2024二年级语文下册第3单元3“贝”的故事教案新人教版

“贝”的故事 (识字)教学目标。教学目标2.朗读课文，能讲解并描述“贝”的故事，了解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。。教学重点教学重点。教学难点教学难点教学课时教学课时课时目标课时目标教具准备教具准备教学过程教学过程一导入新课一导入类型：图片导入。（与甲骨文相关的图片）老师口述：小挚友，你们看这张图片是不是特别有意思呀？大家猜猜这是什么？这其实是一种文字。下面让我们走进课文，去感受汉字的好玩和奇异吧！二资料链接二甲骨文甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期运用，是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。商代统治者迷信鬼神，其行事之前往往用龟甲兽骨占卜吉凶，之后又在甲骨上刻记所占事项及事后应验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。绝大部分甲骨文发觉于殷墟，多为盘庚迁殷至纣亡的遗物。因多出自殷墟，故又称殷墟文字。甲骨文目前出土的单字共有四千多个，已认出的有一千多个。它记载了三千多年前中国社会政治、经济、文化等各方面的资料。是珍贵的历史文物、重要的探讨资料。三初读课文三1.听范读，边听边画出文中的生字，留意生字的读音。2.学生初读：自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。3.检查初读状况。练（1）会读生字，辨别多音字。练甲（jí）骨（gǔ）类（lèi）漂（piào）珍（zhēn）饰（shì）品（pǐn）4444444随（suí）易（yì）损（sǔn）币（bì）财（cái）赚（zhuàn）赔（péi）4444444购（gòu）贫（pín）44  当dàng（上当）漂piào（漂亮）dāng（当真）piāo（漂移）“珍”和“贫”是前鼻音，“珍、饰、赚”是翘舌音，“随、损、财”是平舌音。（2）会写生字，并组词。练贝（贝壳）壳（外壳）甲（甲乙）骨（骨头）钱（钱财）练币（硬币）与（与共）财（财产）关（关于）（3）识字方法。①利用图片或实物识记，出示甲骨文的图片相识“甲、骨”，借助贝壳做的饰品相识“饰、品”。②随文归类识字，“财、赚、赔、购、贫”都是贝字旁的字，联系课文，知道用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。③熟字识记，“币”可以联系“巾”用“加一加”的方法识字。④积累词语。练动物贝壳甲骨文张开样子可以钱币钱财有关比如练珍贵钱币财宝赔本购买贫苦珍惜纸币财产赔礼选购 贫困4.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。5.初读感知：初读课文后，我感受到了汉字的博大精深。课时目标课时目标1.朗读课文，把握课文的主要内容。（重点）2.熟读课文，能讲解并描述“贝”的故事，了解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。（重点）教具准备教具准备教学过程教学过程一课前导入一老师口述：通过上节课的学习，我们对《“贝”的故事》这篇课文的内容已经有了初步的了解，这节课我们来结合关键语句，具体分析课文内容。二品读释疑二三拓展延长三1.朗读课文，讲一讲“贝”的故事。甲骨文中的“贝”画的是贝类两扇壳张开的样子。因为古人认为贝壳很漂亮、很珍贵，而且贝壳可以随身携带，不易损坏，所以古人把它们当作饰品和钱币。因此很多与钱财有关的汉字都带有贝字旁，比如“赚、赔、购、贫、货”等字。2.你还知道哪些好玩的形声字？“草、花、艾、蓝”等字都是“艹”部，这些字都和花草有关；“衬、衫、裤、褂”都是“衤”部，这些字都和衣服有关。四课文主旨四本文介绍了“贝”字的由来和演化，还说明白用“贝”作偏旁的字多和钱财有关。通过介绍“贝”的故事，激发了大家学习汉字的爱好。五课堂小结五本课我们了解了“贝”字的起源和字形字义特点，知道了用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。深刻体会到了汉字和中华文化的博大精深，源远流长。课后反思课后反思成功之处：本课的重难点是引导学生在初步了解课文主要内容的基础上，驾驭用“贝”作偏旁的字多与钱财有关。本文篇幅短小，内涵丰富，老师要在学生自读的基础上指导学生读好难懂词语，留意恰当的停顿和语速，并通过提问的方式引导学生理解课文的主要内容。教学中老师还通过展示图片，让学生对贝壳的样子有了基本的相识，了解了“贝”字的由来和演化过程，激发了学生学习汉字的爱好。不足之处：本课的教学难点是让学生体会汉字的造字规律，在教学中老师要给学生充分的沟通时间，通过熟字辨析和近义词比较的方法让学生体会字词的不同写法与含义。同时，老师要激励学生联系实际生活阅历说说其他的形声字的造字规律和特点，如“镜、珠”。在引导学生视察图片的同时可以相机点拨：金字旁的字大多与金属有关，因为古时候的镜子是铜