高中物理必修2：探究功与速度变化的关系-1-1人教试题汇编

★启用前

2020年03月23日高中物理的高中物理组卷

试卷副标题

考试范围：XXX；考试时间：100分钟；命题人：XXX

题号一二三四总分

得分

注意事项：

1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

请点击修改第I卷的文字说明

评卷人得分

一.选择题（共22小题）

1.（2017春•泸州期末）在“探究合外力做功和动能变化的关系”的实验中，合外力对

物体做功用W表示，物体的速度用v表示，根据实验数据作出了如图所示的W-v

图象，下列符合实际的是（）

2.（2017春•正定县校级期中）在“探究功与速度变化的关系”的实验中，关于橡皮筋

做的功，下列说法正确的是（）

A.橡皮筋做的功可以直接测量

B.通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加

C.橡皮筋在小车运动的全程中始终做功

D.把橡皮筋拉伸为原来的两倍，橡皮筋做功也增加为原来的两倍

3.（2017春•延庆县期末）在“探究功与速度变化的关系”实验中作出W-v图象如图

所示，符合实际的是（）

考点汇编•备战高考

4.（2017春•昌平区校级月考）在探究功与物体速度变化关系的实验中，得到如图所示

四条纸带，应选用（）

5.（2017春•钦南区校级月考）某学习小组做探究“合力的功和物体速度变化关系”的

实验如图，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小

车做的功记为W.当用2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3

次…实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致.每次实验中小车获得的

速度由打点计时器所打的纸带测出.

实验中，小车会受到摩擦阻力的作用，可以使木板适当倾斜来平衡掉摩擦阻力，则

下面操作正确的是：（此时橡皮筋不与小车相连）（）

”演;F时福;

A.放开小车，能够自由下滑即可

B.放开小车，能够匀速下滑即可

C.放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可

D.放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可

6.（2017春•正定县校级期中）在“探究功与物速度变化关系”的实验中，每次选取纸

带后，我们应选取纸带上的哪些点来求小车的速度（）

A.间距均匀的.

B.间距不均匀的.

试卷第2页，总25页

C.间距均匀的与不均匀的都可.

D.最好是间距均匀的，若纸带上没有间距均匀的，也可用间距不均匀的.

7.（2016春•福建月考）在''探究动能定理”的实验中，若画出W-v的图象，应为下

图中的（）图正确.

8.（2015秋•湖州期末）下列各种情况中，两物理量之间存在正比关系的是（）

A.匀加速直线运动中物体的位移x与时间t的关系

B.探究功与速度变化的关系实验中，功W与速度v之间的关系

C.汽车以恒定功率行驶时，牵引力F与速度v的关系

D.匀强电场中，电荷受到的电场力F与带电量q的关系

9.（2016春•防城港期末）如图所示是“探究做功与物体速度变化的关系”的实验装置

示意图，关于该实验，下列叙述正确的是（）

T|橡皮筋计时器纸带

长木板

A.放小车的长木板应尽量水平

B.先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出

C.每次改变橡皮筋的根数，不必将小车拉到相同的位置释放

D.每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值

10.（2016春•邵阳校级月考）为了计算因橡皮筋做功而使小车获得的速度，在某次实

验中某同学得到了如图所示的一条纸带，在A、B、C、D、E五个计数点中应该选用

哪个点的速度才符合要求（）

\AB____________CbE（

A.B点B.C点C.D点D.E点

11.（2016•广东学业考试）在利用自由落体“探究动能定理”的实验中，下列器材中不

需要的是（)

考点汇编•备战高考

A.重物B.纸带C.天平D.电源

12.（2016•昌江县校级学业考试）如图所示，在''探究功与物体速度变化的关系”实验

中，为了保证橡皮筋做的功等于总功，必须采取的步骤是“平衡摩擦力”.那么，在

平衡摩擦力操作时，下列步骤中正确的是（）

A.让木板保持水平状态

B.小车运动时，纸带不需要穿过打点计时器

C.是否已经“平衡摩擦力”可以用眼睛目测小车是否做匀速直线运动

D.本操作要让小车在橡皮筋的牵引下运动

13.（2015•内蒙古模拟）如图所示，在进行探究做功与速度关系的实验中，每次实验结

束后要通过探究纸带上点来确定每次小车运动的最大速度，关于最大速度的测算描

述正确的是（）

A.利用开始纸带上打出的较为密集的点进行测算

B.利用中段纸带上打出的点进行测算

C.利用纸带上打下的从开始到最后的所有点进行测算

D.利用纸带上打出的间隔较为均匀分布的点进行测算

14.（2015春•郑州期末）探究“合力做功的物体速度变化的关系”的实验中，小车会

受到摩擦力的作用，可以使木板适当倾斜来平衡摩擦力，则下面操作正确的是（）

A.放开小车，小车能够自由下滑即可

B.放开小车，小车能够匀速下滑即可

C.放开拖着纸带的小车，小车能够自由下滑即可

D.放开拖着纸带的小车，小车能够匀速下滑即可

15.（2015•宿州三模）探究“功与物体速度的关系”实验装置如图所示，以下说法不正

确的是（）

试卷第4页，总25页

小车

橡皮筋

打点计时器

A.在改变橡皮筋的个数时，橡皮筋伸长的长度必须一致

B.根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后

一点的距离来进行计算

C.某同学在一次实验中，得到一条记录纸带，纸带上打出的点，两端密，中间疏，

出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小

D.本实验是探究橡皮筋对小车做的功与小车的速度之间是否存在W8V2关系

16.（2015春•安吉县校级期中）在“探究功与速度变化的关系”的实验中，计算小车

的速度时，应选择纸带上的哪些点进行计算（）

A.小车开始运动的点

B.纸带上远离小车的点

C.纸带上靠近小车的点

D.确定小车做匀速运动的点

17.（2015春•株洲校级期中）在探究功W与物体速度v的变化的实验中，正确的图象

应为（）

18.（2014秋•怀化期末）物理试验中，有些物理变化、现象、待测的物理量很微小，

实验仪器的使用和实验方法选择放大法，下列各组实验仪器的使用和实验方法中采

用了放大法的是（）

A.游标卡尺的使用；卡文迪许测定万有引力常量的实验

B.变阻箱的使用；导线缠绕在圆柱体上用累积法测出导线的直径

C.螺旋测微器的使用；验证牛顿第二定律的实验

考点汇编•备战高考

D.电流表的使用；利用多根橡皮筋探究外力做功与物体动能变化关系的实验

19.（2014秋•南涧县期末）在探究功与物体速度变化关系的实验中，根据实验数据作

出的W-v图象，下列哪一个是符合实际的（）

20.（2015春•仙桃期末）探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系,

实验装置如图所示，以下关于该实验的说法中有一项不正确，它是（）

A.本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、….所采用的方法是选

用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致.当用1条橡皮筋进行

实验时，橡皮筋对小车做的功为W,用2条、3条、…橡皮筋并在一起进行第2次、第

3次、…实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W、…

B.小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜

C.某同学在一次实验中，得到一条记录纸带.纸带上打出的点，两端密、中间疏.出

现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小

D.根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后

一点的距离来进行计算

21.（2015春•兴平市期末）在“探究功与物体速度变化关系”实验中，小车会受到阻

力，但可使木板倾斜作为补偿.则下列操作正确的是（）

A.放开小车，能够自由下滑即可

B.放开小车，能够匀速下滑即可

C.放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可

D.放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可

试卷第6页，总25页

22.（2015春•滑县期末）在运用如图所示装置做“探究功与速度变化的关系”的实验

中，下列说法正确的是（）

A.通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值

B.由于本实验中的摩擦力较小，所以没必要平衡摩擦力

C.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速的大小

D.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度

考点汇编•备战高考

第n卷（非选择题）

请点击修改第11卷的文字说明

评卷人得分

二.多选题（共3小题）

23.（2018秋•浙江月考）在探究“功和速度变化的关系”的实验中，某同学用如图所

示装置，尝试通过测得细绳拉力（近似等于悬挂重物的重力）做的功和小车获得的

速度进行探究。对于本方案，下列说法正确的是（）

A.不需要平衡摩擦力

B.需要重物质量远小于小车质量

C.操作时细线应该与木板平行

D.必须测测量小车的质量

24.（2018秋•道里区校级期中）在“探究功与速度变化的关系”实验中，得到了一条

如图所示的纸带，这条纸带上的点两端较密，中间较疏但间隔不均匀，出现这种情

况的原因可能是（）

・♦♦•««•••

A.电源的电压不稳定

B.木板倾斜程度太大

C.没有使木板倾斜

D.小车受到的阻力未完全平衡

25.（2018春•抚顺期末）为了探究“弹力做功与物体速度变化的关系”，把木板左侧适

当抬高后，让小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行，以下关于本实验的说法

正确的是（)

”车樽皮筋

打点计时JS

试卷第8页，总25页

A.过改变橡皮通筋的长度来改变拉力做功的数值

B.通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值

C.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度

D.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度

E.适当抬高左侧木板可使橡皮筋做的功等于合力对小车做的功

评卷人得分

三.填空题（共10小题）

26.（2018春•定远县校级期末）某同学做探究“合力的功和物体速度变化关系”的实

验装置如图所示，小车在橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，用一条橡皮筋时对小车

做的功记为W,当用2条，3条…，完全相同的像皮筋并在一起进行第2次、第3

次…实验时，每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致，实验中小车获得的速度由

打点计时器所打的纸带测出，回答下列问题：

（1）本实验中，要调节小方块的位置，目的是。

（2）用完全相同的橡皮筋的目的是,每次实验（填“必须计算出”

或“不必计算出”）橡皮筋对小车做功的具体数值。

（3）为了测量小车获得的速度，应选用纸带上所打的间间距（填“相等”

或“不相等”）一段。

27.（2018春•铜梁区校级月考）某中学实验小组采用如图1所示的装置探究功与速度

的关系，小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行。打点计时器工作频率为50Hz。

考点汇编•备战高考

图2

（1）实验中木板略微倾斜，这样做。

A.是为了使释放小车后，小车能匀加速下滑

B.是为了增大小车下滑的加速度

C.可使得橡皮筋做的功等于合外力对小车做的功

D.可使得橡皮筋松弛后小车做匀速运动

（2）实验中先后用同样的橡皮筋I条、2条、3条…，并起来挂在小车的前端进行

多次实验，每次都要把小车拉到同一位置再释放小车。把第1次只挂1条橡皮筋对

小车做的功记为W,第2次挂2条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功为2W,…；橡皮筋

对小车做功后而获得的速度可由打点计时器打出的纸带测出。根据第4次实验的纸

带（如图2所示，图中的点皆为计时点）求得小车获得的速度为m/s（保留

三位有效数字）。

（3）若根据多次测量数据画出的W-v图象如图3所示，根据图线形状可知，对W

与v的关系作出猜想肯定不正确的是。

A.W«AB.W«VvC.W«v2D.W8V3。

v

28.（2017春•岳阳县校级期末）“探究功与速度变化的关系”的实验装置如图1所示，

当小车在一条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为W；当用2条、3条、

4条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、第4次…实验时，橡皮筋对

小车做的功记为2W、3W、4W…每次实验中小车获得的最大速度可由打点计时器所

打出的纸带测出.

试卷第10页，总25页

打点计时器

单位：cm

~............（广1.48—!-L60-*t-1.62T-1.62=[~?（.....~

63乂「CDE、\

运动方向图2

（1）关于该实验，下列说法正确的是（多选）.

A.为了平衡摩擦力，实验中可以将长木板的一端适当垫高，使小车拉着穿过打点计

时器的纸带自由下滑时能保持匀速运动

B.实验仪器安装时，可以不平衡摩擦力

C.每次实验小车必须从同一位置由静止弹出

D.实验中要先接通打点计时器的电源再释放小车

（2）图2给出了某次实验打出的纸带，从中截取了测量小车最大速度所用的一段纸

带，测得A、B、C、D、E相邻两点间的距离分别为AB=1.48cm,BC=1.60cm,

CD=1.62cm,DE=1.62cm；已知相邻两点打点时间间隔为0.02s,则小车获得的最

大速度vm=m/s.（结果保留两位有效数字）

29.（2017春•鹰手营子矿区校级期末）某探究学习小组的同学欲验证动能定理，他们

在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到了打点计时器所用的学生电

源、导线、复写纸、纸带、滑块、细沙.当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上

空的小沙桶时，释放小桶，滑块处于静止状态.若你是小组中的一位成员，要完成

该项实验.

（1）你认为还需要的实验器材有.

（2）实验时为了保证滑块受到的合力与沙桶的总重力大小基本相等，细沙和沙桶的

总质量应满足的实验条件是，实验时首先要做的步骤是.

（3）在（2）的基础上，某同学用天平称量滑块的质量为M.往沙桶中装入适量的

细沙，用天平称出此时沙和沙桶的总质量为m.让沙桶带动滑块加速运动.用打点

计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距L

和这两点的速度大小VI与V2（vi<v2）.则本实验最终要验证的数学表达式

为.（用题中的字母表示实验中测量得到的物理量）

考点汇编•备战高考

好计'时哪块嗯黑

纸彳

长木板/\

水平实验台小

30.（2015春•重庆校级期末）如图1所示，某同学采用重物自由下落的方法来探究“功

与速度变化的关系”.实验中选取一条符合实验要求的纸带如图2所示，O为纸带下

落的起始点，A、B、C、D、E为纸带上选取的连续点，打点周期为T=0.0200s,重

物质量m=1.00kg,当地重力加速度g=9.80m/s2.

（1）研究OD过程中，重力对重物做功WOD=,D点的瞬时速度VD

=.（以上两空均保留3位有效数字）

（2）要完成实验探究，下列物理量中，必须测量的是.

A.重物和夹子的总质量B.当地的重力加速度

C.O到纸带上选取的连续点的距离D.交流电的频率.

31.（2015春•资阳期末）为了探究“合外力做功和动能变化的关系”的实验，某实验

小组使用如图所示的水平气垫导轨装置进行实验.其中Gi、G2为两个光电门，它们

与数字计时器相连，当滑行器通过Gi、G2光电门时，光束被遮挡的时间分别为ti、

t2都可以被测量并记录，滑行器连同上面固定的一条形挡光片的总质量为M,挡光

片宽度为D,两光电门间距离为x,绳悬吊的祛码的质量为m（m远小于M）,重力

加速度为g.滑行器从Gi到G2的过程中增加的动能为，合力对滑行器做的

功为.（用ti、t2、D^x^M、m和g表示）

产手呷…………舸用

*^77777777777777777777777777777/^77777^7^777/

32.（2015春•南阳期末）某实验小组采用如图1所示的装置探究功与速度变化的关系,

小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行。打点计时器的工作频率为50Hz。

试卷第12页，总25页

小车橡皮筋

打点计时器

图1

B图3

（1）实验中木板略微倾斜，这样做；

A.是为了使释放小车后，小车能匀加速下滑B.是为了增大小车下滑的加速度

C.可使得橡皮筋做的功等于合力对小车做的功D.可使得橡皮筋松弛后小车做匀

速运动

（2）实验中先后用同样的橡皮筋1条、2条、3条…合并起来挂在小车的前端进行

多次实验，每次都要把小车拉到同一位置再释放。把第1次只挂1条橡皮筋时橡皮

筋对小车做的功记为Wi,第二次挂2条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功为2Wi…橡皮

筋对小车做功后而使小车获得的速度可由打点计时器打出的纸带测出。根据第四次

的纸带（如图2所示）求得小车获得的速度为m/So（保留三位有效数字）

（3）若根据多次测量数据画出的W-v图象如图3所示，根据图线形状，可知对W

与v的关系符合实际的是图。

33.（2015春•青岛校级月考）如图所示，是某研究性学习小组做探究“橡皮筋做功和

物体速度变化的关系”的实验，图中是小车在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行

的情形.这时，橡皮筋对小车做的功记为W.当我们把2条、3条…完全相同的橡

皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，每次橡皮筋都拉伸到同一位置释放.小

车每次实验中获得的速度由打点计时器所打点的纸带测出.

（1）除了图中的已给出的实验器材外，还需要的器材有.

（2）平衡摩擦后，每次实验得到的纸带上的点并不都是均匀的，为了测量小车获得

的速度，应选用纸带的部分进行测量.

考点汇编•备战高考

纸带

34.（2015春•桂林校级期中）在“探究功与速度变化的关系”的实验中，得到的纸带

如图所示，小车的运动情况可描述为：A、B之间为（选填匀速、加速、减

速）直线运动；C、D之间为（选填匀速、加速、减速）直线运动，应选段

（用图中字母表示）来计算小车的速度V.

35.（2015春•浏阳市校级期中）某同学把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，将细绳

一端拴在小车上，另一端绕过定滑轮，挂上适当的钩码，使小车在钩码的牵引下运

动，以此定量探究绳拉力做功与小车速度变化的关系，此外还准备了打点计时器及

配套的电源、导线、复写纸、纸带、小木块等，组装的实验装置如图1所示.

A.天平B.弹簧测力计C.刻度尺D.秒表

（2）做好实验准备工作后，他将打点计时器接在频率为f的交流电源上，从实验中

打出的几条纸带中选出一条理想纸带，如图2所示，选取纸带上打出的连续5个点A、

B、C、D、E,测出A点距起始点O（即O点速度为0）的距离为So,点AC间的

距离为Si,点CE间的距离为S2,用天平测出钩码的质量为m（m远小于小车的质

量），当地的重力加速度为g,则：起点O到打下C点的过程中，拉力做的功可表示

%W=mg（So+Si）,小车在C点的速度可表示为Vc=.

（3）他将钩码重力做的功当做细绳拉力做的功，并想借此实验数据来验证动能定理:

测出小车及车内物体的总质量后，经多次实验发现拉力做功总是要比小车动能增量

大一些，这一情况可能是下列哪些原因造成的（填字母代号）.

A.在接通电源的同时释放了小车

B.小车释放时离打点计时器太近

C.阻力未完全被小车重力沿木板方向的分力平衡掉

试卷第14页，总25页

D.钩码做匀加速运动，钩码重力大于细绳拉力.

评卷人得分

四.实验题（共15小题）

36.（2019•宜宾模拟）为了“探究合外力做功和动能变化”的关系，某同学设计了如下

的实验方案：

第一步：如图1所示，将带有光滑定滑轮的木板（有滑轮的）一端垫起，滑块通过

轻质细绳跨过定滑轮与重锤相连，细绳与木板平行，重锤下连一穿过打点计时器的

纸带，调整木板倾角，直到轻推滑块后，滑块沿木板向下匀速运动。

第二步：保持木板的倾角不变，取下细绳和重锤，将打点计时器安装在长木板上靠

近滑轮处，滑块与纸带相连，让纸带穿过打点计时器限位孔，如图2所示。接通电

源，释放滑块，滑块开始做匀加速运动，打出一条纸带如图3所示，其中O点是打

下的第一个点且速度为零。

-I

.X4.

■必.

■x4----------------------------•

图3

试回答下列问题：（用测得量和已知量的符号表示）

（1）已知各相邻计数点间的时间间隔为t,各计数点与。点距离如图3所示，打点

计时器打下D点时滑块的速度VD=:

（2）已知重锤的质量为m,滑块的质量为M,当地的重力加速度为g,在OD段过

程中合力对滑块做的功为W=,滑块动能的变化量Ek=；

（3）分别算出OA、OB、OC、OD、OE段合力对滑块做的功W,以及打下A、B、

C、D、E点滑块的速度VA、VB、VC、VD、VE,并作出V2-W图象，在下列图中正

确的是：

考点汇编•备战高考

(4)此实验中，滑块与木板间摩擦力的大小(选填：“会”或“不会”)影

响实验结果。

37.(2019•宛城区校级模拟)某同学利用如图甲所示的装置验证动能定理。固定并调整

斜槽使它的末端O点的切线水平，在水平地面上依次铺放好木板、白纸、复写纸。

将小球从不同的标记点由静止释放，记录小球到达斜槽底端时下落的高度H,并根

据落点位置测量出小球平抛的水平位移X,改变小球在斜槽上的释放位置，进行多次

测量，记录数据。

(1)小球质量为m,斜槽与水平槽均由特殊材料制成，可视为光滑面，斜槽底端离

地的高度为y，重力加速度为g,小球从斜槽上滑下至斜槽末端的过程中，合外力的

总功W=；动能改变量

(2)以H为横坐标，以为纵坐标，在坐标图上描点作图如图乙所示；若为

一条倾斜的直线，则可以得出结论：在实验误差允许范围内，小球运动到斜槽底端

的过程中，合外力对小球所做的功等于小球动能的增量。

38.(2019•成都模拟)“探究功与速度变化的关系”的实验装置如图甲。当小车在1条

橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为W；当用2条、3条……完全相同

的橡皮筋进行第2次第3次……实验时，由于每次实验中橡皮筋的拉伸长度相同，

因此第2次第3次……实验中橡皮筋对小车做的功分别为2W、3W…….每次实验

中小车获得的最大速度可由打点计时器所打出的纸带求出。

试卷第16页，总25页

纸带

（1）关于该实验，下列说法正确的是和。（填选项序号字母）

A.打点计时器可以用干电池供电

B.必须平衡摩擦力

C.每次实验，小车必须从同一位置由静止弹出

D.可以选用规格不相同的橡皮筋

（2）图乙为某次实验打出的纸带，从中截取了测量小车最大速度所用的一段纸带，

测得A、B、C、D、E相邻两点间的距离分别为AB=1.60cm,BC=1.62cm,CD=

1.64cm,DE=1.64cm；已知相邻两点打点时间间隔为0.02s,则小车获得的最大速度

Vm=m/so（结果保留两位有效数字）

单位：cm

乙

39.（2018春•石家庄期末）某同学利用如图所示的装置验证动能定理，水平轨道上安

装两个光电门1、2,测出两光电门的中心距离为s；小车上固定有力传感器和宽度为

d的挡光板，细线一端与力传感器连接，另一端跨过光滑定滑轮挂上祛码盘，小车（包

括挡光板和拉力传感器）质量为M,祛码和祛码盘的总质量为m。

（1）实验时，（填“需要”或“不需要”）平衡摩擦力；（填“需

要”或“不需要”）满足祛码和祛码盘的总质量m远小于小车（包括挡光板和拉力传

感器）质量Mo

（2）实验时，读出拉力传感器的示数为E经过光电门1、2的挡光时间分别为△口、

△t2,则遮光条通过光电门1时的速度为，遮光条通过光电门2时的速度

为,验证动能定理的表达式为（用测得物理量字母表示）。

考点汇编•备战高考

40.（2018秋•周口期中）为了探究动能定理。在气垫导轨上安装了一个光电门B,在滑

块上固定一遮光条，滑块用细线绕过气垫导轨左端的定滑轮与力传感器相连，传感

器下方悬挂钩码，每次滑块都从A处由静止释放。

（1）某同学用游标卡尺测量遮光条的宽度d,如图所示，则＜1=c

（2）下列实验要求中需要的操作是（请填写选项前对应的字母）。

A.应使滑块质量远大于钩码和力传感器的总质量

B.应使A位置与光电门间的距离适当大些

C.应将气垫导轨调至水平

D.应使细线与气垫导轨平行

（3）实验时保持滑块的质量M和A、B间的距离L不变，改变钩码质量m,测出

对应的力传感器的示数F和遮光条通过光电门的时间3通过描点作出线性图象，研

究滑块动能变化与合外力对它所做功的关系，处理数据时应作出的图象是

（请填写选项前对应的字母）。

A.t-F图象B.P-F图象

C.L-F图象D.图象

tt2

41.（2018秋•上饶县校级月考）在“探究功与速度变化的关系”实验中，某同学设计

了如图甲所示的实验方案：使小物块在橡皮筋的作用下沿水平桌面被弹出，第二次、

第三次…操作时分别改用2根、3根、…同样的橡皮筋将小物块弹出，测出小物块被

弹出时速度，然后找到牵引力对小物块做的功与小物块速度的关系。

试卷第18页，总25页

(a)要测得小物块被弹出后的水平速度，需要测量哪些物理量(填正确答案标号，

g已知)_______

A.小物块的质量mB.橡皮筋的原长xC.橡皮筋的伸长量

D.桌面到地面的高度h

E.小物块抛出点到落地点的水平距离L

(b)根据实验数据做出的图象如图乙所示，图线不通过原点的原因是

42.(2018秋•内江月考)如图甲所示，是“探究力对物体做的功与物体速度的关系”

(1)先使小车不连接橡皮筋，发现小车在木板上加速下滑，那么，在橡皮筋弹力的

作用下，合外力对小车所做的功(选填“大于”、“小于”或“等于”)橡皮

筋弹力对小车所做的功图乙是在实验中得到的一条纸带，那么，在A、B、C三个计

数点中应该选用点的速度才符合实验要求。

(2)橡皮筋对小车做的功和小车获得速度可以由纸带和打点计时器测出改变橡皮筋

的条数，可以得到多组功和速度的数据。若以橡皮筋对小车做的功W为纵坐标，小

车获得速度v2为横坐标，那么，作出的图象应该是图丙中的

43.(2018秋•温州月考)利用如图所示的装置“探究功与物体速度变化关系”，小车在

橡皮筋的作用下沿着木板滑行。实验中:

考点汇编•备战高考

(1)如图装置中的打点计时器要接下面的那种电源

220V民用电

B

(2)下图实验器材中，既能用于“探究做功与物体速度变化的关系”，还能用于“探

究小车速度随时间变化的规律”、“探究加速度与力、质量的关系”、“验证机械能守

恒定律”等分组实验的是。

(3)为了平衡小车运动中受到的阻力，应该采用下面的方法。

A.逐步调节木板的倾斜程度，使静止的小车开始运动

B.逐步调节木板的倾斜程度，使小车在木板上保持静止

C.逐步调节木板的倾斜程度，使夹在小车后面的纸带上所打出的点间隔均匀

(4)按合理的方式进行实验时，下列三条纸带中哪一条是操作时可能得到纸

带。

试卷第20页，总25页

44.(2018春•长安区校级期末)利用气垫导轨探究动能定理，实验装置图所示。实验

步骤如下：

①调整水平桌面上的气垫导轨至水平；

②测量挡光条的宽度1,两光电门间的中心间距s,用天平称出滑块和挡光条的总质

量M,托盘和祛码的总质量m；

③将滑块移至光电门1左侧某位置，由静止释放滑块，从计时器中分别读出挡光条

通过两光电门的时间△口、At2«

用测量的物理量求解下列物理量：

(1)滑块通过光电门1和2时瞬时速度分别为vi=,v2=。

(2)滑块通过光电门1和2时，系统(包括滑块、挡光条、托盘和祛码)的总动能

分别为E,=_______,E,=_______。外力对系统做的功为W=______。

k】k2-

(3)实验中，验证动能定理是否成立的关系式为。

持力条光电门1光电门2

沿%

气冰网|-1

45.(2018•平遥县校级模拟)某实验小组利用光电计时器探究物块沿倾斜气垫导轨下滑

过程中重力做功与动能的关系，装置如图甲，让小物块从倾斜气垫导轨顶端滑下。

若测得小物块通过A、B光电门的时间分别为ti和t2.AB之间的距离为L.遮光板

的宽度为d,斜面的倾角为a,重力加速度为g。

考点汇编•备战高考

«X«i

（1）图乙表示用螺旋测微器测量物块上遮光板的宽度d。由此读出（1=mm

（2）探究小物块沿倾斜气垫导轨下滑过程中重力做功与动能的关系，实验数据满足

的关系式为（用实验测定的物理量对应的字母表示）

46.（2018春•库尔勒市校级期末）“验证动能定理”的实验装置如图甲所示。

（I）在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中,打出了一条纸带如图乙所示。计时器

打点的时间间隔为0.02s。从比较清晰的点起,每5个点取一个计数点，量出相邻计

数点之间的距离。该小车的加速度大小a=m/s2.（结果保留两位有效数字）

（2）平衡摩擦力后，拆去打点计时器。在木板上的B点固定一个光电计时器，小车

上固定一遮光片，如图丙所示。将5个相同的祛码都放在小车上，挂上祛码盘，然

后每次从小车上取一个祛码添加到祛码盘中，并且每次都控制小车从A点静止释放。

记录每一次光电计时器的示数。本实验应取祛码盘及盘中袪码、小车（及车上挡光

片、祛码）作为一个系统，即研究对象。那么，是否需要保证祛码盘及盘中祛码的

总质量远小于小车及车中祛码的总质量？（选填“是”或“否”）；每次从小

车上取走祛码后，是否需要重新平衡摩擦力？（选填“是”或“否”）

47.（2017春•金凤区校级月考）在做“探究功与物体速度变化的关系”的实验时，小

车的质量为m,使用橡皮筋6根，每次增加一根。

（1）从下列图象中可以得出的实验结论是W与成正比。

试卷第22页，总25页

（2）在课本实验中，小车会受到阻力，但可使木板倾斜作为补偿。则下列操作正确

的是。

A.放开小车，能够自由下滑即可

B.放开小车，能够匀速下滑即可

C.放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可

D.放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可。

48.（2017春•孝义市校级月考）某同学利用如图所示的装置探究宫玉物体速度变化的

关系。

（1）图中所示的电磁打点计时器，应该配备4-6V的（填“交流”或“直

流”）电源。

（2）实验中通过改变橡皮筋的（填“长度”或“条数”）改变功的值。

（3）操作正确的情况下，以功W为纵坐标，以（填“v"、“v2”或“4"）

为横坐标做出的图线最接近一条倾斜的直线。

49.（2017春•南安市校级月考）某实验小组利用光电计时器探究物块沿倾斜气垫导轨

下滑过程中重力做功与动能的关系，装置如图甲所示，让小物块从倾斜气垫导轨顶

端滑下。若测得小物块的质量为m,通过A、B光电门的时间分别为ti和t2,A、B

之间的距离为L,遮光板的宽度为d,斜面的倾角为a,重力加速度为g。

（1）根据上面提供的数据，小物块通过A、B光电门时的速度分别为

和:

（2）小物块通过A、B光电门过程中重力所做的功是；

（3）探究小物块沿倾斜气垫导轨下滑过程中重力做功与动能的关系，实验数据满足

的关系式为：。（以上所有结果请用实验测定的物理量对应的字母表示）

50.（2017春•浏阳市校级月考）“探究动能定理”的实验装置如图甲所示，当小车在1

条橡皮筋拉力作用下运动时，橡皮筋对小车做的功记为Wo.当用4条、6条、8条…

完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、第4次…实验时，橡皮筋对小车

考点汇编•备战高考

做的功记为2Wo、3Wo、4Wo…，每次实验中由静止弹出的小车获得的最大速度可由

打点计时器所打的纸带测出。

图甲

(TB-?DIFGH/Ik

<・・♦・・•••♦•

?1：12U工is16尸2JIS202122—24IS*

图乙

(1)关于该实验，下列说法正确的是。

A.某同学在一次实验中，得到一条记录纸带。纸带上打出的点，两端密、中间疏。

出现这种情况的原因，可能是使木板倾角过大。

B.橡皮筋处于原长后，小车的速度达到最大

C.应选择纸带上点距均匀的一段计算小车的最大速度

D.应选择纸带上第一点到最后一点的一段计算小车的最大速度

(2)在正确操作情况下，打在纸带上的点并不都是均匀的，如图乙所示。为了测量

小车获得的速度，应选用纸带的部分进行测量(根据下面所示的纸带回答，

并用字母表示)。

试卷第24页，总25页

考点汇编-备战高考

2020年03月23日高中物理的高中物理组卷

参考答案与试题解析

一.选择题（共22小题）

1.（2017春•泸州期末）在“探究合外力做功和动能变化的关系”的实验中，合外力对

物体做功用W表示，物体的速度用v表示，根据实验数据作出了如图所示的W-v

图象，下列符合实际的是（）

【考点】MJ：探究功与速度变化的关系.

【专题】13：实验题；32：定量思想；43：推理法：52D：动能定理的应用专题.

【分析】小车先在橡皮条的拉动下做加速运动，当橡皮条恢复原长时，拉力减为零,

小车由于惯性继续做匀速运动，因此小车匀速时的速度就是该过程中的最大速度.橡

皮筋对小车做的功转化为小车的动能，由动能定理求出W与v的关系表达式，然后

选出W与v的关系图象.

【解答】解：橡皮筋做的功转化为小车动能，由动能定理得：火苗皿2一0，

功W与速度v间的关系为：W=Lnv2,

2

W与v是二次函数关系，W-v图象是抛物线的一个分支，故C正确、ABD错误。

故选：C»

【点评】本题考查了功与速度的关系，应用动能定理求出功与速度关系的表达式是

正确解题的关键.

2.（2017春•正定县校级期中）在“探究功与速度变化的关系”的实验中，关于橡皮筋

做的功，下列说法正确的是（）

A.橡皮筋做的功可以直接测量

B.通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加

C.橡皮筋在小车运动的全程中始终做功

D.把橡皮筋拉伸为原来的两倍，橡皮筋做功也增加为原来的两倍

1

考点汇编•备战高考

【考点】MJ：探究功与速度变化的关系.

【专题】13：实验题.

【分析】利用橡皮筋探究功与速度变化关系的实验时，应选取几条完全相同的橡皮

筋，为使它们每次做的功相同，橡皮筋拉伸的长度必要保持一致；小车的运动是先

加速后匀速，最后匀速的速度为最大速度，即为所求速度.

【解答】解：A、橡皮筋完全相同，通过增加橡皮筋的条数来使功倍增，因此不需要

计算橡皮筋每次对小车做功的具体数值，故A错误；

B、该实验中利用相同橡皮筋形变量相同时对小车做功相同，通过增加橡皮筋的条数

可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加，这个设计很巧妙地解决了直接去测量力

和计算功的困难。故B正确；

C、橡皮筋伸长的长度在逐渐较小，所以弹力也在逐渐减小，小车作加速度减小的加

速运动，在橡皮筋恢复原长后，小车受力平衡，将做匀速直线运动。故C错误；

D、橡皮筋的弹性势能与弹簧的弹性势能相似，满足关系：Ep^-kAx2-所以把橡

皮筋拉伸为原来的两倍，橡皮筋对小车做功增加为原来的四倍，故D错误；

故选：B»

【点评】本题考查了探究功与速度变化的关系实验的实验原理、实验操作规范、误

差来源，通过选取几条完全相同的橡皮筋是功成倍增加来化解变力做功的测量难点.

3.（2017春•延庆县期末）在“探究功与速度变化的关系”实验中作出W-v图象如图

所示，符合实际的是（）

【考点】MJ：探究功与速度变化的关系.

【专题】13：实验题.

【分析】小车先在橡皮条的拉动下做加速运动，当橡皮条恢复原长时，拉力减为零,

小车由于惯性继续做匀速运动，因此小车匀速时的速度就是该过程中的最大速度.橡

皮筋对小车做的功转化为小车的动能，由动能定理求出W与v的关系表达式，然后

选出W与v的关系图象.

2

考点汇编•备战高考

【解答】解：橡皮筋做的功转化为小车动能，由动能定理得：卬三皿2一0，

功W与速度v间的关系为：W=Lnv2,

2

W与v是二次函数关系，W-v图象是抛物线的一个分支，故C正确、ABD错误.

故选：Co

【点评】本题考查了功与速度的关系，应用动能定理求出功与速度关系的表达式是

正确解题的关键.

4.（2017春•昌平区校级月考）在探究功与物体速度变化关系的实验中，得到如图所示

四条纸带，应选用（）

.♦♦♦

A.__________________________________

B・•♦•••

c......................

D........................................

【考点】MJ：探究功与速度变化的关系.

【专题】13：实验题.

【分析】在探究功与物体速度变化关系实验中，小车的速度先增大后不变，再减小,

结合相等时间内位移的间隔确定正确的纸带.

【解答】解：小车开始在橡皮条的作用下做加速运动，相等时间内位移间隔越来越

大，橡皮条做功完毕后，速度达到最大，然后做匀速直线运动，相等时间内位移间

隔相等，最后小车在橡皮条作用下做减速运动，相等时间内的位移间隔减小。故B

正确，A、C、D错误。

故选：Bo

【点评】解决本题的关键知道在实验中小车在整个过程中的运动规律，从而确定出

点迹间距离的变化.

5.（2017春•钦南区校级月考）某学习小组做探究“合力的功和物体速度变化关系”的

实验如图，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小

车做的功记为W.当用2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3

次…实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致.每次实验中小车获得的

速度由打点计时器所打的纸带测出.

实验中，小车会受到摩擦阻力的作用，可以使木板适当倾斜来平衡掉摩擦阻力，则

下面操作正确的是：（此时橡皮筋不与小车相连）（）

3