南昌市南昌县2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

2022—2023学年度第二学期期中考试七年级语文试题一、语言文字运用（10分）阅读下面的文字，完成后面小题“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理想信念不是拿来说，拿来唱的，更不是用来装点门面的，只有见诸行动才有说服力。担当责任不是拿来作秀，更不是只想出①（cǎi）不想出力，只有②方有引领力。把青春之小我融入国之大我，不是一句口号，更不是假借大我之名谋小我之实。我们只有自觉躬行，就能行必有果。1.文中加点字“诸”的读音正确的是（）A.zhù B.zhū C.chǔ D.zhǔ2.在文中横线①处填入汉字，正确的是（）A.采 B.睬 C.彩 D.踩3.在文中横线②处填入词语，恰当的是（）A.以身作则 B.独一无二 C.高谈阔论 D.鞠躬尽瘁4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）A.我们只要自觉躬行，才能行必有果。B.我们只有行必有果，才能自觉躬行。C.我们只要行必有果，就能自觉躬行。D.我们只有自觉躬行，才能行必有果。【答案】1.B2.C3.A4.D【解析】【1题详解】本题考查字音。见诸行动（zhū）：见之于行动，指要在行动中落实，强调做，而不是说。故选B。【2题详解】本题考查字形。出彩（cǎi）：表现出精彩来。故选C。【3题详解】本题考查词语的使用。A.以身作则：指以自身的实际行动给人做出榜样；B.独一无二：只有这一个，而没有别的可与其相比；C.高谈阔论：漫无边际地大发议论（多含贬义）；D.鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切；结合“担当责任不是拿来作秀，更不是只想出①（cǎi）不想出力，只有②方有引领力”可知，②处所填词语是用于形容以自身的行动来担当责任，故应选用“以身作则”；故选A。【4题详解】本题考查病句的辨析与修改。结合“我们只有自觉躬行，就能行必有果”分析，句子前后句构成条件关系，故句子关联词语使用不当，可将“只有……就”改为“只有……才”。故选D。5.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）边读书边思考是件很有意义的事。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”________。________。________。________。________。思考是件主动的事，更是一件有意义的事。我们必须时常有意而思之，主动提升这项能力，才能逐步养成边读书边思考的习惯。①朱熹曾说：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思”②由此可见，读书大致可分为两个层次：一是认知，二是内化③读而不思，则如闭门造车；思而无意，则会浅尝辄止④其中关键在于“精”字。这个“精”并非反复多次，而在于深入仔细⑤认知转向内化，要义便是阅读时要思考书中内容A.③②⑤①④ B.①③②④⑤ C.③②④①⑤ D.①③②⑤④【答案】A【解析】【详解】本题考查语句的衔接与排序。通读五个语句可知，语段主要讲述读书需要思考的道理。观察选项可知，③句是在阐述读和思的关系，结合横线前孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，③句是对此的说明，应为首句；②句说明读书的两个层次，对应③句中的“读而不思”“思而无意”，故②句承接③句之后，⑤句是对认知转向内化的说明，⑤句紧承②句之后；①句是朱熹的读书观点，要熟读精思，承接⑤句的“要义便是阅读时要思考书中内容”，故①句应承接⑤句之后，最后④句是对于精读的阐述，承接①句之后；故排序为：③②⑤①④；故选A。6.赣剧古朴厚实，亲切逼真。周末，晓晓想跟随老师去了解赣剧文化，但妈妈认为他不懂戏曲，只是为了出去玩。下面他的回复，最恰当的一项是（）A.您真是以小人之心，度君子之腹了。赣剧是我国优秀的传统文化，我跟随老师外出是为了学习，怎么能是为了玩呢？B.赣剧是我国优秀的传统文化，我外出学习交流是为了更好地了解民族传统，也只有您会觉得这样做不好吧。C.学习固然重要，但现在都强调全面发展，我才不要做学习机器呢！了解赣剧能够拓宽视野，对身心发展至关重要。D.赣剧是我国传统戏剧之一，了解赣剧文化也是学习的一部分，有利于继承发扬民族文化，希望得到您的支持。【答案】D【解析】【详解】本题考查情景对话。A.“以小人之心，度君子之腹”含贬义，不适合对母亲说；B.“也只有您会觉得这样做不好吧”带有指责、讽刺的意味，不礼貌；C.“学习机器”夸大事实，语气强硬；故选D二、古代诗文阅读（20分）（一）（4分）比较阅读下面两首诗歌，完成下面小题。晚春韩愈草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。移家别湖上亭[唐]戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。7.下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（）A.两首诗描绘的都是春景。在诗人们的笔下，草木仿佛都有了情思，成了精灵。B.朴实无华的杨花榆荚也不甘寂寞，像雪花般漫天飞舞，寥寥数笔，风光满眼。C.黄莺频频地啼叫，在诗人戎昱看来，是它在离别之际，向久住的湖上亭告别。D.韩愈诗语言轻灵，戎昱诗风格清新。两首诗构思角度新颖，读起来饶有情趣。8.《移家别湖上亭》的“系”字用得生动传神，请自选角度分别加以赏析。【答案】7.C8.“系”字既切合柳条、藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条、藤蔓牵衣拉裾的动作，表达了它们依恋诗人，不忍诗人离去的深情。（从拟人修辞角度分析也可）【解析】【7题详解】本题考查理解分析诗歌内容。C.“黄莺频频地啼叫，在诗人戎昱看来，是它在离别之际，向久住的湖上亭告别”有误，《移家别湖上亭》是唐代诗人戎昱在搬家时所作的一首七绝。结合“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”可知，诗句的意思是住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。本句采用拟人的手法，赋予黄莺以人的情感，使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。故选C。【8题详解】本题考查诗歌的炼字。结合“好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情”可知，诗句的意思是春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。这首诗作于搬家时，抒写对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。诗人采用拟人化的表现手法，创造了这一童话般的意境。诗中的一切，无不具有生命，带有情感。这是因为戎昱对湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼里不只是自己不忍与柳条、藤蔓作别，柳条、藤蔓也像他一样无限痴情，难舍难分。一个“系”准确表现出柳条、藤蔓轻盈招展的形态和仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟不让我离去的动作，符合春日微风轻拂的情景，生动形象地表现它们对主人的依恋和不舍之情；“系”字使用了拟人的修辞手法，赋予柳条藤蔓以人的动作情态，生动形象地写出了春日微风轻拂柳条藤蔓的美丽景象，表达了它们对主人的依恋与不舍之情。（二）（10分）阅读下面文言语段，完成后面小题王勃字子安，六岁能属文。清才浚发，构思无滞。年十三，省其父至江西，会府帅宴于滕王阁。时府帅有婿，善为文章。帅欲夸之宾客，乃宿构①滕王阁序，俟宾客合②而出之，为若即席而就者。既会，帅果授笺诸客，诸客辞。次至勃，勃辄受，帅既拂其意，怒其不让，乃使人伺其下笔。初报曰：“南昌故郡，洪都新府。”帅曰：“此亦老生常谈耳。”次曰：“星分翼轸，地接衡庐。”帅沉吟移晷③。又曰：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”帅曰：“斯不朽矣。”（节选自《太平广记·幼敏门》）【注释】①宿构：预先构思、草拟。②合：到齐。③移晷（guǐ）：好长时间。9.解释文中加点词的含义。（1）属（）（2）会（）（3）乃（）10.把文中画横线句子翻译成现代汉语。（1）时府帅有婿，善为文章。（2）怒其不让，乃使人伺其下笔。11.文章塑造了王勃怎样的形象？请结合文章内容简要分析。【答案】9.①.撰写②.适逢，遇到③.于是，便10.（1）当时府帅有个女婿，擅长写文章。（2）（府帅）对王勃毫不谦让的态度很生气，就叫人打探王勃写了些什么。11.示例一：王勃没有推辞即兴写作，体现了他年少气盛，自信、率真的个性形象。示例二：王勃能够即兴创作，并被府帅高度评价，表明他才华横溢。【解析】【9题详解】本题考查文言词语理解。（1）“六岁能属文”意为：六岁能写文章。属：撰写。（2）“会府帅宴于滕王阁”意为：恰逢当时府帅在滕王阁举行宴会。会：适逢，遇到。（3）“乃宿构滕王阁序”意为：于是（他叫女婿）预先构思了“滕王阁序”。乃：于是，便。【10题详解】本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）时：当时；善：擅长；为：写。（2）怒：生气；让：谦让、谦虚；乃：于是、就；伺：打探。【11题详解】本题考查人物形象。结合“既会，帅果授笺诸客，诸客辞。次至勃，勃辄受”可知，王勃没有推辞，反而即兴写作，由此可见其年少气盛、自信率真的性格；结合“次曰：‘星分翼轸，地接衡庐。’帅沉吟移晷。又曰：‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。’师曰：‘斯不朽矣’”等内容可知，王勃能构即兴创作出艳惊四座的文章，由此可见其才华横溢。【点睛】参考译文：王勃，字子安，六岁能写文章。他文才清俊，文思敏捷，构思巧妙。他十三岁的时候，去江西看望父亲，恰逢当时府帅在滕王阁举行宴会。府帅的女婿擅长写文章。府帅想要在宾客面前夸耀。他叫女婿预先构思了“滕王阁序”，准备等到宾客聚会时再当众写出来，说成是即席而作的。到了宴会上，府帅果然分发纸张给各位宾客，大家都推辞不要。轮到王勃，王勃却接受了下来。府帅见王勃违背了他的意思，心里对王勃毫不谦让的态度很生气，便叫人观看王勃写了些什么。一开始有人报告说王勃写的是：“南昌故郡，洪都新府。”府帅说：“这也不过是老生常谈的东西！”接着报告他说王勃写的是：“星分翼轸，地接衡庐。”府帅沉默深思了很久。又来人告诉他说王勃写了：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”府帅说：“这是不朽的名作了。”

（三）默写（6分）12.补写出下列句子中的空缺部分（1）王翰《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中与其描写的情景相似的两句诗是：______，______。（2）王维《竹里馆》中以动衬静，表现诗人悠然自得的情怀的诗句是：______，______。（3）《逢入京使》诗中表达诗人远涉边塞的思乡怀亲之情的诗句是：______，______。【答案】①.将军百战死②.壮士十年归③.独坐幽篁里④.弹琴复长啸⑤.马上相逢无纸笔⑥.凭君传语报平安【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：幽篁、啸、凭。三、现代文阅读（20分）（一）（13分）阅读下面的语段，完成后面小题。五星红旗在狱中飘扬①珍藏的红旗拿出来了，在大家眼前闪着夺目的光彩。这面红旗，是那位不知名的同志——“监狱之花”的母亲，留下来的。残留着弹孔，染透斑斑血迹的红旗，被她珍藏在一床旧棉絮里。在她临危时，竟没有来得及交给自己的战友，而是在过了好久以后，人们才从她的遗物中找出来的。②当红旗在大家眼前出现时，几只拿着针线的手，团团围了上来。③“五星红旗！五颗星绣在哪里？”④“一颗金星绣在中央，光芒四射，象征着党。四颗小星摆在四方，祖国大地，一片光明，一齐解放！”⑤“对，就这么绣。”⑥尽管她们并不知道五星红旗的图案，但她们却通过炽热的心，把自己无穷的向往付与祖国。不知是谁抢先绣上了第一针，接着，许多灵巧的手，飞快地刺绣起来。热血沸腾着，把坚贞的爱，把欢乐的激情，全寄托在针线上，你一针，我一线，一针一线织绣出闪亮的金星。⑦红旗正中，闪现了一颗星，接着，又出现了四颗。⑧江姐依偎在李青竹身边，凝望着刺绣中的五星红旗。她不仅理解战友们的兴奋心情，她自己的心境，也和大家一样。但是她在胜利的喜讯中，激动而又冷静，想得很多、很远。也许此刻只有李青竹才能理解她那复杂的心情。她看见了胜利，可也看见了集中营的最后斗争。她知道，在越狱和屠杀的斗争中，必须付出多少生命作为代价。这代价，也许首先是自己，也许还有别人，但她宁愿用自己来代替一切战友，为党保存更多的力量。然而，在欢乐的战友们面前，在五星红旗面前，她什么也没有讲。⑨“江姐！”孙明霞双手捧起叠好的旗帜，带着无限的喜悦，走到缓缓地搓着线的江姐面前。“同志们希望你来宣布胜利的到临，也请你揭开这象征黎明和解放的战旗。”⑩“我？”江姐笑着惊问。⑪“是的，江姐！就是你。”面前激起一阵热情、严肃而又诚恳的声音。⑫“应该是你。”李青竹等大家稍静之后，说道，“不能辜负同志们对你的信任和尊敬。”⑬“好吧。”江姐双手接过红旗，迎风一抖，五颗晶亮的金星，立刻随着红旗飞舞。江姐高高地亮开红旗，无畏的声音里充满着幸福的感情：“让五星红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房。”⑭随着江姐低呼的声浪，人们严肃地站了起来，凝望着闪光的旗帜。黎明在眼前招手，人们的心正随着红旗飘扬到远方，仿佛，漫漫长夜成了过去，人们粉碎了枷锁，自由地崛立在祖国的土地上。⑮江姐激动的目光，转向李青竹。她发现，李青竹正把“监狱之花”抱在怀里，孩子不知何时已经醒来，圆圆的眼儿，正望着欢乐的娘娘们。一阵火热的温暖，冲击着江姐的心，她不禁带着红旗，走向“监狱之花”。人们的目光，一时都亲切地转向热情迸发的江姐和天真可爱的孩子。⑯江姐轻轻抱起“监狱之花”，把深切的爱意，和那些自己未必能实现的理想，尽情灌注在幼小的花朵上：⑰“孩子，心爱的孩子！你看红旗，这是你爸爸妈妈留下来的……”江姐连连亲着“监狱之花”的脸，又爱怜地凝视着孩子亮晶晶的眼睛，她似乎觉得幼稚的孩子完全能够听懂她的话：⑱“孩子啊，快点成长吧！叔叔娘娘们将举起这面红旗，去参加战斗，还要亲手将红旗托付给你。孩子啊，你要记着：当你长大了，当你的孩子也从你手上接过红旗那天，你要面对红旗回答——你是否为保卫红旗而生、为保卫红旗而战、为保卫红旗而贡献了问心无愧的一生。”⑲江姐眼里盈盈地闪动着火热的泪珠。她让孩子的嫩手把红旗抱在胸脯上，又急切地说：“孩子，孩子，你听清我的话了吗？我们多想听见你的回答啊！”江姐的脸温存地靠近“监狱之花”，又低声嘱咐着：⑳“不管是狂风暴雨，不管是惊涛骇浪，你们一定要把战斗的旗帜，指向共产主义啊！”㉑“孩子！”李青竹接过“监狱之花”，激动地问：“孩子，娘娘的话，你听见了吗？”（节选自《红岩》，题目为编者所加）13.下列对文章内容和写法的分析理解，错误的一项是（）A.“五星红旗！五颗星绣在哪里？”中的感叹号，表达了狱中的人们见到红旗时惊喜、激动的心情。B.“你一针，我一线，一针一线绣出闪亮的金星”这一细节，写出了江姐等人欢乐的激情和对祖国坚贞的爱。C.“她在胜利的喜讯中，激动而又冷静，想得很多、很远”，表现江姐预想到斗争的残酷及对自己生命的担忧。D.文中“监狱之花”是一个烈士遗孤的名字，这一称呼饱含了革命者对下一代深深的爱意和美好的祝愿。14.梳理故事情节，在横线上填写相关内容。第①段：拿出珍藏的红旗。第②——⑧段：______第⑨——⑭段：江姐揭开红旗，宣布胜利的到临。第⑯——㉑段：______15.阅读下面的文字，请你说说江姐是一个怎样的人。（1）江姐高高地亮开红旗，无畏的声音里充满着幸福的感情：“让五星红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房。”（2）江姐连连亲着“监狱之花”的脸，又爱怜地凝视着孩子亮晶晶的眼睛。16.学校举行升旗仪式，老师让你在升旗仪式上发言，请结合⑰——⑳段内容写一段话告慰烈士的英灵。要求：80字左右。【答案】13.C14.①.监狱中的人们一起绣五星。②.江姐把深切的爱和未能实现的理想传递给“监狱之花”。15.江姐是一个坚定、自信、大无畏、慈爱的人。（依据文段，合理即可）16.示例：江姐，您是一位杰出的共产党员，我们将永远记住您，记住您对“监狱之花”的殷切希望，记住您对党和革命事业的无限忠诚。您的傲骨、从容，如同冰天雪地里盛开的红梅，留取香气满乾坤。您英勇无畏的精神永远活在我们的心中，激励我们奋进！【解析】【13题详解】本题考查文章内容理解分析。C.有误，结合选文第⑧段“这代价，也许首先是自己，也许还有别人，但她宁愿用自己来代替一切战友，为党保存更多的力量”可知，江姐并没有对自己生命担忧。故选C。【14题详解】本题考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句，采用“人+事”的形式概括作答。结合第③段“五星红旗！五颗星绣在哪里”，第一空概括为：监狱中的人们一起绣五星。结合第⑯段“轻抱起‘监狱之花’，把深切的爱意，和那些自己未必能实现的理想，尽情灌注在幼小的花朵上”，第二空概括为：江姐把深切的爱意和理想传递给“监狱之花”。意对即可。【15题详解】本题考查人物形象。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。①句“江姐高高地亮开红旗，无畏的声音里充满着幸福的感情：‘让五星红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房’”表现了江姐坚定、自信、深谋远虑、大无畏、不怕牺牲的精神。②句“江姐连连亲着‘监狱之花’的脸，又爱怜地凝视着孩子亮晶晶的眼睛”表现了江姐对“监狱之花”的慈爱。据此概括作答。【16题详解】本题考查阅读拓展和语言表达能力。文章结合⑰～⑳段内容重点写革命者对“监狱之花”深深的爱意和美好的祝愿，又表现了江姐对革命的无限忠诚和坚定信念。据此，拟写升旗仪式上发言稿时，既要结合原文对江姐的美好品质给予赞扬，又要表达继承革命遗训，努力学习，以告慰烈士的英灵。开放性试题，答案不唯一。示例：虽在牢狱中煎熬，但她有不屈的毅力，她有不熄的热情。面对敌人的严刑拷打，她绝不松口，面对敌人的严酷叫嚣，她平静宣告：胜利是永远属于我们的。她让敌人害怕，她让敌人胆怯，但她让我们骄傲。（二）（7分）阅读下面非连续性文本，完成下面小题。[材料一]“红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，以反映中国共产党领导下的革命斗争为核心，展现中国共产党领导下的民族独立解放的历史进程。红色经典之所以在当下受到追捧，是因为它提供了另外一种精神力量。这种精神力量是挫折面前的顽强不屈，是追求真理的视死如归，是集体主义的责任担当。以此为精神内涵，红色经典建立起了一种进取、阳刚、开阔的美学风格。而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的。（摘自张江《红色经典是精神的传导》，有删改）[材料二]调查数据显示：90.89%的青少年学生认为自己对红色经典书籍有所了解，27.3%的学生认为自己非常了解红色经典。青少年对红色经典书籍认同度认同度能够激励自我克服困难83.3%有助于树立三观、确立理想73.9%能够忆苦思甜、更珍惜现在生活52.8%能以英雄人物为榜样、学习优良品质17.3%对自己毫无意义3.2%青少年对红色经典认知来源情况认知来源影视剧81.8%教科书72.4%学校活动58.39%网络媒体45.6%父母、老师、同学的推荐25.2%（摘自吴茜《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》，有删改）[材料三]海涅说：“思想走在行动之前，就像闪电走在雷鸣之前一样。”从“新文化”运动到“五四”运动再到中国共产党的建立，是红色经典《觉醒年代》的叙事线索，而其内在核心则在于思想的力量、觉醒的过程。这也是该剧能脱颖而出的重要原因。《觉醒年代》还塑造了一群个性鲜明的人物。在刷中，不仅正面呈现了陈独秀的革命先锋形象，更还原了他作为“父亲”“同事”的立体性与丰富性。这样的“人设”拉近了领袖型、名流型人物与普通观众的距离，也更为可信可亲。欣赏这样的影视剧，观众能在热血沸腾的历史中审视自己，收获历经坎坷却又一往无前的担当和勇气。（摘自曹巧兰《火出圈的<觉醒年代），为什么这么好看》，有删改）17.下列表述与材料不相符的一项是（）A.“红色经典”这一特殊文化现象的核心是反映中国共产党领导下的革命斗争。B.青少年对红色经典书籍认同度很高，都能发现其对自身的意义。C.调查数据显示：超过80%的青少年对红色经典的认知来源是影视剧。D.《觉醒年代》中，陈独秀的人物形象立体丰富、个性鲜明、可信可亲。18.材料二画横线的句子使用的说明方法是______________。19.从时代和个人角度看，为什么要传承红色经典？请结合材料一和材料三简要回答。【答案】17.B18.列数字19.①它可以为我们今天今天这个时代所需要的精神力量；

②塑造了一群个性鲜明的人物，拉近了领袖型、名流型人物与普通观众的距离。【解析】【17题详解】此题主要考查对文章的信息查找分析。根据材料二“调查数据显示：90.89%的青少年学生认为自己对红色经典书籍有所了解，27.3%的学生认为自己非常了解红色经典”及表格中青少年对红色经典的认同度调查显示，对自己毫无意义占比为3.2%，所以并不是所有的都能发现其对自身的意义；故选B。【18题详解】此题主要考查说明方法判断。根据材料二画线句中的“90.89%”及“27.3%”可知，本句运用了列数字的说明方法。【19题详解】此题主要考查对文章的分析。从材料一中“红色经典之所以在当下受到追捧，是因为它提供了另外一种精神力量。这种精神力量是挫折面前的顽强不屈，是追求真理的视死如归，是集体主义的责任担当”“而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的"，可提炼为：它可以为我们今天今天这个时代所需要的精神力量；从材料三中“《觉醒年代》还塑造了一群个性鲜明的人物”这样的“人设”拉近了领袖型、名流型人物与普通观众的距离，也更为可信可亲”，可提炼为：塑造了一群个性鲜明的人物，拉近了领袖型、名流型人物与普通观众的距离。据此分析可得出。四、阅读名著《骆驼祥子》20.下列对《骆驼祥子》的解说，不正确的一项是（）A.书中对老北京风土人情、市井生活的描绘，散发着浓浓的“京味儿”。B.以祥子和虎妞的婚姻为线索安排全文，结构缜密，情节跌宕起伏。C.“骆驼祥子”的绰号暗示了祥子具有和骆驼一样憨厚、坚忍的品质。D.小说表达了老舍对备受压迫的善良底层劳动人民的深切同情。【答案】B【解析】【详解】本题考查名著内容的识记与理解。B.《骆驼祥子》是以祥子买车又卖车的三起三落为线索展开故事情节，并非“以祥子和虎妞的婚姻为线索”；故选B。21.请从以下人物中任选一位，结合小说情节，简要分析他（她）对祥子的人生产生了怎样的影响。【人物】小福子孙侦探曹先生【答案】示例一：小福子是祥子喜欢的人，与祥子同样悲惨的命运拉近了他们心与心的距离。虎妞死后，小福子使祥子对新生活又有了希望。小福子死后，祥子的美好愿望再次破灭，最终彻底沉沦。示例二：孙侦探欺骗、敲诈祥子。在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己的所有积蓄给了孙侦探，祥子的生计又成了问题，买车的希望又一次化为泡影。示例三：曹先生是祥子遇到困难时最想投奔和依靠的人。曹先生同情祥子，给予祥子帮助、关心和信任，让他感受到温暖、安慰和做人的尊严，使祥子燃起对生活的希望。【解析】【详解】本题考查名著阅读。示例一：小福子：祥子喜欢的小福子不堪忍受欺凌，在松林里上吊而死。祥子彻底失去了生活的希望，彻底堕落，沦为了行尸走肉。示例二：孙侦探：祭灶那天，祥子拉着曹先生由西城回家，发现被侦探跟踪了。曹先生让祥子将自己拉到左先生家里去，并让祥子坐汽车回曹家报信。祥子刚回到曹家，就被侦探抓住，原来这侦探就是当年祥子被大兵拉走时的孙排长。在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己的所有积蓄给了孙侦探，祥子的生计又成了问题，买车希望又一次成泡影。示例三：曹先生：曹先生扮演了“祥子的救世主”这样一个角色。每次一出现什么事儿，曹先生总会适度地出现。但是这个时候，祥子慢慢发现了一点，他一直把曹先生当救世主，后来发现他救不了他，他仅仅是能给他一线希望，而这点希望其实是海市蜃楼。五．写作（45分）22.按要求作文“英雄”，不专属于那些建立了丰功伟绩，名垂青史之人，“英雄”可以是我们身边最平凡普通的一群：诚实守信的商贩、默默守护城市街道的环卫工人、节假日仍坚守岗位的医生警察、陪伴我们成长的父母……他们都是平凡的人，他们却是一座座城市、一个个家庭里最鲜活的英雄！平凡中亦可以见伟大，普通人也可以是英雄。同学们，请拿起笔，去书写你们身边的英雄吧！请以《平凡英雄》为题写一篇作文要求：（1）除诗歌外，文体不限，600字左右；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】例文：平凡英雄一部历史，就是一部英雄史。古往今来，在时势变幻、朝代更迭、时代剧变之时，都有英雄的高大身影闪现：挽狂澜于既倒，开风气之先河，领一时之风骚，写就一部又一部惊艳的传奇。

如今，身处和平年代，没有了金戈铁马、炮火硝烟，但依然有生死考验：疫病来袭、恶徒逞凶、灾难降临……每当此时，也都有人挺身而出，披坚执锐，勇毅前行，是，他们是平凡的英雄。

有两句网络流行语流传甚广，一句是哪有什么岁月静好，只不过有人替你负重前行；还有一句是，没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。