Lesson 25 Jennys Family教案2023-2024学年冀教版七年级英语上册

Lesson25Jenny’sFamily教案2023-2024学年冀教版七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年冀教版七年级英语上册第25课“Jenny'sFamily”。本课主要介绍了Jenny的家庭成员以及他们的外貌和职业。课程内容包括以下几个部分：

1.单词：父亲(father)、母亲(mother)、哥哥(brother)、姐姐(sister)、医生(doctor)、护士(nurse)等。

2.句型：介绍家庭成员的句型"Thisismy...He/Sheisa...".

3.语法：一般现在时态的肯定句和否定句。

4.对话：Jenny和她的同学们在课堂上介绍自己的家庭成员。

教学目标是让学生能够熟练运用本课所学的单词、句型和语法进行简单的日常交流，并能够介绍自己的家庭成员。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握单词、句型和语法，并在实际情境中运用，提高口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于家庭成员的介绍，使学生了解不同文化背景下的家庭观念和亲情表达方式，提高对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：通过分析对话和进行小组讨论，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生养成良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力和合作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本语法规则、简单的词汇和日常会话。他们对介绍自己和他人有一定的了解，能够运用一般现在时态描述日常活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生活中的话题比较感兴趣，特别是与家庭相关的内容。他们中的一些人在英语学习上具有较强的听力和口语能力，而另一些学生可能更擅长阅读和写作。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于通过听觉和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在引入新单词和句型时，一些学生可能会遇到记忆困难。特别是在理解一般现在时态的肯定句和否定句的结构上，部分学生可能会感到挑战。此外，对于文化意识层面的学习，学生可能需要更多的实例和实践活动来加深对不同文化背景下家庭观念的理解。在小组讨论和互动中，一些学生可能会感到口语表达上的自信不足，需要鼓励和支持。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音设备。

2.课程平台：学校LearningManagementSystem(LMS)，用于发布教学材料、作业和测试。

3.信息化资源：冀教版七年级英语上册电子教材、在线词汇游戏、语法练习网站。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、听力练习、口语练习、任务型学习。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Jenny'sFamily》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经介绍过自己的家庭成员？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语介绍家庭成员。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要词汇和句型。我们将学习如何用英语描述家庭成员的外貌和职业。这些词汇和句型在日常交流中非常重要。

2.案例分析：接下来，我们将通过听力和口语练习来理解对话内容。这个练习将帮助我们掌握如何用英语介绍自己的家庭成员。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态的肯定句和否定句的用法。对于这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语介绍家庭成员。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述家庭成员”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语介绍家庭成员。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.语言能力：学生将能够熟练运用本课所学的单词、句型和语法进行日常交流，并能够介绍自己的家庭成员。他们将能够准确地使用一般现在时态的肯定句和否定句来描述家庭成员的外貌和职业。

2.文化意识：学生将通过学习关于家庭成员的介绍，了解不同文化背景下的家庭观念和亲情表达方式。他们将能够认识到文化差异，并尊重不同的家庭结构和关系。

3.思维品质：学生在分析对话和进行小组讨论的过程中，将培养他们的逻辑思维、批判思维和创新思维。他们将能够运用所学知识解决实际问题，并能够提出自己的观点和想法。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和策略。他们将能够独立完成学习任务，与同学们合作解决问题，并能够主动探索新的知识。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.正确地使用单词和句型来介绍自己的家庭成员，如“Thisismyfather.Heisadoctor.”。

2.理解并运用一般现在时态的肯定句和否定句，如“Mymotherisateacher.Sheisnotanurse.”。

3.通过听力练习和口语活动，提高听力理解能力和口语表达能力。

4.在小组讨论中，能够提出自己的观点，并与他人进行有效的交流和合作。

5.通过实验操作和实际操作，加深对家庭成员介绍的理解，并能够灵活运用到实际生活中。

学生将在本节课的学习中取得以上的学习效果，为他们进一步学习英语打下坚实的基础。他们将成为自信的英语学习者，并能够将所学知识应用到日常生活中。七、教学反思与改进在刚刚结束的《Jenny'sFamily》这一课的教学中，我感受到了学生的热情和参与度，但同时也发现了教学中需要改进的地方。

首先，在导入新课时，我提出了一个问题：“你们是否曾经介绍过自己的家庭成员？”我发现这个问题引发了学生的共鸣，但我也意识到对于一些内向的学生来说，他们可能不愿意在课堂上公开表达。因此，我计划在下一次教学中，提前准备一些关于学生家庭成员的简短故事，这样每个学生都有机会在课堂上发言，而不会感到压力。

其次，在讲授新课时，我强调了家庭成员的描述词汇和句型。但在练习环节，我发现部分学生对于如何将这些词汇和句型应用到实际对话中仍然有些困惑。针对这一点，我计划在未来的教学中，设计更多的角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际操作中练习和使用所学的知识。

此外，我还注意到，在小组讨论环节，一些学生对于如何组织语言和提出观点还有一定的困难。为了解决这个问题，我计划在下一次教学中，提前给学生一些讨论的话题和问题，让他们有足够的时间准备和思考。同时，我也会提供一些实用的表达方式和句型，帮助学生更好地表达自己的观点。

最后，我发现在课程结束时的总结回顾环节，一些学生对于所学的知识还没有完全掌握。因此，我计划在未来的教学中，增加一些复习和巩固的机会，比如设计一些小测验或者作业，让学生在课后能够复习和巩固所学的知识。八、课后拓展为了让学生在课后进一步巩固《Jenny'sFamily》这一课的知识点，我为他们推荐了一些拓展阅读材料和视频资源。

1.拓展内容：

阅读材料：

-《MeetMyFamily》：一篇关于一个小女孩介绍自己家庭成员的文章，包含了大量的家庭成员相关的词汇和句型。

-《MyFamilyandI》：一篇介绍家庭结构和亲情表达的文章，可以帮助学生了解不同文化背景下的家庭观念。

视频资源：

-《IntroducingMyFamily》：一个关于一个小男孩介绍自己家庭成员的视频，学生可以通过观看视频来提高听力理解能力和口语表达能力。

-《FamilyVocabulary》：一个关于家庭成员词汇的教学视频，学生可以通过跟随视频中的讲解和练习，进一步巩固家庭成员相关的词汇。

2.拓展要求：

学生可以根据自己的兴趣和时间安排，选择适合自己的阅读材料或视频资源进行自主学习和拓展。在学习过程中，如果遇到任何疑问或困难，学生可以随时向我提问，我会提供必要的指导和帮助。

对于阅读材料，学生可以重点关注文章中家庭成员的描述词汇和句型，并尝试用自己的话语进行复述和表达。对于视频资源，学生可以重点关注发音和语调，并尝试模仿和跟读。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生理解和记忆《Jenny'sFamily》这一课的重点词汇、句型和语法。

2.紧扣教学内容：板书内容主要包括家庭成员相关的词汇、句型和语法结构。

3.结构清晰：板书分为三个部分，分别是一般现在时态的肯定句和否定句、家庭成员词汇和句型练习。

4.条理分明：每个部分都有明确的标题，学生可以清晰地看到每个部分的内容和结构。

5.简洁明了：板书设计简洁，突出