中学教师教学教研过程管理量化考核制度

XXXX中学教师教学教研过程管理量化考核制度为牢固树立以教学为中心、以研促教的思想，进一步加强教学与教研的过程管理，努力实现减负增效，绿色发展的目标，特制订本制度。一、教师个人备课管理及量化考核办法1、教师提前一周备课，要求符合基本格式，不要求照搬照套。教学设计主要内容体现在设计教法，设计如何引导学生学习，设计如何运用现代教育技术手段等内容，属个人原创内容，严禁抄袭。2、教师在新学期开始一周内撰写好本学期教学计划（含教学进度表）,并在规定的时间内上交。3、每周撰写一篇教学反思。4、量化考核办法。此项总分50分。(1）教学计划10分。学期初教学计划迟交（工作日一天内）扣2分，不交不得分（超过一天）；质量评定：优秀赋10分、良好赋8分、一般赋6分。(2）备课25分。备课滞后上课，一次扣2分；质量评定：优秀赋25分、良好赋20、一般赋15分。(3）反思15分。每少一次扣1分；质量评定：优秀赋15分、良好赋12分、一般赋9分。(4）以上赋分时，迟交、备课滞后及次数不达标等，扣分不受质量评定影响，在质量评定后的得分基础上扣分。二、教师作业布置、批改管理与量化考核办法1、为切实达到减负增效目标，教师作业检查提供《基训》。教师（教研组）可以提供经允许的其它作业形式，作业量比照执行。教师布置其它形式不作为学校检查的作业时，不得违规加重学生课业负担。2、作业量要求。《基训》每个"章、节"都要求有作业。每次作业，教师至少批改"一页"。超过批改量的习题部分，教师灵活处理，可以教师集中讲解。3、批改质量要求：批改认真，字迹清楚规范，无错误，有日期、等级等批注，学生对错题要订正。4、鼓励教师针对学情，设计分层作业或自创更为科学、针对性的试题供学生训练，但不能明显加重学生课业负担。5、达到要求的测试（全批、讲解、分析，与以下测试检查不能重复使用），可以抵扣作业次数，每次测试折算三次作业。6、语文作文每学期至少批改6篇，每月至少详批1篇（如当月实上课时间少于半月，不作要求），提倡写日记、周记或小作文。英语作文每学期至少批改8篇，每月批改1-2篇。以上作文不含规定测试中的作文（规定次数以外测试作文可以抵扣）。7、作业管理办法不得违反国家"双减"相关规定，包含但不仅限于不得让学生批改作业、不得让家长批改作业、不得经常利用微信、QQ安排表等网上平台布置作业。教师如违反相关规定，将按规定追责。8、考核办法。此项总分50分。(1）作业次数不达标，每少一次扣0.5分（独立评分，不受等次影响）。(2）语文作文每少一篇扣2分，英语作文每少一篇扣1.5分。语文作文完成一篇加2分，英语作文完成一篇加1分。作文加分属附加分，在考核得分基础上另加。(3）作业质量综合评定，优秀等次赋50分、良好赋45分、一般赋40分。(4）一人任多学科、多班级的，取各科、各班得分的平均分；教师同时任有作业学科和无作业学科时，以有作业学科考核为准。(5）音乐、体育、美术教师作业以完成学校、政府或教育主管部门的各类活动为参考，主动完成不推诿按一般赋分，取得较好成绩按良好赋分。信息教师以机房硬、软件维护，考前辅导等参考，基本满足要求按一般赋分，效果好按良好赋分。三、教师学科测试管理与考核要求1、学校及各学科均要遵守国家"双减"相关规定，要严格控制考试次数与频度。每个单元（章）最多进行一次测试。原则上要求同年级同学科统一进行。以上测试次数含学校或教体局组织的考试。学校原则上每学期只能安排两次（期中与期末）测试。2、测试要经批改、讲解订正和成绩分析。批要由教师完成，不得让学生批改试卷。试卷的评讲与订正可采用多种形式，如面改、个别辅导、集中评讲等。学生成绩要进行登记和分析（在一本记分册上），至少包括个人成绩、平均分、优秀人数、低分人数等。3、每学期要按要求上交两份符合要求的试卷分析报告。4、考核办法。此项总分50分。(1）测试次数不达标（测试没有全批全改无效），每少一次扣3分（独立评分，不受等次影响）。(2）测试35分。优秀等次赋35分、良好赋30分、一般赋25分。(3）上交的试卷分析报告（15分）：迟交每次扣2分；质量评定：优秀等次赋15分、良好赋12分、一般赋9分，不交不得分。(3）学科各自为阵，未按同年科，按其作业评分标准评分。级同学科统一进行的测试，在评级是降级处理。(4）没有测试要求的学科，按其作业评分标准评分。四、教师上研修课管理与考核要求1、除临近退休（退休前三年）外，所有上课堂教学的教师每学期至少在组内开设一次研修课（公开课）；临近退休教师也可以自愿申请上研修课；其他特殊原因（如外出学习等）由本人提出申请，经教研处批准方可免上。2、教师完成学校或上级安排的各类公开课可以代替组内研修课。教师参加学科竞赛，在校内的磨课（组内参与听课、评课），也可代替组内研修课。教师用公开课、赛教课等代替研修课，需向教研处说明，按研修课要求进行。3、研修课原则上要求采用小组合作学习模式，要实行组内集体备课，设计教师将相关材料上交教研处。4、研修课要集中评课。集中评课实行考勤制，要记录每个人的发言。5、考核办法。此项总分50分。(1）应上研修课而没有上研修课不得分。(2）质量评定：达优秀等次赋50分、良好等次赋45分、一般等次赋40分。(3）因年龄或其它特殊情况免上研修课的，此项赋45分。达到免上条件，可以申请上研修课。根据等次赋分，原则上不低于45分。五、教师听评课管理与考核要求1、原则上要求，教师要优先完成组内研修课听、评课任务。其次是听其它各类公开课或随堂听课等。2、具体听课节次及要求，要结合督导评估和职称评定对教师听课的要求。学校暂时执行督导评估标准（教师15节、教务教研分管校长20节）。组内听课以教研组安排时间为准。其余听课节次不得在某个月突击完成（外出学习除外）。3、考核办法。此项总分50分。(1）听课次数不达标，每少一次扣1分（独立评分，不受等次影响）。不交不得分。(2）在规定时间内交听课记录。迟交扣3分（一天内，此项独立评分，不受等次影响）。(3)听课记录质量综合评定，优秀等次赋50分、良好赋46分、一般40分。六、教师参加集体教研活动管理与考核要求1、教师应积极参加学校组织及教研组组织的各类教研活动。集体教研活动实行考勤制度，特殊情况不能参加的要向组织该活动的领导请假。2、参加集体教研活动的教师都应积极发言，踊跃提出自己的观点。3、教师应勇于承担学校分配的学习、培训等教研任务。4、考核办法。此项总分50分。(1）教研组活动或其它学校安排的集体教研活动缺席，事假每次扣2分；病假每次扣1分；无故缺席不请假每次扣4分。(2）学校安排的外出学习、培训、交流等教研活动没有参加的，事假每次扣3分，病假凭医院证明，无故不参加每次扣5分。(3)上述活动如果在个人事假、病假或其它法定假期间进行的可以不参加，但如果需要补训的应当按要求完成补训。七、个人学习管理与考核要求1、学校每学期根据需要确定一个学习主题，并发放学习资料，制订学习要求。2、学习采用集中学习、个人自学、专家讲座、外出学习等形式。集体学习实行考勤制。个人自学提供相关过程材料。3、考核办法。此项总分50分。缺席（活动在病事假、法定假、公差时间内除外）集体活动每次扣3分（独立评分，不受等次影响）。个人自别赋50分、46分、40分。学（交文章批注、学习笔记等）考核分为优秀、良好、一般三个等次，分别赋50分、46分、40分。八、相关检查程序及要求(1）学校成立教学教研考核