人教版 音乐一年级下册 第一单元小蚂蚁 （教案）

人教版音乐一年级下册第一单元小蚂蚁（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《小蚂蚁》音乐教学

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第一单元，具体上课时间由学校安排

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.让学生熟悉并学唱歌曲《小蚂蚁》。

2.了解简单的音乐节奏，培养学生的音乐感知能力。

3.结合歌曲内容，引导学生了解蚂蚁的生活习性，提高学生观察生活的能力。

教学步骤：

1.导入：通过提问方式引导学生谈论对蚂蚁的认识，激发学生的学习兴趣。

2.歌曲学习：老师示范演唱《小蚂蚁》，学生跟随学唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

3.歌曲演唱：学生分组进行演唱，互相鼓励，提高演唱水平。

4.音乐活动：组织学生进行简单的音乐节奏练习，培养音乐感知能力。

5.总结与拓展：回顾本节课所学内容，引导学生关注生活中的音乐元素，鼓励学生课后观察蚂蚁的生活习性。

教学目标：

1.让学生掌握歌曲《小蚂蚁》的演唱技巧，培养音乐素养。

2.培养学生对音乐节奏的感知能力，提高学生的音乐审美。

3.结合歌曲内容，增强学生对生活观察和思考的能力。

教学评价：

1.学生能熟练演唱《小蚂蚁》歌曲，达到预期的节奏和旋律要求。

2.学生能积极参与音乐活动，展示自己的音乐才能。

3.学生能主动关注生活中的音乐元素，提高自己的生活观察力。二、核心素养目标分析本节课围绕歌曲《小蚂蚁》展开，旨在培养学生以下核心素养：

1.音乐感知与欣赏：通过学唱歌曲，学生能感受音乐节奏的变化，培养音乐听觉和节奏感，提高音乐审美能力。

2.合作与交流：在分组演唱过程中，学生学会与他人合作，相互倾听、鼓励，培养团队协作精神和沟通能力。

3.创意表现：学生能积极参与音乐活动，运用肢体动作表现歌曲，激发学生的创造力和表现力。

4.文化理解与认同：结合歌曲内容，了解蚂蚁的生活习性，引导学生关注大自然，培养对自然界的热爱和尊重。

5.自主学习与探究：鼓励学生在课后观察蚂蚁，激发学生的好奇心，培养学生主动探索、自主学习的习惯。

6.情感态度与价值观：通过学唱《小蚂蚁》，培养学生热爱生活、关爱他人的情感态度，树立正确的人生价值观。

本节课将核心素养目标融入教学过程中，使学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，提高综合素养。三、学情分析一年级的学生正处于音乐学习的初级阶段，他们对音乐充满好奇和兴趣，但在音乐知识、技能和素质方面存在一定的差异。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：

（1）音乐基础：大部分学生此前已接触过简单的儿歌，对音乐节奏和旋律有一定的认知，但部分学生对音乐理论知识掌握不足。

（2）年龄特点：一年级学生年龄较小，注意力容易分散，对新鲜事物充满好奇，活泼好动，但自我控制能力较弱。

2.知识方面：

（1）音乐知识：学生对基本的音乐节奏、音符等概念有所了解，但深入的音乐理论知识掌握较少。

（2）生活知识：学生对蚂蚁的生活习性有一定了解，但可能对蚂蚁的合作精神、勤劳品质等方面认识不足。

3.能力方面：

（1）音乐能力：学生在唱歌、跳舞等方面表现出一定的天赋，但在音乐创作、演奏等方面能力较弱。

（2）合作能力：一年级学生团队协作能力有待提高，部分学生在集体活动中表现拘谨，不敢大胆展示自己。

4.素质方面：

（1）音乐素质：学生对音乐的感知和欣赏能力较强，但音乐表现力和创造力有待提高。

（2）综合素质：学生在道德素质、文化素质等方面表现出良好的发展态势，但个别学生可能在自我管理、关爱他人方面存在不足。

5.行为习惯：

（1）学习习惯：一年级学生课堂纪律意识尚在养成阶段，部分学生存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题。

（2）生活习惯：学生在家庭和学校中逐渐养成良好生活习惯，但部分学生在卫生、作息等方面还需加强。

对课程学习的影响：

1.学生在音乐知识、技能和素质方面的差异，要求教师在教学过程中要因材施教，关注每一个学生的成长。

2.学生的年龄特点和行为习惯，要求教师在教学设计中注重激发学生兴趣，提高课堂趣味性，同时加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯。

3.学生的合作能力和综合素质，对课程教学提出了更高的要求。教师应注重培养学生团队协作精神，提高学生综合素质。四、教学方法与策略针对一年级学生的特点及本节课的核心素养目标，选择以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师以生动的语言、形象的比喻，为学生讲解歌曲《小蚂蚁》的音乐知识和节奏特点，引导学生掌握基本的音乐概念。

（2）讨论法：在教学过程中，教师提出问题，引导学生分组讨论，激发学生的思考，培养合作能力和交流技巧。

（3）情境教学法：通过设置蚂蚁生活的情境，让学生在角色扮演、模仿蚂蚁爬行等活动中体验音乐节奏，增强学生对音乐的理解和感知。

（4）项目导向学习：将学生分成若干小组，每组负责完成一个与蚂蚁生活相关的音乐创作项目，如编排舞蹈、编写歌词等，提高学生的创新能力和团队协作能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演小蚂蚁，根据歌曲节奏进行爬行、搬运等活动，增强对音乐节奏的感知。

（2）音乐游戏：设计音乐节奏游戏，让学生在游戏中练习节奏感，提高音乐技能。

（3）歌曲创编：鼓励学生根据《小蚂蚁》的旋律和节奏，创作自己的歌词或舞蹈，培养学生的创造力和表现力。

（4）小组合作：学生在小组内进行歌曲演唱、舞蹈编排等，互相学习、互相帮助，提高合作能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：利用PPT展示歌曲歌词、音乐节奏、蚂蚁生活图片等，帮助学生更好地理解课程内容。

（2）视频：播放与蚂蚁生活相关的视频，让学生了解蚂蚁的生活习性，提高学生对自然界的关注。

（3）在线工具：利用音乐教学软件，让学生进行节奏练习、旋律演唱等，提高学生的音乐技能。

（4）实物教具：准备蚂蚁模型、乐器等实物教具，帮助学生直观地感受音乐节奏，提高课堂趣味性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小蚂蚁》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小蚂蚁是什么样的昆虫吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于小蚂蚁的图片或视频片段，让学生初步感受小蚂蚁的特点和魅力。

简短介绍小蚂蚁的基本生活习性，为接下来的歌曲学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐节奏、音符的基本概念。

过程：

讲解音乐节奏的定义，包括其主要组成元素。

详细介绍音乐节奏的组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过分析《小蚂蚁》歌曲，让学生深入了解音乐节奏的特性和重要性。

过程：

分析《小蚂蚁》歌曲的节奏特点、旋律结构等。

详细介绍歌曲的创作背景、情感表达，让学生全面了解音乐节奏的多样性。

引导学生思考这首歌曲对实际生活或学习的影响，以及如何运用音乐节奏表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐节奏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何在《小蚂蚁》歌曲中应用音乐节奏。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐节奏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题现状、挑战及在《小蚂蚁》歌曲中的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐节奏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐节奏的基本概念、《小蚂蚁》歌曲案例分析等。

强调音乐节奏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐节奏。

布置课后作业：让学生课后练习演唱《小蚂蚁》歌曲，并尝试创作自己的音乐节奏，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）《蚂蚁王国》：介绍蚂蚁的生活习性、社会结构、合作精神等方面的内容，帮助学生更全面地了解蚂蚁的世界。

（2）《音乐入门》：介绍音乐的基本知识，如音符、节奏、音阶等，以及音乐创作、演奏等方面的内容，提高学生对音乐的认知。

（3）《儿童音乐教育指导》：针对儿童音乐教育的原则、方法及实践案例进行阐述，为家长和教师提供有益的参考。

2.课后自主学习和探究：

（1）观察蚂蚁：鼓励学生课后观察蚂蚁的生活，了解它们在不同环境下的行为特点，结合歌曲《小蚂蚁》思考蚂蚁的合作精神。

（2）音乐创作：鼓励学生尝试创作简单的音乐节奏和旋律，如以蚂蚁为主题编写一首歌曲或舞蹈，发挥自己的创意。

（3）家庭音乐会：学生可以邀请家人一起参加，展示自己在课堂上学到的音乐知识和技能，增进家庭亲子关系。

（4）音乐欣赏：推荐学生课后欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、民族音乐等，提高音乐审美能力。

（5）学习音乐家故事：了解音乐家的生平事迹，如贝多芬、莫扎特等，激发学生对音乐的热爱和追求。

（6）参加音乐活动：鼓励学生参加校内外音乐活动，如合唱团、乐队等，锻炼自己的音乐技能和团队协作能力。

（7）研究音乐与生活：探讨音乐在生活中的应用，如电影配乐、广告音乐等，了解音乐在不同领域的价值。七、内容逻辑关系①知识点阐述：

1.音乐知识点：歌曲《小蚂蚁》的节奏、旋律特点，音符、休止符的基本认识。

2.自然知识点：蚂蚁的生活习性，如合作精神、勤劳品质等。

3.社会知识点：音乐在生活中的应用，如表达情感、传递信息等。

②词、句阐述：

1.关键词：音乐、节奏、旋律、蚂蚁、合作、勤劳、情感表达。

2.重点句：

-歌曲中“小蚂蚁，小蚂蚁，快快爬”展示了音乐节奏的韵律美。

-蚂蚁的勤劳与团结体现了合作精神的重要性。

③板书设计：

1.歌曲主题：《小蚂蚁》

-歌曲节奏：强弱规律、音符分布

-歌曲旋律：起伏变化、情感表达

2.蚂蚁生活习性：

-合作精神：共同搬运食物、分工合作

-勤劳品质：不畏艰辛、勤奋努力

3.音乐与生活：

-音乐表达：情感传递、信息沟通

-音乐应用：电影配乐、广告音乐等

板书设计条理清楚，重点突出，简洁明了，便于学生理解和记忆。通过本节课的学习，学生可以更好地把握音乐知识与蚂蚁生活习性之间的联系，提高自己的音乐素养和综合素质。八、教学反思与改进在教学过程中，我注意到学生们对歌曲《小蚂蚁》的学习充满热情，他们在模仿蚂蚁爬行、合作搬运等活动中表现出极高的兴趣。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，学生在音乐理论知识方面掌握程度不一，部分学生对音符、节奏的理解还不够深入。在今后的教学中，我应加强音乐基础知识的讲解，采用更多生动形象的比喻和例子，帮助学生更好地理解音乐概念。

其次，小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对讨论主题不够熟悉。为了提高学生的参与度，我将提前布置相关预习任务，让学生对讨论主题有更深入的了解，激发他们的思考。

此外，课堂展示环节，部分学生表达不够自信，这可能是因为他们缺乏足够的锻炼。针对这一问题，我将在今后的教学中多给予学生表达的机会，鼓励他们大胆展示自己，提高自信心