍一拍：让我们配着音乐来一遍。四、实践练习1学唱曲谱。（师生音乐接龙）解决歌曲中的难点?老师唱单乐句，学生唱双乐句2224|321|1—|1—‖这是上波音，往上波动一个音再回到原音上。老师带学生唱：334学生唱单乐句，老师唱双乐句：111│333\│下滑音老师带唱词。还有哪里有下滑音511│111\│2学唱歌词：第一遍：要轻轻的唱，强调第二遍：放开唱五、评价延伸这节课我们学会了简单的新疆舞蹈，新疆歌曲《我跟阿爹拉骆驼》、并用手鼓给歌曲伴奏。让我们一起加入他们的队伍，过一个快乐的队日。1、男同学：双腿跪地，用手鼓拍击节奏。2、女同学：在后面跳舞，老师领舞。六、课堂小结第二课时：表演《我跟阿爹拉骆驼》、听赏《在中亚细亚草原上》一、复习歌曲《我跟阿爹拉骆驼》歌曲与歌谱二、表演《我跟阿爹拉骆驼》分组排练（三个组）然后分组表演三、听赏《在中亚细亚草原上》1、听赏《在中亚细亚草原上》《在中亚细亚草原上》是一首管乐合奏曲，主体是让学生感受乐曲所表现的不同音乐形象。说一说所感受的场景。2、再次聆听音乐引导学生发挥想象，随音乐进行情景表演，模仿音乐现象（学生表演得怎样并不重要，只要能大胆的参与）3、认识乐器（单簧管圆号）4、练一练；（1）写出下面乐器的名称。（2）节奏听记填空四、课堂小结学生活动听音乐聆听仔细聆听齐唱练唱齐学练唱齐唱齐唱听音乐学生跟唱指名说仔细聆听指名说齐念仔细聆听指名说听音乐跟琴默唱齐唱齐唱分角色唱仔细听仔细听指名说仔细听齐学齐跳齐练仔细聆听齐唱个性教案教学反思同学们非常熟悉歌曲的前提下，很难安静的聆听，总有人跟着唱，于是我设计了闯关游戏，让孩子们分三次听出我所提出问题的答案，并且难度递增，可以看出孩子们都是天生喜欢挑战的。开阳县第三小学教师备课教案表五年级音乐学科课程名称音乐节贺绿汀课时2主备教师卢燕参备教师知识技能目标能自主阅读《贺绿汀落水生还记》和音乐家小档案，