16 水滴的“旅行”（教案）苏教版科学五年级上册

16水滴的“旅行”（教案）苏教版科学五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容。

本节课的主要教学内容是水滴的“旅行”。学生将学习水滴是如何从云层中降落到地面，以及在这个过程中水滴会发生哪些变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

学生已经学习了水的形态变化，包括蒸发、凝结和升华。在本节课中，学生将运用这些知识来理解水滴的“旅行”。通过观察水滴在不同条件下的形态变化，学生可以更深入地理解水循环的过程。二、核心素养目标1.科学探究素养：学生将学习如何通过观察和实验来探究水滴的“旅行”过程，培养科学探究的能力。

2.信息素养：学生将学会如何收集和处理与水循环相关的信息，培养信息素养。

3.批判性思维素养：学生将学习如何分析和评价水滴在“旅行”过程中的变化，培养批判性思维能力。

4.合作素养：学生将通过小组合作来探究水滴的“旅行”过程，培养合作能力。

5.创新素养：学生将学习如何运用已有的知识来解释水滴的“旅行”过程，培养创新思维能力。三、重点难点及解决办法2.难点：水滴在不同条件下的形态变化。解决方法：利用多媒体教学工具，展示水滴在不同条件下的形态变化，帮助学生直观地理解这一概念。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讨论法：通过组织学生进行小组讨论，引导学生积极参与水滴“旅行”的探究过程，激发学生的思维活力，培养学生的合作精神。

（2）实验法：通过设计一系列实验，让学生直观地观察和体验水滴在不同条件下的形态变化，加深对水循环过程的理解。

（3）案例分析法：通过分析具体的水循环案例，让学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的应用能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示水滴“旅行”的动态过程，使抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，模拟水滴在不同环境下的变化，帮助学生更好地理解水循环的原理。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集与水循环相关的资料，拓宽学生的知识面，提高学生的信息素养。

（4）实物模型：制作水循环的实物模型，让学生直观地了解水滴的“旅行”过程，加深对知识的理解。

（5）课堂演示：通过课堂演示，展示水滴在不同条件下的形态变化，提高学生的观察能力和实验技能。

（6）互动教学：采用提问、回答、讨论等形式，激发学生的思维，提高学生的参与度，培养学生的表达能力。

（7）作业与练习：布置相关的作业和练习，巩固学生所学知识，提高学生的应用能力。

（8）评价与反馈：通过评价学生的学习表现，给予及时的反馈，帮助学生了解自己的学习状况，调整学习策略。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕水滴的“旅行”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水滴的“旅行”过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水滴的“旅行”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出水滴的“旅行”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水滴的“旅行”过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握水滴的“旅行”过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验水滴的“旅行”过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水滴的“旅行”过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握水滴的“旅行”过程。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水滴的“旅行”过程，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据水滴的“旅行”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与水滴的“旅行”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的水滴的“旅行”过程和相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水滴的旅行：揭秘水循环的科学奥秘》

-《水滴的故事：从云层到河流的奇妙旅程》

-《水循环与气候变化：影响与挑战》

-《水资源管理与可持续发展》

-《水滴的魔法：水的三态变化与水循环》

-《水滴的旅行：从云层到河流的科学探索》

-《水滴的旅行：揭秘水循环的科学奥秘》

-《水滴的故事：从云层到河流的奇妙旅程》

-《水循环与气候变化：影响与挑战》

-《水资源管理与可持续发展》

-《水滴的魔法：水的三态变化与水循环》

-《水滴的旅行：从云层到河流的科学探索》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究水滴在不同条件下的形态变化，例如在冰箱中的冰冻状态、在火上的蒸发状态等。

-研究水滴在自然界中的循环过程，如降雨、蒸发、凝结、径流等。

-探究水滴对人类生活的影响，如供水、农业灌溉、防洪等。

-研究水滴对生态环境的影响，如水污染、水资源短缺等。

-探究水滴在工业中的应用，如冷却、清洗、制造等。

-研究水滴在科学研究中的作用，如水滴在航天器上的应用、水滴在生物技术中的作用等。

-探究水滴在不同文化中的象征意义，如水滴在中国传统文化中的象征意义、水滴在西方文化中的象征意义等。

-研究水滴在不同艺术作品中的表现，如绘画、雕塑、音乐等。

-探究水滴在文学作品中的描绘，如诗歌、小说、戏剧等。

-研究水滴在不同历史时期的变迁，如古代、近代、现代等。

-探究水滴在不同领域的创新应用，如水滴在医疗领域的应用、水滴在能源领域的应用等。七、板书设计（1）水滴的“旅行”过程：

①云层中的水滴形成

②云层中的水滴凝结

③水滴的降落过程

④降落到地面的水滴形态变化

（2）水滴的形态变化：

①液态水滴的形成

②固态冰晶的形成

③气态水蒸气的形成

④水滴在不同条件下的形态变化

（3）水滴对人类生活的影响：

①供水

②农业灌溉

③防洪

④生态环境的影响

（4）水滴的循环过程：

①蒸发

②凝结

③降水

④径流

（5）水滴的探索与研究：

①科学研究

②技术创新

③文化象征

④艺术表现

2.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、典型例题讲解题目：请描述水滴在不同条件下的形态变化。

答案：水滴在不同条件下会发生变化，包括液态、固态和气态。在常温常压下，水滴是液态的。当水温降低到0℃以下时，水滴会凝结成固态的冰。在高温下，水滴会蒸发成气态的水蒸气。

2.例题二：水滴的循环过程

题目：请描述水滴在自然界中的循环过程。

答案：水滴在自然界中的循环过程包括蒸发、凝结、降水和径流。水滴首先从海洋、湖泊、河流等水域蒸发成水蒸气，然后在高空中凝结成云层中的水滴，接着以降水的形式落到地面，最后通过地表径流等方式回到水域，完成一个水循环过程。

3.例题三：水滴对人类生活的影响

题目：请描述水滴对人类生活的影响。

答案：水滴对人类生活的影响包括供水、农业灌溉和防洪。水滴通过降水的形式为人类提供生活用水和农业灌溉用水，同时水滴的循环过程还能够调节气候，减少自然灾害，如洪水等。

4.例题四：水滴的探索与研究

题目：请描述水滴在科学研究和技术创新中的应用。

答案：水滴在科学研究和技术创新中的应用包括水滴在航天器上的应用、水滴在生物技术中的作用等。例如，水滴在航天器上作为冷却剂，水滴在生物技术中作为细胞培养的介质等。

5.例题五：水滴的文化象征和艺术表现

题目：请描述水滴在文化象征和艺术表现中的应用。

答案：水滴在文化象征和艺术表现中的应用包括水滴在中国传统文化中的象征意义、水滴在西方文化中的象征意义等。例如，在中国传统文化中，水滴象征着智慧、清洁和生命的延续，在西方文化中，水滴象征着生命、净化和洗礼等。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、表达能力和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对水滴的“旅行”过程、形态变化和水滴循环等知识点的掌握程度。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的情况，包括作业的准确性和创新性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试等，给予及时的反馈和指导，帮助学生发现问题并改进。

6.学生自我评价与反馈：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价和反馈，提高自我意识和自我管理能力。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，以及家长对教学的反馈和建议。

8.持续改进：根据学生的表现和反馈，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学结束后，我将组织学生进行反思活动，让他们分享自己在学习水滴的“旅行”过程中的收获和困惑。通过学生的反馈，我可以评估教学效果并识别需要改进的地方。同时，我也会与同事们进行交流，听取他们的意见和建议，以便更好地改进教学。

2.制定改进措施

根据学生的反馈和同事的建议，我将制定以下改进措施，并计划在