九江市都昌县创新联盟2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022-2023学年都昌县创新联盟期末联合测试七年级语文一、基础与运用（共32分）1.下列词语中加点字注音正确的一组是（）A.忏悔（chàn）哆嗦（suō）猥琐（wěi）颤抖（zhàn）B.钦佩（qīn）告罄（qìng）轮廓（kuò）毋宁（níng）C.譬如（pì）俯瞰（kàn）负荷（hè）渺小（miǎo）D.矜持（jīn）炽热（zhì）修葺（qì）稠密（chóu）【答案】C【解析】【详解】本题考查字音。A.哆嗦（suō）——suo，颤（zhàn）抖——chàn；B.毋宁（níng）——nìng；D.炽（zhì）热——chì；故选C。2.下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是（）A.当今社会，经营者应怀有悲天悯人的胸襟，并以正义为前提。B.这对相声演员一上台，那滑稽相就让观众们忍俊不禁地大笑起来。C.学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问的精神。D.改革开放以来，惠州经济发展日新月异，高楼林立，美丽迷人，走在大街小巷，简直让人叹观止。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。与语境相合，使用正确；B.忍俊不禁：忍不住要发笑。与后文的“大笑起来”语义重复了，所以该成语使用不恰当；C.不耻下问：不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。形容谦虚、好学。与语境相合，使用正确；D.叹为观止：用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。原句赞扬“惠州经济发展日新月异”，使用正确。故选B。3.将下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的项是()①实际上，猪是很聪明的动物，“智商”远高于牛、羊等家畜。②然而事实并非如此。③例如，英国曾有一头小猪，在六个月大的时候，就具备了与人握手、从1数到8等技能。④人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。⑤科学家还认为，猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样，具有认知能力。A.④②①⑤③ B.①②③⑤④ C.④①②③⑤ D.①②⑤③④【答案】A【解析】【详解】首先通过确定第一句话，只能是第④句，引出话题。所以排除B、D选项。第②句话只能放到①句前面，所以选择A选项。4.在“走近中华传统文化”主题活动中，小明和同学们观看了戏曲表演。下面是四位同学写的感受，修辞手法使用不恰当的一项是（）A.昆曲细腻温婉，幽远高洁。精致的唱腔柔柔响起，恰若空谷幽兰，萦绕耳畔、心间。B.秦腔高昂激越、强烈急促。演员扯开嗓子大声吼，能把人的三魂七魄都摄了去。C.京剧演员在舞台上通过虚拟性的表演，可以把白天演绎为黑夜，也可以把几年的时间压缩为几分钟，也可以把几面旗子当作是千军万马。D.越剧唯美淡雅，极具灵秀之气，流传最广。她像是一位浓妆艳抹的美妇人，行走在大江南北。【答案】D【解析】【详解】D.选项中越剧的特点是“唯美淡雅，极具灵秀之气”，用“她像是一位浓妆艳抹的美妇人”形容越剧不恰当，可修改为“她像是一位素妆淡抹的聪颖女子”；故选D。5.下列句子中没有语病的一项是（）A.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。B.钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物合理搭配，就能获得相应的钙质。C.为了提高优秀传统文化的特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。D.性格懦弱的李娟的母亲，面对突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚韧。【答案】A【解析】【详解】考查病句的辨析。B.关联词不当，应将“就”改为“才”；C.搭配不当，应将“提高”改为“展现”；D.存在歧义，应改为“李娟性格懦弱的母亲”；故选A。6.对名著《朝花夕拾》内容理解不正确一项是（）A.《朝花夕拾》是鲁迅先生于1926年所作的一部回忆性小说集。B.在《无常》一文中，鲁迅提到：无常有黑白两种，白无常又叫活无常，黑无常又叫死无常，人们喜爱的是白无常。C.《五猖会》记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突——我对五猖会的热切盼望和父亲的阻难。D.《朝花夕拾》中女性形象的刻画不多，最突出的是长妈妈，刻画了一个文化水平低但善良、质朴的农村妇女形象。【答案】A【解析】【详解】A“小说”错误。《朝花夕拾》鲁迅先生于1926年所作的唯一一部回忆性散文集。7.按要求默写诗文名句，并在括号里写上作者、作品名。（1）____，闻道龙标过五溪。（李白《____》）（2）《次北固山下》中借时序的交替来写诗人对故乡的思念之情的诗句是：____，____。（3）东临碣石，以观沧海。____，____。（曹操《观沧海》）（4）____，小桥流水人家，古道西风瘦马。（）《天净沙·秋思》）【答案】①.杨花落尽子规啼②.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄③.海日生残夜④.江春入旧年⑤.水何澹澹⑥.山岛竦峙⑦.枯藤老树昏鸦⑧.马致远【解析】【详解】考查对古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“啼、龄、遥、澹、竦、峙、藤”这几个字的写法。（1）“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”出自唐代李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。此句写景兼点时令，诗人描写漂泊无定的杨花、啼声凄凉的子规，融情于景，饱含着飘零之感、离别之恨。（4）《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的散曲小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。综合性学习活动。（共6分）8.【相关链接一】近日，东关中学全体师生举办了一场以“诵读经典，畅谈梦想”为主题的元旦庆祝活动。各年级语文老师集思广益，群策群力，为学生量身推荐了一系列经典作品。各班利用课余时间有计划地开展师生共读、亲子共读、畅游书海等准备活动。诵读作品包括中国经典诗词及以“中国梦”为题材的经典作品，活动现场气氛热烈，同学们的表演精彩纷呈。通过这次活动，同学们进一步领略了中华经典的魅力。【相关链接二】古诗文诵读大赛逐渐成为中学生传承传统文化的“香饽饽”。3月19日，“我们的节日”中学生经典诗文诵读大赛总决赛在市青少年活动中心落幕，8支队伍经过激烈角逐，最后某中学摘得特等奖。该比赛由市语委会、市教育局主办。在比赛中，不少学校还在服装上动起了脑筋，汉服、民国学生装不一而足。（1）请仔细阅读链接材料，用两个短语概括两则材料的主题。（2）对于“国学启蒙教育”，人们的观点不同。对此，你持何种观点？请简要阐述。（3）参加完诵读活动，有的同学万分激动，写了下面一段话，请你结合相关内容，补写句子。诵读经典，丰富了我们的审美体验：诵读“山气日夕佳，飞鸟相与还”，让我们感受到和谐共荣的人与自然；诵读“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，让我们体会到积极昂扬的____；诵读“大漠孤烟直，长河落日圆”，让我们领略到壮观雄奇的____。让中华经典的千古风韵在我们心中荡漾，____！让经典走进课堂，溢满校园；____，____！【答案】（1）诵读经典、传承国学。（2）我的观点是：不要操之过急，也不要盲目反对；应该由教育主管部门选择部分地区，有针对性地开展“国学启蒙教育”试点活动，在试点活动中发现问题，总结经验，等条件成熟，再大范围地推广。（3）①.人生激情；②.自然风光；③.让国学精粹的万古乐章在我们脑海回荡；④.让经典走进课本；⑤.涤荡心灵。【解析】【小问1详解】考查对材料要点的概括。仔细阅读链接一、二材料，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。链接一抓住“东关小学全体师生举办了一场以‘诵读经典，畅谈梦想’为主题的元旦庆祝活动”一句进行压缩提取，可得“诵读经典”；链接二抓住“古诗文诵读大赛渐成中学生传承传统文化的‘香饽饽’”一句进行压缩提取，可得：传承国学。【小问2详解】考查语言表达能力。这是一种主观性较强题目。解答时，要谈出自己对“国学启蒙教育”的主观感受、领悟或情感的体验，或谈“国学启蒙教育”引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等，同时概括出自己的看法和体会，并能陈述理由即可。示例：国学是我国的文化精粹，让学龄前儿童读一读《三字经》《论语》等国学经典，对他们的心灵成长极为有利。【小问3详解】考查补写句子能力。前两空仿照“诵读……人与自然”来写，且要求能够理解所引用的诗句内容，所填内容为四字，且与前文连接紧密，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”是刘禹锡关于“秋”的一首诗，表达了他积极的人生态度；“大漠孤烟直，长河落日圆”是诗人王维《使至塞上》中的诗句，这两句诗描写的是壮美的塞外风光；第三空、第四空都要求仿照前句内容，句式一致，内容相关即可。第三空，示例：让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。第四空，示例：让华夏文明生生不息，代代传承。二、阅读理解题（共43分）9.阅读下面诗歌，完成下列各题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（1）诗中“竦峙”的意思是____。（2）《观沧海》的“观”即“看”，有哪两层含义？（3）下列对这首诗理解错误的一项是（）A.全诗借大海的雄伟壮丽景象，表达了诗人豪迈乐观的积极进取精神。B.“东临碣石”两句以“观”字总领全篇，点明了观沧海的地点。C.“水何澹澹”两句，动静相衬，写出了大海的全景。D.“日月之行”四句具体描写了大海吞吐日月星汉的真实景象。【答案】（1）高高耸立（2）（1）表示作者北征乌桓胜利班师心情乐观；（2）表示作者所写对象大海雄伟壮丽的景象令人叹为观止。（3）D【解析】【小问1详解】考查诗歌关键词句的理解。注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句。“山岛竦峙”的意思是：海中山岛罗列，高耸挺立。“竦峙”：高耸挺立。【小问2详解】考查对诗歌内容的理解。这首诗是曹操北征乌桓胜利班师，途中登临碣石山时所作，诗人借大海的雄伟壮丽景象，表达了自己渴望建功立业，统一中原的雄心伟志和宽广的胸襟。“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。《观沧海》的“观”即“看”，有两层意思：一是作者北征乌桓胜利班师心情乐观；二是所写对象大海雄伟壮丽的景象令人叹为观止。【小问3详解】考查对诗歌内容的理解辨析。D.有误，“日月之行”至“若出其里”四句，诗人驰骋想象，是虚写，描绘了另一幅海景：绕天运行太阳和月亮，好像是从大海的胸怀中升起的；夜空中横亘苍穹的银河也好像从大海发源，大海吞吐宇宙、包容万物，真是宏伟无比，博大无比。诗人这里采用浪漫主义的表现方法，描绘出大海的“精神世界”，使读者通过这虚拟的壮丽景色感受到海的博大、奇伟，同时也感受到作为一个伟大政治家的诗人胸怀的博大和奇伟。所以“真实景象”错误；故选D。10.阅读下面的文言语段，完成下面各题。【甲】诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】诫兄子严敦书马援援兄子严、敦，喜讥议①，而轻侠客。余书诫之曰：“吾欲汝闻人过失，如闻父母之名：耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法②，此吾所大恶③也：宁死，不愿闻子孙有此行也。汝知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡，申父母之戒，欲使汝不忘之耳！注释：①讥议：讥讽、议论。②是非正法：评议朝廷正当的法制。③大恶：深恶痛绝。（1）解释下列句中加点的词语。广才____险躁则不能治性____好议论____恶之甚矣____（2）请用“/”为下列句子划分句内停顿。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（3）用现代汉语解释下面的句子。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（4）联系上下文，谈谈【甲】文中“静”与“学”有着怎样的关系？（5）结合甲乙两段内容，说说两文作者写“诫”书有何相同用意？【答案】（1）①.增长②.修养性情③.爱好，喜欢④.很，非常（2）淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。（3）如果不内心恬淡，就不能明确志向；如果不宁静专一，就不能达到远大目标。（4）从“学须静也”看出，“静”是“学”的前提，只有做到“静”才能保障“学”的专心致志，也才能学有所成，这也正符合“非宁静无以致远”的观点。（5）“诫”的意思是告诫、劝勉，甲乙两文都是长辈写文章告诫、劝勉后辈要养成良好的品德。甲文中诸葛亮告诫、劝勉儿子“静以修身，俭以养德”，乙文中马援告诫、劝勉后辈，不要胡乱议论别人的长短、朝廷正当的法制。【解析】【小问1详解】考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：增长才干。广：增长；（2）句意为：冒险草率、急躁不安就不能修养性情。治性：修养性情；（3）句意为：喜欢议论。好：爱好、喜欢；（4）句意为：非常厌恶这种行径。甚：很、非常。【小问2详解】考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。句意：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。“励精”意思是振奋精神，“治性”意思是修养性情，中间不能断开；“不能”表示否定，中间不能断开。因此停顿为：淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。【小问3详解】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。本句重点词语：淡泊，内心恬淡，不慕名利；无以，没有什么可以拿来，没办法；明志，明确志向；宁静，这里指安静，集中精神，不分散精力；致远，达到远大目标。【小问4详解】考查对文章内容的理解。甲文中“非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，意思是不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。从“学须静也”可以看出，“静”是“学”的必要前提，只有做到“静”才能保障“学”的专心致志，这样才能够学有所成，也正符合“非宁静无以致远”的观点。【小问5详解】考查对文章内容的理解和对比阅读能力。联系甲文中“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”，乙文中“余书诫之曰：‘吾欲汝闻人过失，如闻父母之名：耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也：宁死，不愿闻子孙有此行也。汝知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡，申父母之戒，欲使汝不忘之耳！”的内容可知，甲乙两文都是长辈写文章告诫、劝勉后辈要养成良好的品德。“诫”是告诫、劝勉的意思；《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。《诫兄子严敦书》出语恳切，言词之中饱含长辈对晚辈的深情关怀和殷殷期待，马援告诫、劝勉后辈，不要胡乱议论别人的长短、朝廷正当的法制。【点睛】参考译文：甲有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？乙我兄长的儿子马严和马敦，都喜欢讥讽议论别人的事，而且爱与侠士轻佻之人结交。我写信告诫他们：“我希望你们听说了别人的过失，像听见了父母的名字：耳朵可以听见，但嘴中不可以议论。喜欢议论别人的长处和短处，胡乱评论朝廷的法度，这些都是我深恶痛绝的。我宁可死，也不希望自己的子孙有这种行为。你们知道我非常厌恶这种行径，这是我一再强调的原因，就像女儿在出嫁前，父母一再告诫的一样，我希望你们不要忘记啊。”阅读下面一段文字，完成下面小题。喜鹊告状①这几年，喜鹊明显减少了，有人担忧再过些年孩子们可能连喜鹊也不认得了。②1993年春，笔者采用路线调查法，从宁夏的彭阳到银川400千米，在大约400平方千米的范围内只发现50个喜鹊巢，至于喜鹊则更少见了，与20世纪70年代相比大约减少了95%。③原来群体数量很大的喜鹊为何急剧减少了呢?其一，因为喜鹊的栖息环境遭受破坏，可供营巢的大树太少了，致使90%的鹊巢只得筑在七八年生的小树上;有的鹊巢距地面仅三四米高，极易遭受人为的毁坏及自然灾害;其二，近几年灭鼠给鸟类带来严重的灾难，许多农村用玉米、小麦拌制的毒饵撒于田间，虽然毒死了大批老鼠但也杀死了大量的鸟类。笔者还曾在一片杨树林里亲眼目睹到一只中毒的老鼠被一只猫头鹰捕食后，同归于尽的惨景。④喜鹊又叫花喜鹊，喜栖息于高大的树上，经常在田野和村庄附近觅食，多成群或成对活动，5-10月间，主要取食蝗虫、象甲、蝼蛄、天社蛾幼虫、蝇蛆、蝉等多种害虫。喜鹤的减少，必将导致虫害及鼠害的大量发生与蔓延。所以，它应该受到保护。⑤某地方志曾记载了”喜鹊告状”的故事:康熙五十八年春，郡人偶感疫症，忽传说吃喜鹊可治，群众争捕喜鹊，城里城外把喜鹊网罗殆尽。一日，群鹊到公堂鸣叫不已，并引官至集市，见市买鹊者甚多，才知道是有些人为捕鹊得利，妄说喜鹊能治病。而后，官府对捕鹊者严惩，捕鹊之风才刹住。⑥为了不使喜鹊再告状，今天我们应该广泛地开展群众性的爱鸟护鸟活动，特别是注意向青少年进行爱鸟护鸟的教育，使广大群众认识到保护鸟类就是保护人类自己，形成一个人人爱鸟护鸟的良好社会风气。同时要加强自然景观的保护，要特别注意保护培植大树及茂密的高杆树，为鸟类提供更多的栖息之所，让千姿百态的鸟类得以繁衍下去，维护生态系统的良性循环。11.喜鹊急剧减少的原因是什么?12.认真阅读第④段，说说喜鹊有哪些特点?13.联系全文，你觉得应该从哪些方面爱护鸟类?【答案】11.喜鹊的栖息环境遭受破坏，灭鼠给鸟类带来了严重的灾难，毒老鼠也杀死了大量的喜鹊。12.喜鹊栖息于高大的树上；经常在田野上和村庄附近觅食，主要取食蝗虫、蝼蛄、天社蛾幼虫、蝇蛆、蝉等多种害虫，多成群或成对活动。13.开展群众性的爱鸟护鸟活动；加强自然景观的保护为鸟类提供更多的栖息之所。【解析】【11题详解】此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。从“原来群体数量很大的喜鹊为何急剧减少了呢”这句话可以看出下文的内容即是喜鹊急剧减少的原因，提炼语句即可。【12题详解】这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。第④段介绍了喜鹊的特点，从“喜栖息于高大的树上，经常在田野和村庄附近觅食”说明的是喜鹊的生活习惯，“主要取食蝗虫、象甲、蝼蛄、天社蛾幼虫、蝇蛆、蝉等多种害虫”是对饮食特点的概括。点睛：我们在解答主观题时应充分利用文本，或直接选用原文语词，或以原文中的词或句子为基础进行改写，或综合连缀文中的词或句子，总之能用原文中的语词来回答问题的就不要“杜撰”，这样保险系数较大。【13题详解】此题为开放性试题，考查学生联系生活的能力，以帮助对文意的理解。保护鸟类可以从法律法规方面进行约束，也可以号召人们行动起来，为鸟类提供栖息之所。14.拓展学习，深入体会苦乐观念。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦闷。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。（选自梁启超《敬业与乐业》）（1）关于选段论述的重点，概括最恰当的一项是（）A.苦乐全在主观的心，不在客观的事。B.凡职业劳苦总是免不掉的。C.凡职业都是有趣味的。D.人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。（2）仔细揣摩选段中“苦”和“乐”的含义，说一说它们与课文中的“苦”和“乐”相通的地方。（3）学完课文后，班级将就“学习中是苦多还是乐多”的话题举行一次辩论会。正方观点是“学中之乐多于苦”，反方观点是“学中之苦多于乐”。有意思的是，双方都以“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这句话作为支撑其观点的理由。请你分别从正、反两方的立场闻述这句话，使之更好地在辩论中发挥作用。正方观点：学中之乐多于苦理由：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。反方观点：学中之苦多于乐理由：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。【答案】（1）C（2）课文提出负责任是人生最大的苦，尽责任是人生最大的乐。选文中说到的“第一等苦人”是无业游民，身子和心子都不知摆在哪里，日子是难过的。“第二等苦人”是分明要尽责任，却不愿意尽责任，有如课文所说的有不能尽责的苦。语段中的“乐”，即趣味。只要肯继续做下去，职业的趣味自然会发生。有如课文所说的，不断地尽责，就能享受到尽责的乐趣。（3）正方理由：因为学习能带给人无穷的乐趣，钻研其中，废寝忘食，即使衣带渐宽、人憔悴也终不悔。可见学中之乐多于苦，不然是很难坚持的。；反方理由：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”描写的正是一个苦读者的形象，形容憔悴，面黄肌瘦。如果学中之乐多于苦，又何至于此呢？因此证明学中之苦多于乐。【解析】【小问1详解】本题考查论点提炼。根据文中关键句“我老实告诉你一句话：‘凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。’”是作者观点，结合前文“‘做工好苦呀！’这种叹气的声音，……这不是专门自己替自己开玩笑吗？”指出种种以“业”为苦的现象，目的是引出自己的这一观点，以及后文“为什么呢？……这种生活，真算得人类理想的生活了”阐述原因，可知前后均是围绕这句话展开的，因此，这句话就是本段论点。故选C。【小问2详解】本题考查内容理解。根据“须知苦乐全在主观的心，不在客观的事”，结合“我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗”可知，“苦”就是内心不愿做事，做事就是苦；根据“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”，结合“第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味……这种生活，真算得人类理想的生活了”可知，“乐”就是发现事中的“趣”，并以此为乐；据此可知，“苦”和“乐”相通的地方就是内心的主观意识，结合后文课文提出的负责任是人生最大的苦，尽责任是人生最大的乐，可知实则是内心想不想负责任。【小问3详解】本题考查论据补充。论据“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”意思是：人消瘦了，衣带越来越宽松，我始终不曾懊悔，为了思念她，我宁可自己容颜憔悴。这句话描绘了热恋中的情人的相思之苦。情有独钟，专一执着，虽然衣带渐宽、面容憔悴，也心甘情愿、无怨无悔。如正方选用此句，应抓住其中的追求的乐趣和持之以恒的精神——“终不悔”来谈。如反方选用此句，应抓住其中的该自己造成的结果——“衣带渐宽”、“人憔悴”来谈。三、写作题（共45分）15.按要求作文有的人，无论远近，仿佛总在身边，不管大小，始终浮现眼前，真挚浓烈，时时温暖我们的心田，意味深长，常常萦绕我们的耳畔……他们（它）从未走远。请以“从未走远”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外文体自选，不少于600字。【答案】例文：从未走远在下雨时，母爱是一把遮雨的伞；在黑夜里，母爱是一盏明亮的灯；在悲伤时，母爱是一句安慰话……那一次，我以为母爱将离我远去。记得那是一个夏天的早晨，碧空万里无云，小鸟叽叽喳喳地叫着，柳姑娘一动也不动，花儿露出了灿烂的笑脸。但是，我的心情却格外的糟糕。早上出门前，因为妈妈的唠叨，我们吵了起来，最后惹恼了妈妈，妈妈说再也不想见到我了。我气急败坏，摔门而出。眼泪像断了线的珠子，滴答滴答的往下掉。走在放