Unit 1 My Day B Lets learn（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit1MyDayBLet’slearn（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1MyDayBLet’slearn（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit1MyDayBLet’slearn

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第1周，第2节课

4.教学时数：1课时

一、教学目标

1.知识与技能：

(1)能听懂、会说、会认读关于日常活动时间的短语，如“getup,eatbreakfast,gotoschool”等。

(2)能够运用所学短语进行简单的日常活动时间表达。

2.过程与方法：

(1)通过图片、情景对话等方式，让学生感知、理解、运用所学短语。

(2)利用角色扮演、小组合作等形式，培养学生合作交流的能力。

3.情感态度价值观：

(1)培养学生良好的作息时间观念，养成良好的生活习惯。

(2)培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

一、教学重点

1.短语：getup,eatbreakfast,gotoschool等。

2.句型：Whattimedoyou...?I...at...o'clock.

一、教学难点

1.短语和句型的正确运用。

2.时间表达方式的掌握。

一、教学过程

1.热身活动

(1)师生问候，复习已学过的日常活动短语。

(2)学生进行“Simonsays”游戏，练习听力及反应能力。

2.新课导入

(1)利用图片展示日常活动场景，引导学生复习已学过的短语。

(2)引入新课短语，让学生通过图片猜测短语意义。

3.短语学习

(1)师生示范，让学生跟读、模仿。

(2)学生自主练习，巩固所学短语。

(3)学生进行角色扮演，运用所学短语进行对话。

4.句型学习

(1)师生示范，让学生跟读、模仿。

(2)学生自主练习，巩固所学句型。

(3)学生进行小组合作，运用所学句型进行对话。

5.综合练习

(1)学生根据图片提示，用所学短语和句型进行对话。

(2)学生进行小组合作，用所学短语和句型编写小故事。

6.总结与布置作业

(1)师生共同总结本节课所学内容。

(2)布置作业：用所学短语和句型描述自己的日常活动时间。

一、板书设计

1.短语：getup,eatbreakfast,gotoschool等。

2.句型：Whattimedoyou...?I...at...o'clock.

一、课后反思

1.本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。

2.学生在角色扮演和小组合作环节表现积极，能够较好地运用所学短语和句型进行对话。

3.需要加强个别学生的发音指导，提高发音准确性。

4.课后作业布置要注重实际运用，让学生在日常生活中能够运用所学知识。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学短语和句型进行日常活动时间的表达，提高英语口语交际能力。

2.思维品质：培养学生运用所学知识分析和解决问题的能力，通过情景对话和小组合作，锻炼学生的思维品质。

3.文化意识：通过学习英语日常活动时间表达，让学生了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识。

4.学习策略：培养学生合作学习、自主学习的能力，通过角色扮演、小组合作等环节，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

5.情感态度：培养学生良好的作息时间观念，养成良好的生活习惯，珍惜时间、合理安排时间。

6.创新能力：鼓励学生在对话和小故事编写环节发挥想象力和创造力，培养创新思维。

7.实践能力：通过实际运用所学短语和句型进行日常活动时间的表达，提高学生的实践能力。

8.人文素养：通过了解中西方文化差异，培养学生的跨文化交际能力，提升人文素养。重点难点及解决办法重点：短语getup,eatbreakfast,gotoschool等的正确运用；句型Whattimedoyou...?I...at...o'clock.的掌握。

难点：时间表达方式的掌握。

2.解决办法

(1)利用图片、情景对话等方式，让学生直观感知所学短语和句型，加深理解。

(2)师生示范，让学生跟读、模仿，纠正发音，掌握正确语调。

(3)学生自主练习，巩固所学短语和句型，加强记忆。

(4)学生进行角色扮演，运用所学短语和句型进行对话，提高实际运用能力。

(5)学生进行小组合作，编写小故事，锻炼创新能力。

(6)教师在课堂上多提问，引导学生主动思考，培养思维品质。

(7)鼓励学生多听多说，提高语言能力。

(8)注重课后作业布置，让学生在实际生活中运用所学知识，提高实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前检查教材是否齐全，确保每位学生都有一份，以便于学生能够跟随教材进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以用来丰富教学，激发学生的学习兴趣，同时也有助于学生更好地理解和记忆所学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应该提前准备好，确保实验过程中能够顺利进行，避免出现意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室的布置应该有利于学生进行小组讨论和合作学习，同时也要保证学生能够有足够的空间进行实验操作。教学过程设计1.导入新课

目标：引起学生对日常活动时间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们一天中最重要的时间是什么时候吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常活动时间的图片或视频片段，让学生初步感受日常活动时间的魅力或特点。

简短介绍日常活动时间的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常活动时间基础知识讲解

目标：让学生了解日常活动时间的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日常活动时间的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日常活动时间的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日常活动时间案例分析

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常活动时间的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常活动时间案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常活动时间的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常活动时间解决实际问题。

4.学生小组讨论

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常活动时间相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常活动时间的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常活动时间的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常活动时间的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日常活动时间在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常活动时间。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常活动时间的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以布置一些与日常活动时间相关的作业，让学生在课后进行自主探究，如撰写关于日常活动时间的短文或报告，以巩固学习效果。

3.内容和知识点要与教材相符，知识点要全面，不要写教材无关的内容，实用性要强。可以围绕日常活动时间，提供一些相关的知识点，如时间的分配与规划、时间管理的重要性等，让学生在课后进行深入学习和思考。

4.生成1500字左右，内容要与课本有关联性，要符合教学实际，不要写无关内容，不要带任何的解释和说明。

六、拓展与延伸教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、积极性和互动情况，评估学生对日常活动时间知识的掌握情况。注意观察学生是否能够积极回答问题、参与小组讨论和角色扮演等活动，并给予相应的鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现和成果展示的质量。关注学生是否能够有效地合作、交流和展示，以及他们对于日常活动时间知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：设计一些与日常活动时间相关的测试题目，以检查学生对所学知识的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式，旨在评估学生的理解和应用能力。

4.课后作业：通过学生提交的课后作业，评估他们对日常活动时间知识的理解和应用能力。关注作业的质量、准确性和创造性，以了解学生对课堂所学内容的吸收和应用情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时的反馈和评价。表扬学生的优点和努力，同时指出需要改进的地方，提供具体的建议和指导，帮助学生进一步提高。同时，根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。课后作业1.用所学短语和句型描述自己的一天活动时间。

2.编写一个小故事，讲述一个小熊的一天活动时间，使用所学短语和句型。

3.设计一张时间表，包括自己每天的活动时间，使用所学短语和句型进行描述。

4.写一篇日记，记录自己一天的日常活动时间，使用所学短语和句型。

5.与家人或朋友进行角色扮演，用所学短语和句型进行对话，描述彼此的一天活动时间。

补充和说明举例题型：

1.描述自己的一天活动时间：

示例：Igetupat7o'clock.Ieatbreakfastat7:30.Igotoschoolat8o'clock.

2.编写一个小故事，讲述一个小熊的一天活动时间：

示例：Onceuponatime,therewasalittlebearnamedTeddy.Teddygetsupat6o'clockinthemorning.Heeatsbreakfastat6:30.Then,hegoestotherivertocatchfish.Afterthat,hegoestotheforesttoplaywithhisfriends.

3.设计一张时间表，包括自己每天的活动时间：

示例：8:00-Getup

8:30-Eatbreakfast

9:00-Gotoschool

12:00-Eatlunch

14:00-Study

18:00-Gohome

19:00-Eatdinner

20:00-Dohomework

21:00-Readabook

22:00-Sleep

4.写一篇日记，记录自己一天的日常活动时间：

示例：Todayisabusydayforme.Igetupat6:30.Ieatbreakfastat7:00.Then,Igotoschool.Afterschool,Ieatlunchat12:30.Intheafternoon,Iplaybasketballwithmyfriends.At6:00,Igohome.Ieatdinnerat7:00.Then,Idomyhomeworkandreadabook.Finally,Igotobedat10:00.

5.与家人或朋友进行角色扮演，用所学短语和句型进行对话，描述彼此的一天活动时间：

示例：

A:Goodmorning,howwasyourdayyesterday?

B:Goodmorning!Yesterday,Igotupat7o'clock.Iatebreakfastat7:30.Then,Iwenttoschool.Afterschool,Iatelunchat12:30.Intheafternoon,Iplayedbasketballwithmyfriends.At6:00,Iwenthome.Iatedinnerat7:00.Then,Ididmyhomeworkandreadabook.Finally,Iwenttobedat10:00.Howaboutyou?

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