2023-2024学年五年级科学下册（苏教版）第9课+昼夜交替

2023-2024学年五年级科学下册（苏教版）第9课+昼夜交替课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023-2024学年五年级科学下册（苏教版）》第9课“昼夜交替”旨在帮助学生理解地球自转产生昼夜交替现象的科学原理。课程内容紧密联系课本，以地球自转为中心，引导学生学习地球自转的方向、速度以及与昼夜交替的关系。通过分析地球自转对日常生活的影响，让学生掌握地球运动的基本知识，培养其探究自然现象的兴趣和观察能力。课程设计注重实践操作，结合五年级学生的认知水平，采用生动形象的教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握科学知识，提高科学素养。二、核心素养目标分析《2023-2024学年五年级科学下册（苏教版）》第9课“昼夜交替”围绕核心素养目标，培养学生科学探究、理性思维、社会责任和科学态度等方面的能力。通过本节课的学习，旨在使学生能够：

1.科学探究：运用观察、实验、模拟等方法，自主探究地球自转产生昼夜交替的原理，提高实践操作和问题解决能力。

2.理性思维：理解地球自转与昼夜交替之间的关系，运用逻辑推理和数据分析，解释日常生活中的自然现象，培养科学思维能力。

3.社会责任：关注地球运动对人类生活的影响，提高环保意识，认识到人类与自然的和谐共生关系，培养社会责任感。

4.科学态度：培养学生对自然现象的好奇心、探究欲和敬畏之心，激发学习兴趣，养成积极、严谨、合作的学习态度。

本节课的教学设计紧密结合课本内容，以核心素养为导向，注重培养学生的综合能力，使学生在掌握科学知识的同时，形成良好的科学素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.地球自转产生昼夜交替的原理。

2.地球自转速度和方向的认知。

3.昼夜交替现象对人类生活的影响。

难点：

1.理解地球自转与昼夜交替的动态关系。

2.通过实验和观察，模拟地球自转过程。

解决办法与突破策略：

1.利用动态模型、动画和图片等多种教学资源，形象直观地展示地球自转过程，帮助学生建立清晰的空间概念。

2.设计小组合作实验，让学生通过动手操作，观察模拟昼夜交替现象，加深对地球自转原理的理解。

3.创设生活情境，引导学生联系实际，探讨昼夜交替对生物作息、人类活动等的影响，提升知识的应用能力。

4.针对难点问题，组织课堂讨论，鼓励学生提问、分享观点，教师适时引导，帮助学生突破思维障碍。

5.采用问题驱动法，预设系列问题，引导学生逐步深入思考，层层递进，掌握重点知识。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《2023-2024学年五年级科学下册（苏教版）》教科书，提前通知学生预习第9课“昼夜交替”的相关内容。

-准备学习资料，包括课文重点知识梳理、思考题和课后作业。

2.辅助材料：

-收集和制作与地球自转和昼夜交替相关的图片、图表和视频资料，以便于在课堂上直观展示地球自转的过程和昼夜更迭的现象。

-准备地球仪模型，标出地球自转的方向和速度，帮助学生建立空间概念。

-筛选一些关于地球自转和昼夜交替的科学文章或新闻报道，拓展学生的知识视野。

3.实验器材：

-准备实验所需的材料，如手电筒、小球（代表地球）、卡片（代表太阳光）等，用于模拟地球自转和昼夜交替的实验。

-确保实验器材的安全性和可靠性，进行课前检查，防止实验过程中出现意外。

-准备实验操作指南，明确实验步骤和注意事项，指导学生安全、规范地进行实验操作。

4.教室布置：

-根据教学需求，将教室分为学习区、实验区和讨论区，确保教学活动的有序进行。

-学习区：学生座位整齐，便于听课、阅读教材和笔记。

-实验区：在教室一角设置实验操作台，提前布置好实验器材，确保实验空间充足，便于学生分组进行实验。

-讨论区：布置若干小组讨论桌，便于学生进行课堂讨论和交流，培养合作精神。

此外，为了提高教学效果，还需注意以下方面：

-课前检查多媒体设备，确保投影仪、电脑、音响等设备正常运作，以便于在课堂上展示辅助材料。

-整理教学流程，将课堂活动分为导入、新知学习、实验探究、讨论交流、总结拓展等环节，确保教学过程清晰、有序。

-关注学生的个体差异，准备不同难度的教学资源和问题，以便于因材施教，满足不同学生的学习需求。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“昼夜交替”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“为什么会有昼夜交替？”激发学生思考，为课堂学习“昼夜交替”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习“昼夜交替”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地球运动知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地球自转产生昼夜交替的原理，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“昼夜交替是如何影响我们的生活？”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对地球自转产生昼夜交替的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与地球自转相关的拓展知识，如地球自转对季节变化的影响。拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“昼夜交替”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“昼夜交替”内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的运动与变化》

-《地球自转与昼夜交替现象的研究》

-《地球自转对生物作息的影响》

-《地球自转与地球物理现象的关系》

这些阅读材料涵盖了地球自转的基本知识、昼夜交替现象的深入研究、对生物作息的影响以及地球自转与其他地球物理现象的关联等内容，旨在帮助学生更全面地了解地球自转的相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究地球自转速度的变化对昼夜交替时间的影响，了解地球自转速度为何会发生变化。

-探索地球自转对气候、季节和生物节律等方面的具体影响，分析其对人类生活的作用。

-调查和研究地球自转与地球磁场的关系，了解地球磁场对生物和人类活动的影响。

-了解地球自转与地球公转的关系，以及这两者如何共同影响地球上的昼夜长短、季节变化等现象。

1.地球自转速度的变化

-地球自转速度受到多种因素影响，如潮汐作用、地球内部结构变化等。

-地球自转速度的微小变化会导致昼夜交替时间的长短发生变化，进而影响生物作息和人类活动。

2.昼夜交替对生物的影响

-昼夜交替对生物的作息、繁殖和迁徙等行为产生重要影响。

-不同的生物适应不同的光照环境，形成了各自独特的生物节律。

3.地球自转与地球磁场的关系

-地球自转产生的磁场对生物和人类活动具有保护作用，如抵御太阳风等宇宙辐射。

-地球磁场的强度和分布受地球自转影响，对生物导航和地理定位具有重要作用。

4.地球自转与地球公转的关系

-地球自转和公转共同决定了地球上的昼夜长短、季节变化等现象。

-地球自转轴的倾斜角度导致不同纬度地区的昼夜交替和季节变化特点不同。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用动态模型和实验探究相结合的教学方式，让学生在直观观察和动手操作中理解地球自转和昼夜交替的原理，提高学生的实践能力。

2.设计小组合作讨论环节，培养学生的合作精神和沟通能力，同时激发学生的思维和创造力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，由于学生人数较多，个别学生可能难以参与到课堂讨论中，导致学习效果不够均衡。

2.教学方法方面，由于时间有限，无法充分展示所有学生的观点和疑问，可能影响学生的积极参与和思考。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，可以采取分组教学的方式，将学生分成若干小组，每组人数适当减少，以便每个学生都有更多的机会参与讨论和实验。

2.针对教学方法方面的问题，可以适当延长课堂讨论时间，或者安排课后小组讨论，以确保每个学生都有机会表达自己的观点和疑问，并得到及时的反馈和指导。八、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课学习的“昼夜交替”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生绘制地球自转的示意图，标注出地球自转的方向、速度以及昼夜交替的原理。

2.设计一些思考题，引导学生深入思考地球自转对生物作息、人类活动等方面的影响，培养学生的创新意识和探索精神。

3.鼓励学生通过观察和实验，探究地球自转速度变化对昼夜交替时间的影响，提高学生的实践能力和问题解决能力。

4.布置一些阅读材料，让学生深入了解地球自转与地球磁场、地球公转等的关系，拓宽学生的知识视野。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并