南通市海安市东片教育联盟2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

七年级语文学习评估202305卷面分值：150分答题时间：150分钟一、（29分）阅读下列这段文字，完成下面小题家国情怀，是人类共有的一种A（朴素/朴实）情感，它是国家和民族的精神凝聚力。古往今来，无数仁人志士以生命赴使命，用挚爱护苍生。因为有满腔家国情怀，中华民族史册上才留下了一段段家喻户晓的故事：端木蕻良为洗去故乡的wūhuì和耻辱而立下铮铮誓言；闻一多kāngkǎi淋漓斥特务，气冲斗牛震华天；邓稼先为中华民族核武器事业jūgōng尽瘁，死而后已……这些都会让我们心潮澎湃。爱国主义精神一直是中华民族得以发展和生存的强大动力。1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。2.A处应填的词语是_________。3.划线句有语病，请写出修改意见。4.下列对语段中相关内容的解说不正确的一项是（）A.语段中加线的词语“共有”重读，可以突出家国情怀的共通性、普遍性。B.语段中加点的“以”“因为”“才”“都”的词性分别是介词、连词、助词、副词。C.语段中的“：”表示引出下文，“……”表示列举的省略。D.语段中“端木蕻良……闻一多……邓稼先……”三句话运用的修辞手法是排比。【答案】1.污秽慷慨鞠躬2.朴素3.将“发展”和“生存”的位置对调。4.B【解析】【1题详解】本题考查根据拼音写汉字和规范书写汉字的能力。污秽，wūhuì，肮脏的，不洁净的；慷慨，kāngkǎi，意思是充满正气，情绪激昂；鞠躬，jūgōng，意思是请安、低头，弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。注意“污、秽、慷、慨、鞠、躬”的间架结构和写法。【2题详解】本题考查词义辨析。朴素：意思是质朴，无文饰朴实：指淳朴诚实。句中形容的是人类的情感，故应选填“朴素”。【3题详解】本题考查病句的辨析与修改。原句语序不当，应先“生存”再“发展”，故应将“发展”和“生存”的位置对调。【4题详解】本题考查基础知识综合运用。B.有误，“才”副词。故选选B。5.习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”某校九年级开展“家·国·梦”的主题活动，请你参与并完成下列活动。（1）【家】幸福的家感受亲情、孝亲敬老，让爱住我家。请捕捉家庭中一个温馨感人的镜头，用简洁的语言描绘。（2）【国】强盛的国无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。黄文秀，驻百坭村第一书记。2016年，她放弃城市的工作机会，回到家乡最贫困的地方，挨家挨户走访，引进了种植技术，教村民做电商，建村垃圾池。扶贫“长征”路上，百坭村103户贫困户顺利脱贫88户，村集体经济项目收入翻倍。她用生命诠释了新时代共产党员不忘初心、牢记使命、永远奋斗的价值追求和使命担当。2019年年6月月17日凌晨，她遭遇突发山洪不幸遇难，年仅30岁。上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威。下联：___________________________________（3）【梦】复兴的民族细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！作为追梦少年的你，写一句座右铭，激励在今后的人生道路上不断前行！（要求：不得借用名人名言）【答案】（1）示例一：小时候偎依在妈妈怀里听故事。示例二：中秋节全家人齐聚一堂，赏月亮，吃月饼，笑声不断。（2）示例：看今朝，黄文秀义无反顾“扶贫”写担当。（3）复兴中华，我的责任！【解析】【分析】【小问1详解】本题考查学生语言运用之准确、鲜明、生动的能力。本题要求捕捉家庭生活中一个温馨感人的镜头，用简洁的语言描绘。这样的题答案不唯一。考生只要能用简洁的语言描述一个家庭生活温磬感人的镜头即可。如：一家人聚在一起为奶奶过生日，或者过年时一家人一起观看春晚，或者一家人中秋赏月吃月饼等场景都可以。【小问2详解】本题考查学生拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①上下联字数相等，词性相对，；②上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④仄起平收，这个原则一般放得较宽。本题上联动宾短语“忆往昔”可以对“看今朝”，专有名词“邓稼先”对“黄文秀”，动词“鞠躬尽瘁”对“殚精竭虑”，“两弹”是邓稼先的成就，可以对黄文秀的贡献“扶贫”，“扬国威”是动宾结构，可以对“展风采”。【小问3详解】本题考查学生拟写座右铭的能力。座右铭本指古人写出来放在座位右边的格言，后泛指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。本题要求写一句座右铭，要注意题目中不得借用名人名言的要求。答题时一定要注意语言要精炼，具有激励、警醒之意即可。一般比较简短。据此可拟写为：复兴中华，我的责任！不要求统一答案。答案不唯一，言之成理即可。6.读《骆驼祥子》，答题（1）小明同学在阅读《骆驼祥子》时，画出语段中的精彩语句，并做了批注。下面是他的读书记录卡，请你帮他补充完整，以便他在读书交流会上进行分享。语段阅读批注“又这么晚！”她的脸上没有一点好气儿。……祥子一声没出。“你说话呀！成心逗人家的火是怎么着？你有嘴没有？有嘴没有？”她的话越说越快，越脆，象一挂小炮似的连连的响。祥子还是没有话说。【人物性格】语段中的她指①____________语段体现了她②____________的性格。自从一到城里来，他就是“祥子”，仿佛根本没有个姓；如今，“骆驼”摆在“祥子”之上，就更没有人关心他到底姓什么了。有姓无姓，他自己也并不在乎。不过，三条牲口才换了那么几块钱，而自己倒落了个外号，他觉得有点不大上算。【名称来历】简单说说“骆驼祥子”这一外号的由来。③___________________（2）根据图片配文字。请参照示例，为祥子“三起三落”中的“第二落”配上文字，要求结合故事情节，用描述性语言表述图片内容。【示例】图1：出了西直门，连一辆车、一个行人也没遇上，祥子知道事情要坏。他刚要抄土路走，就连车带人被十来个乱军捉了去！图2：______________________________________________【答案】（1）①.虎妞②.好逸恶劳，粗俗泼辣③.在小说中，祥子其实本来就叫祥子，后来军阀混战，祥子被抓壮丁。他瞅准机会逃了出来，顺手牵了三匹骆驼，于是送他个外号叫骆驼祥子（意对即可）（2）祥子急了，把拳头握紧，孙侦探急忙掏出手枪，说：“老实点，把钱拿出来！”祥子直跺脚，几乎要哭出来，只好把钱拿出来了。（要有两个要点：孙侦探敲诈、祥子拿钱，且要有描述）【解析】【小问1详解】本题考查人物形象。①根据“‘又这么晚！’她的脸上没有一点好气儿。……祥子一声没出”可知，语段中的她指虎妞；②根据“‘你说话呀！成心逗人家的火是怎么着？你有嘴没有？有嘴没有？’她的话越说越快，越脆，象一挂小炮似的连连的响”可看出虎妞的粗俗泼辣。③军阀混战，祥子被抓壮丁。在逃跑过程中，从兵丁手中冒险牵回三匹骆驼，卖了三十五块钱。逃出后大病一场。在昏迷中人们听见他老是叨叨骆驼，于是送他个外号叫“骆驼样子”。【小问2详解】本题考查名著的知识积累。图2是孙侦探在敲诈祥子，结合人物特点和图片中的动作，发挥想象，加以描绘即可。示例：祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上了拳头。“动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮人呢！快着，拿钱！我看面子，你别不知好歹！”孙侦探的眼神非常的难看了。祥子无奈，只好把钱拿出来了。7.用课文原句填空。（1）____________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（2）当窗理云鬓，____________。（《木兰诗》）（3）______________，赏赐百千强。（《木兰诗》）（4）______________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）（5）杨花榆荚无才思，______________。（韩愈《晚春》）（6）有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中与之相似的句子是：___________，____________。（7）《竹里馆》中运用拟人手法，显示出诗人新颖而独到的想象力，表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的诗句是：_____________，_______________。【答案】①.朔气传金柝②.对镜帖花黄③.策勋十二转④.谁家玉笛暗飞声⑤.惟解漫天作雪飞⑥.将军百战死⑦.壮士十年归⑧.深林人不知⑨.明月来相照【解析】【详解】本题考查名篇背诵。注意“朔、柝、帖、勋、惟、漫”等字的书写。二、（56分）（一）（6分）请阅读下面两首诗，完成下面小题。【甲】逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【乙】碛中作①岑参走马西来欲到天②，辞家见月两回圆。今夜未知何处宿？平沙万里绝人烟。[注释]①诗是岑参赴安西途中经过大沙漠时所作。砖：沙漠。②天；形容极西的地方。8.甲诗中的“不干”用得巧妙，请分析其表达效果。9.甲乙两诗都写于诗人第一次从军西征时，请概括两首诗表现的主题。【答案】8.“不干”用夸张的手法描绘流下的眼泪之多，表达了深深的思乡之情，也与下句形成对比。9.要点示例：思亲念家；报效祖国；军旅之苦。【解析】【8题详解】本题考查词句赏析。“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思乡之泪沾湿双袖难擦干。揩眼泪已经揩湿了双袖，可是脸上的泪水仍旧不干。“不干”虽有夸张，却极朴素、真切地再现了一个普通人想家想到极点的情态，没有丝毫的矫揉造作，描绘出流下的眼泪之多，表达了深深的思乡之情，也与下句形成对比。【9题详解】本题考查主题的对比赏析。《逢入京使》是唐代诗人岑参的诗作，是一首边塞诗。此诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人的典型场面，具有浓烈的人情味。全诗语言朴实，不加雕琢，却包含着两大情怀：思乡之情与渴望功名之情，一亲情一豪情，交织相融，真挚自然，感人至深。表达出作者的军旅之苦、建功立业和对家乡、亲人思念之情。《碛中作》是唐代诗人岑参的诗作，是一首边塞诗。“欲到天”写出边塞离家之远，“辞家见月两回圆”表明诗人对故乡、亲人思念之殷切。但诗人不作“常情”，并不低沉、哀伤。在远离亲人、无处可宿的现实中，在无边无涯的荒凉大漠中，虽然艰苦，但用“走马西来”的形象、“平沙万里”的阔大，表达出诗人从军边塞的壮志豪情。据此分析，两诗表现的情感主题是：思亲念家、报效祖国、军旅之苦等。（二）（17分）阅读下面文言文，完成下面小题。（甲）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。此与庄生所谓解牛斫轮者何异①？（选自欧阳修《归田录》）（乙）族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。”（选自纪昀《阅微草堂笔记》）注：①此句为作品原有内容。（庖丁）“解牛”是说透彻把握牛之筋节骨肉等内在结构，才能游刃有余。（轮扁）“斫轮”是说斫轮奥秘难以传授，需要在实践中领悟。10.用“/”给下面的句子划分停顿，每句划一处。（1）睨之久而不去。（2）乃遣吏持币往。11.解释下列句中加点的词。（1）公亦以此自矜（2）但手熟尔（3）姑命具食（4）老翁手一短柄斧12.用现代汉语翻译下面的句子。（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽13.你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？14.简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。【答案】10.（1）睨之/久而不去。（2）乃/遣吏持币往11.（1）夸耀（2）只是（3）准备（4）手持,手拿12.（1）（卖油的老翁）看到他射十支箭中了八九支，只是对他微微点头（略微表示赞许）。（2）到了却是一个老翁，头发胡子全白了，还不时咯咯咳嗽。13.卖油翁：熟能生巧、实践出真知。或：要正确看待自己的优点，山外有山，人外有人，即使有了长处也不应该骄傲自满。猎虎翁（唐打猎）：高超的本领、深厚的功夫需要持之以恒的艰苦磨练、专心致志的态度和顽强的意志去获得。14.示例一借事说理。作用：两文在叙述故事的基础上引申出普遍的规律或道理。这种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。示例二描写细致传神。作用：甲文“睨之”“但微颔之”的细节将人物轻蔑自负的情态表现得淋漓尽致（或连用“置”等一系列动词描述酌油过程，将娴熟技艺和自若神情具体细致地展现出来）。乙文用“搏”“扑”“跃”和“奋臂”“屹立”等一系列动词描述杀虎的惊险情景，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生地表现出来。示例三擅设悬念。作用：甲文先说射技“举世无双”，而卖油翁“但微颔之”，这一悬念令读者产生了心理期待。乙文写请来老翁“须发皓然，时咯咯作嗽”，这样的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃饭的请求，使用武器的短小简陋，把虎唤醒等都形成了悬念。这样写令故事富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人心弦，引人入胜。【解析】【10题详解】本题考查断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。（1）结合句意“斜着眼看他，很久也不离开”可见卖油翁的两个动作“睨”和“去”，中间要隔开，因此断句为：睨之/久而不去。（2）结合句意“便派遣使者拿着钱去请”可知，“乃”是句首关联词，其后需要断开，故断句为：乃/遣吏持币往。【11题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：他也凭借射箭本领自夸。矜：夸耀。（2）句意为：只是手熟罢了。但：只，只是。（3）句意为：也只好命令准备饭食。具：准备。（4）句意为：老翁手拿一把短柄斧。手：手持、手拿。【12题详解】本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。（1）发矢：射箭。但：只。颔：点头。（2）则：却。皓然：白了的样子。【13题详解】本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。结合甲文中的“无他，但手熟尔”可知，卖油翁认为他没有别的什么奥妙，只是手法熟练罢了。他认为自己倒油技术如此高超，只是因为经过了多次练习，掌握了事物的内在规律，才达到了得心应手的境界。结合乙文中的“炼臂十年，炼目十年”可知猎虎翁经过了长时间的练习，才掌握杀虎的本领，他意志坚定，专心致志。所以从卖油翁身上得到的启示可以围绕着“熟能生巧、反复实践、谦虚谨慎”来表述。从猎虎翁身上得到的启示可以围绕着“艰苦磨练、专心致志、性情坚毅”来表述。示例：卖油翁：不管本领有多大，都应谦虚谨慎，不能骄傲。猎虎翁：不管是练就精湛高深的技艺功夫，还是要获得成功，都须有坚毅的心志（坚强的意志）。【14题详解】本题考查比较阅读。两篇文章都运用对比写法，都是借事说理，也都对人物神态动作做了细致的描写等，任选一个解答即可。如甲文对卖油翁倒油的描写“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，生动形象地表现了他的技术精湛。乙文对老翁杀虎的动作描写“老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地”，表现了场面的惊险和老翁武艺高强。两文善于设置悬念，甲文提到老翁看到陈尧咨射箭十中八九，“但微颔之”，只是微微点头，给读者留下了悬念。乙文对老翁的动作描写，武器的简单“手一短柄斧”，要求先打虎再吃饭等细节，都激发读者强烈的阅读兴趣。两文都采用了对比的手法。甲文卖油翁与陈尧咨形成了对比，表现了陈尧咨对老翁的轻视，也突出了老翁技术的精湛。乙文“近城有虎暴，伤猎户数人”“役至谷口，不敢行”与老翁深厚的功夫、勇敢形成对比，突出了老人的武艺高强。示例：运用映衬（衬托）。作用：甲文两人身份、神态、对话构成映衬关系，使人物形象特征鲜明生动，主旨更加突出，行文充满趣味。乙文“近城有虎暴，伤猎户数人”与老翁深厚的功夫互相映衬，本领之高低优劣显而易见。【点睛】参考译文：【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他也凭借射箭的本领自夸。他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子舀油滴注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公笑着把老翁打发走了。这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事有什么区别呢？【乙】我的族兄中涵做旌德县知县时，郊外有虎患，已经使好几位猎户受伤，却不能捕到它。县里有人请命说：“除非去聘请徽州的唐打猎，否则不能除去虎患。”中涵便派遣使者拿着钱去请。使者回来报告说唐氏已经选捕虎手艺精良的两个人，马上就要来了。到了却是一个老头儿，头发胡须都白了，时不时还咯咯地咳嗽；另外一个是个十六七岁的孩子。中涵非常失望，也只好命令准备饭食。老头儿察觉到中涵心中不满，半跪禀报说：“我听说这只老虎距城不过才五里地，我们先去捕捉它，再吃饭也不晚。”中涵于是叫差役带他们去。差役到山谷口，不敢前进了。老头儿蔑视地说：“有我在，你怕什么？”进到山谷将近一半，老头儿回头对孩子说：“这牲畜好像还在睡觉，你去把它叫醒。”小孩儿于是发出老虎的呼啸声，老虎果然从林子里冲出来，径直向老头儿扑来。老头儿手拿一短柄斧，长约八九寸、宽是长的一半，举起手臂屹立在老虎面前。老虎扑过来，老头儿侧头避开它，老虎自老头儿头顶跳过，已经流血倒在地上，上前去看老虎，从下巴到尾巴都因碰到斧头而裂开。中涵于是重赏他们送他们回去。老头儿自称锻炼手臂十年，锻炼双眼十年。他的眼睛就是用笤帚横扫，也不会眨一下；他的手臂让壮夫攀爬，吊在他的手臂上也不能动摇。《庄子》说：“技艺熟练能使技艺超群的人们佩服，能工巧匠也不敢在技艺熟练的人门前经过。”（三）（16分）阅读下列材料，完成下面小题。材料一①可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。②有一天，我在家听到打门，A．[开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。]我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”③他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。④我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。⑤我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”⑥他只说：“我不吃。”⑦我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”⑧我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”⑨他也许觉得我这话有理，站着等我。⑩我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。⑪过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”⑫“早埋了。”⑬“呀，他什么时候……”⑭“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”⑮他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没再多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。材料二回族人重视丧葬仪式，人死后由亲属先为其净身，再裹上白布，然后下葬。下葬后第三天，亲友们携香油等礼品前来吊唁。吊唁时通常要宰牛羊，煎香油，请阿訇念经祈祷。以后每逢头七、二七，三七、四十天、百天、周年，都要煎香油做仪式，以祈求饶恕亡人生前的过失。材料三鲁迅先生最早提出“看客”一词。他在日本仙台读医科的时候，看了一个反映日俄战争的时事片：有个中国人给俄国人作间谍，被日本人捕获，要枪毙了，围着的是一群中国看客。“看客”就是观众、旁观者。以别人的痛苦为笑料，以别人的悲伤为快乐，无聊空虚、无知愚昧，冷漠麻木，是看客的共性。看客现象，展示了社会百态与世间冷暖。15.请对文中A处句子进行赏析。16.老王为什么在临终前给“我”家送香油，鸡蛋？请结合材料一与材料二作简要分析。17.请结合材料一说说“我”为什么对老王感到“愧怍”？18.课堂上同学们对老李是不是“看客”发生了争议，请结合材料一与材料三谈谈你的看法。【答案】15.“老王镶嵌在门框里”是夸张的手法，同时运用外貌描写，强调了老王步履维艰、身体僵直的形态，读后令人如见其状。16.老王受我们一家的帮助，总觉得欠了人情，所以送东西表示感谢；老王把我们一家当做亲人，希望得到亲人的临终关怀和死后的吊唁祭奠。（意近即可）17.①老王抱病上门送礼要表达最深的谢意，而“我”没有领会老王的用意，仅以金钱回报，是对老王的侮辱；②“我”与老王没有进行更多的交流，感到对不住他的情义，致使他带着伤感离开和遗憾离世；③为自己的自命清高、不解人意而自责，这一愧怍正是知识分子可贵的自省精神的体现。18.文中的老李不是一位“看客”。①从“托他同院的老李来代他传话”及老李清楚地记得老王临死前一天到“我”家送香油和鸡蛋，可以看出老李在生活中是关照老王的。②“早埋了”及“什么时候死的？就是到您那儿的第二天”，隐含着老李对“我”有关老王的死一无所知的责怪之情，有为老王抱不平之意。③老李对老王的身后事知道得清清楚楚，可以推断老李也是为老王善后的人群中的一位。（抓住一点即可）或：文中的老李是一位“看客”。当“我”问他老王的身体情况时，他很漠然地回了一句“早埋了”。冷冰冰的三个字，让人感觉不到一丝温情，表现了老李的麻木、冷漠。（两种认识言之有理均可）【解析】【15题详解】本题考查赏析句子。找出句子使用的手法，再体会其作用。“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”“僵僵”“镶嵌”两个词语的运用，使用呢的是夸张的修辞手法，想象生动地突出老王的病入膏肓的状态。“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳”属于人物外貌描写，“死灰的面色”“无神的眼睛”足以突出老王身体衰弱的程度，给人留下深刻的印象。【16题详解】本题考查文本内容理解。老王认为“我们”家对他好，不歧视他，老王受我们一家的帮助，总觉得欠了人情，而且他知道他明天可能就要死了，所以他就把香油和鸡蛋送来给“我们”，表示感谢。说明了他是一个知恩图报的人。根据材料二“下葬后第三天，亲友们携香油等礼品前来吊唁。吊唁时通常要宰牛羊，煎香油，请阿訇念经祈祷”，可知老王把我们一家当做亲人，希望得到亲人的临终关怀和死后的吊唁祭奠。【17题详解】本题考查文本内容分析。根据第②段句子“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”，第⑦段句子“我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：‘我不是要钱’”，可见“我”对老王感到“愧怍”是因为老王抱病上门送礼要表达最深的谢意，而“我”没有领会老王的用意，仅以金钱回报，是对老王的侮辱；根据第⑨段句子“他也许觉得我这话有理，站着等我”，“我”与老王没有进行更多的交流，感到对不住他的情义，致使他带着伤感离开和遗憾离世；为自己的自命清高、不解人意而自责，这一愧怍正是知识分子可贵的自省精神的体现。【18题详解】本题考查阅读感悟。结合材料一第⑭段句子“什么时候死的？就是到您那儿的第二天”，第⑮段句子“他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里”，第①段句子“开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了”可知，从对老李的语言描写及叙述进行分析，文中的老李不是一位“看客”。因为从替老王给我们传话，可知老李是肯帮助老王的；从老李清楚地记得老王临死前一天到“我”家送香油和鸡蛋，可以看出老李在生活中是关照老王的。从“早埋了”及“什么时候死的？就是到您那儿的第二天”，隐含着老李对“我”有关老王的死一无所知的责怪之意。也可以回答老李是一位“看客”。根据材料三“以别人的悲伤为快乐，无聊空虚、无知愚昧、冷漠麻木，是看客的共性”加以判断。“我”问他老王的身体情况时，他很漠然地回了一句“早埋了”。冷冰冰的三个字，让人感觉不到一丝温情，表现了老李的麻木、冷漠，可见老李是一位“看客”。（四）（17分）阅读下面文章，完成下面小题。江北的雪朱明东①一场洁白的盛典不期而至。②朵朵雪花在空中缓缓地飘、慢慢地舞，层层叠叠、密密麻麻，一层一层往下落。这就是哈尔滨江北的雪，江北冬日里声势浩大的雪。③初识江北的雪是儿时的一个早晨。祖父端着一盆豆腐冒雪而归，一缕狂欢的风雪尾随热腾腾的豆香袭进屋内。透过结冰的窗户向外张望，漫天的雪花，像大雾在弥漫，像柳絮在飘飞，更像卷着浪花的海水在汹涌。房前房后，院里院外，银白一片。想出门，门却推不开。④下雪前，母亲回娘家看姥姥。我想跟着去，母亲说：“好好做寒假作业，雪停了天晴了，妈就回来了。”那两天，雪花晶莹了我的梦。第三天早上，阳光透过霜漫的玻璃，将我从梦中暖醒。呀，雪住了，天晴了，妈妈要回来啦！我兴奋地穿好衣服跑出门。雪霁一片新色，满村的雪，满村的白。脚下的雪更厚实，踩在上面，雪会欢快地发出“咯吱咯吱”声。村西头那些老杨树上高高低低挂满了“棉絮”，微风一吹，枝头就一抖；再一吹，“棉絮”就落了一地。⑤前方的路和田野连成了白茫茫一片。西北那边有姥爷家，母亲定会打那里返回来。眼睛望得有些疼，用手揉了一下再望，田野上有个红点正向这边移动。是母亲！母亲头扎围巾，一身红棉袄，挎着小竹篮，向我走来。。。。。⑥孩子沉湎在深深的雪梦中，田野、山林、乡村和城镇静谧而安然。月光下，江北成了平静的海洋，到处闪动着银色的光。天蒙蒙亮，父亲领着我和哥哥去二十多里外的小镇赶集。脚下的雪更加厚实了，大大的雪爬犁滑行得越发自由。我和哥哥坐在爬犁上，父亲轻快地拉着。太阳升起来了，辽阔的江北大地新光浮跃，熠熠生辉。赶集回来，天近黄昏，去时还舒缓的田野忽然刮起了大风。风卷着雪刮过来，向我们起劲儿地冲击着。我和哥哥躲在父亲身后不敢往前走。父亲安慰道：“别怕，前面就到家了。”⑦大雪小雪下了几十年，离家的孩子终于回到了故乡。曾被红棉袄映衬的田野，曾刮着风雪的江北大地，如今已成为国家级新区。看，江北的雪片片如鹅毛，纷纷扬扬；看，江北的雪轻轻盈盈，朵朵绽放。落在树上，树上开满了银色的花儿；落在人身上，人瞬间清爽；落在车上，车上就载满了力量；落在窗台上，窗台上就闪烁温暖的光。雪花有情，江北的大地朴实而热情。在这样的大地上，归乡的游子怎能不欣慰？⑧在我看来，没有雪花的飞舞，江北大地就少了一份冬日独有的美感。江北，有飞雪迎春的信念，更有桃花盛开的期待。在冰雪大世界，我真切地感受到了雪的无畏光芒。数十台造雪机一字排开，正以每小时三十立方米的速度与天然雪共同打造着江北的新童话。五光十色的冰灯引导着雪飞舞的方向，最美的摩天轮成为江北新地标，与江北美丽的夜色和星空融为一体。⑨银的大地，银的楼宇，银的江岸，到处都是雪的欢腾。几个孩子在小区门前堆雪人打雪仗，活泼而热闹。我情不自禁地抓起一把雪，向湛蓝的空中抛去。顿时，片片银屑如蝶飞舞，它们动情地唱着歌儿，似在传递春的消息……（选自《人民日报》2023年02月08日）19.根据文章内容，概括作者围绕“雪”写了哪几件事？20.从修辞角度赏析文中画线句子。透过结冰的窗户向外张望，漫天的雪花，像大雾在弥漫，像柳絮在飘飞，更像卷着浪花的海水在汹涌。21.分析第⑦段中“在这样的大地上，归乡的游子怎能不欣慰”的原因。22.故乡往往是游子魂牵梦萦的地方，是游子固守一生的精神家园。抒写乡情自然成为许多文学作品的常见主题之一，而品读乡情则有助于读者走进作品，与作者进行精神对话。请结合相关作品，从抒情方式的角度，品读下列两段文字不同的表达效果与游子乡情。【甲】顿时，片片银屑如蝶飞舞，它们动情地唱着歌儿，似在传递春的消息……——朱明东《江北的雪》【乙】为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。——端木蕻良《土地的誓言》【答案】19.①祖父端着豆腐冒雪而归；②母亲雪后从姥爷家回来；③我随父亲迎着雪赶集回家；④归乡的游子赞雪；⑤造雪机造雪装扮江北大地；⑥孩子堆雪人打雪仗。20.运用比喻、排比的修辞，生动形象地写出了雪花漫天飞舞的特点，表达孩子对雪的热爱和向往21.①雪后的江北“朴实而热情”，承载作者对家乡的热爱和眷恋；②江北的雪，寄寓作者对亲情的赞美和向往；③江北已变成国家新区，焕发新的活力，充满作者对美好未来的憧憬之情。22.【甲】间接抒情，运用景物描写（或以景结情、以景衬情等）以及比喻、拟人等手法，生动描写了湛蓝天空下银色雪花片片飞舞的动人姿态，抒发了作者对故乡、故乡雪的喜爱，对故乡日新月异美好未来的憧憬，对美好新生活的赞美与向往；情感的抒发含蓄隽永、耐人寻味。【乙】直接抒情，运用呼告的修辞手法，将倾诉对象拟人化，表达了作者解放故乡、回归故乡的坚定信念和决心；为了故乡的解放，作者甘愿奉献自己的一切，甚至不惜牺牲自己的生命；情感的表达鲜明而强烈。【解析】【19题详解】本题考查文章内容概括。根据第③段“初识江北的雪是儿时的一个早晨。祖父端着一盆豆腐冒雪而归，一缕狂欢的风雪尾随热腾腾的豆香袭进屋内”可概括事件为：祖父端着豆腐冒雪而归；根据第⑤段“眼睛望得有些疼，用手揉了一下再望，田野上有个红点正向这边移动。是母亲！母亲头扎围巾，一身红棉袄，挎着小竹篮，向我走来”可概括事件为：母亲雪后从姥爷家回来；根据第⑥段“赶集回来，天近黄昏，去时还舒缓的田野忽然刮起了大风。风卷着雪刮过来，向我们起劲儿地冲击着。我和哥哥躲在父亲身后不敢往前走”可概括事件为：我随父亲迎着雪赶集回家；根据第⑦段“大雪小雪下了几十年，离家的孩子终于回到了故乡”“雪花有情，江北的大地朴实而热情。在这样的大地上，归乡的游子怎能不欣慰”可概括事件为：归乡的游子赞雪；根据第⑧段“数十台造雪机一字排开，正以每小时三十立方米的速度与天然雪共同打造着江北的新童话”可概括事件为：造雪机造雪装扮江北大地；根据第⑨段“几个孩子在小区门前堆雪人打雪仗，活泼而热闹。我情不自禁地抓起一把雪，向湛蓝的空中抛去”可概括事件为：孩子堆雪人打雪仗。【20题详解】本题考查句子赏析。画线句中“像大雾在弥漫，像柳絮在飘飞，更像卷着浪花海水在汹涌”可知，把漫天的雪花比作大雾、柳絮和海水，属于比喻的修辞手法，同时三组比喻用“像……像……更像……”三个相似的句子连接，是运用了排比的修辞手法，是句子表达气势更强烈，节奏感更强，更好地突出了雪花漫天飞舞的美好景象，表达了孩子们对学的热爱和向往。【21题详解】本题考查文章内容理解。根据第⑦段“曾被红棉袄映衬的田野，曾刮着风雪的江北大地，如今已成为国家级新区”可知，游子欣慰是因为曾经的江北而今已变成国家新区，焕发出新的活力，充满作者对美好未来的憧憬之情；根据第⑦段“雪花有情，江北的大地朴实而热情”可知，游子欣慰的原因是雪后的江北“朴实而热情”，承载作者对家乡的热爱和眷恋；根据第⑦段“大雪小雪下了几十年，离家的孩子终于回到了故乡”“落在人身上，人瞬间清爽；落在车上，车上就载满了力量；落在窗台上，窗台上就闪烁温暖的光”可知，游子欣慰的原因是江北的雪，寄寓作者对亲情的赞美和向往。【22题详解】考查语句赏析和比较阅读。甲句：从抒情方式来看，本句是间接抒情或借景抒情。描写了故乡的雪景。“片片银屑如蝶飞舞”把雪花比作蝴蝶，这是比喻。“动情地唱着歌儿”把雪花人格化，这是拟人。联系本段中的“飞舞”可知，生动形象地表现了在湛蓝天空下银色雪花片片飞舞的动人情态。联系作者感情可知，作者细腻而深情的描写了雪花飞舞的情景，表现了对故乡的雪，对故乡的喜爱之情。联系“似在传递春的消息”可知，雪花传递的不仅是自然之春的消息，更是人生之春、社会之春的消息，表达了作者对美好生活的赞美与向往之情。借景抒情，景中含情，使情感的抒发含蓄隽永、耐人寻味。乙句：从抒情方式来看