2023九年级化学下册 第十二单元 化学与生活 课题3 有机合成材料第2课时 有机合成材料教案 （新版）新人教版

2023九年级化学下册第十二单元化学与生活课题3有机合成材料第2课时有机合成材料教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版化学九年级下册第十二单元“化学与生活”课题3“有机合成材料”的第二课时。本节课的主要内容有：

1.掌握有机合成材料的概念、分类和特点。

2.了解有机合成材料在生活中的应用和作用。

3.学会判断常见材料是否属于有机合成材料。

4.通过实验和实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。

5.引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.科学探究：通过实验和观察，使学生掌握有机合成材料的基本性质和特点，培养学生的观察、实验和分析问题的能力。

2.证据推理：使学生学会根据材料的性质和特点，判断其是否属于有机合成材料，提高学生的逻辑推理和判断能力。

3.模型认知：通过学习有机合成材料的概念、分类和特点，使学生建立对有机合成材料的认识模型，提高学生的模型建构能力。

4.实践应用：引导学生运用所学知识解决实际问题，如判断日常生活中的材料是否为有机合成材料，提高学生的知识运用和解决问题的能力。

5.创新意识：鼓励学生在实践活动中有机合成材料的新应用，培养学生的创新思维和意识。

6.科学态度：通过学习有机合成材料的知识，使学生认识到科学在生活中的重要性，培养学生的科学态度和责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）有机合成材料的概念、分类和特点：掌握有机合成材料的定义，了解其分类，掌握各类有机合成材料的特点。

举例：塑料、合成纤维、合成橡胶等有机合成材料的特点。

（2）有机合成材料在生活中的应用和作用：了解有机合成材料在生活中的广泛应用，认识其在社会经济发展中的重要性。

举例：塑料制品在生活中的应用，如塑料袋、塑料瓶等。

（3）判断常见材料是否属于有机合成材料：学会根据材料的性质和特点，判断其是否为有机合成材料。

举例：判断棉花、羊毛、金属等材料是否为有机合成材料。

（4）有机合成材料的环保问题：了解有机合成材料对环境的影响，认识可持续发展的重要性。

举例：塑料垃圾对环境的污染，以及如何减少塑料垃圾的使用。

2.教学难点：

（1）有机合成材料的概念和分类：学生对于有机合成材料的概念和分类理解不够深入，容易混淆。

教学策略：通过实验、图片、实例等方式，帮助学生直观地理解有机合成材料的概念和分类。

（2）有机合成材料的环保问题：学生对于有机合成材料对环境的影响认识不足，难以理解可持续发展的重要性。

教学策略：通过讲解、讨论、实践活动等方式，引导学生关注环保问题，提高其环保意识。

（3）判断常见材料是否属于有机合成材料：学生对于材料的分类和性质掌握不扎实，难以准确判断材料的类别。

教学策略：通过实物展示、实验操作、练习题等方式，巩固学生对材料分类和性质的认识，提高其判断能力。

（4）有机合成材料的创新应用：学生对于有机合成材料的新应用了解较少，难以提出创新性的想法。

教学策略：鼓励学生进行探究性学习，引导学生关注有机合成材料的新应用，培养其创新意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有化学九年级下册第十二单元“化学与生活”课题3“有机合成材料”的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在课堂上进行直观展示和讲解。例如，可以准备一些有机合成材料的实物样品，如塑料瓶、合成纤维衣物等，以便于学生直观地了解有机合成材料的特点和应用。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和试剂，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些有机合成材料的实验试剂，如聚乙烯、聚氯乙烯等，让学生通过实验观察和分析有机合成材料的性质。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组合作学习的模式，设置一些小组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作实验。同时，设置一些实验操作台，以便于学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便于教师在课堂上进行演示和讲解。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕或白板上的内容。

6.学习任务单：准备一些学习任务单或练习题，以便于学生在课堂上进行自主学习和巩固所学知识。例如，可以准备一些关于有机合成材料的概念辨析题、选择题或填空题，让学生在课堂上进行练习和巩固。

7.教学评价工具：准备一些评价工具，如学习任务单评分标准、实验报告评分标准等，以便于对学生的学习情况进行评估和反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“有机合成材料”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过塑料制品或合成纤维衣物的情况？”举例说明：“比如，你们是否曾经使用过塑料袋、喝过塑料瓶装的饮料，或者穿过合成纤维制成的衣物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索有机合成材料的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解有机合成材料的基本概念。有机合成材料，简称合成材料，是通过化学合成方法制得的材料，包括塑料、合成纤维和合成橡胶等。合成材料在现代社会生活中有着广泛的应用，它们为我们的生活带来了极大的便利。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了合成材料在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以讨论塑料袋的使用和它给我们的生活带来的便利。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调合成材料的特征和分类这两个重点。对于如何判断一个材料是否属于有机合成材料这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与有机合成材料相关的实际问题。例如，我们可以讨论合成材料在环境污染中的角色和如何减少合成材料的使用。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示合成材料的基本原理。例如，我们可以进行一个实验，比较天然纤维和合成纤维的燃烧特性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“有机合成材料在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你认为合成材料在未来的发展趋势是什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了有机合成材料的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对合成材料的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.有机合成材料的基本概念：有机合成材料简称合成材料，是通过化学合成方法制得的高分子化合物，包括塑料、合成纤维和合成橡胶等。

2.有机合成材料的特征：合成材料具有有机物、合成、高分子化合物这三个特征。

3.有机合成材料的应用：合成材料在现代社会生活中有着广泛的应用，如塑料袋、合成纤维衣物、合成橡胶轮胎等。

4.有机合成材料的分类：根据合成材料的基本结构，可以将合成材料分为三大类：塑料、合成纤维和合成橡胶。

5.塑料的特点：塑料是一种合成材料，具有可塑性、轻便、耐用、易加工等优点，被广泛应用于生活中的各个领域。

6.合成纤维的特点：合成纤维是一种合成材料，具有强度高、耐磨、抗腐蚀、弹性好等优点，被广泛应用于衣物、家居用品等领域。

7.合成橡胶的特点：合成橡胶是一种合成材料，具有弹性好、耐磨、抗腐蚀、阻燃等优点，被广泛应用于轮胎、密封件等领域。

8.有机合成材料的环保问题：合成材料在给我们的生活带来便利的同时，也带来了环境污染问题，如塑料垃圾对环境的污染、合成材料的生产过程对能源的消耗等。

9.判断一个材料是否属于有机合成材料的方法：根据材料的组成、结构、性质等方面进行判断。例如，塑料是由聚合物组成的高分子化合物，合成纤维是由合成高分子组成的，合成橡胶是由合成高分子和填料组成的。

10.有机合成材料的新应用：随着科技的进步，有机合成材料在新能源、生物医学、信息技术等领域得到越来越多的应用，如太阳能电池、生物可降解材料、高性能复合材料等。

11.有机合成材料的发展趋势：随着科技的不断进步和人们对环保意识的提高，有机合成材料的发展趋势将更加注重环保、节能、可持续发展。例如，开发生物可降解塑料、提高合成材料的生产效率等。教学反思与改进在教授有机合成材料这一章节时，我意识到教学过程中存在一些可以改进的地方。首先，我在导入新课时通过提问的方式引起了学生的兴趣，但部分学生对于生活中的实际应用可能还不够熟悉，因此我需要在后续的教学中更加注重与学生生活的联系，通过具体的例子来帮助他们更好地理解材料的应用。

其次，在理论介绍部分，我详细解释了有机合成材料的概念和分类，但有些学生对于概念的理解仍然有些困难。我需要通过更多的实例和比较，帮助学生建立起清晰的认知。

此外，在实践活动部分，我设计了分组讨论和实验操作，但有些学生在实验操作中表现出不自信。我需要在实验前加强对学生安全操作的指导和示范，确保每位学生都能安全、有效地进行实验。

最后，在学生小组讨论部分，我作为引导者参与了学生的讨论，但有些学生在表达自己的观点时显得有些犹豫。我需要提供更多的鼓励和支持，帮助学生建立起自信，勇敢地表达自己的观点。

在未来的教学中，我计划采取以下改进措施：

1.在导入新课时，更多地引入与学生生活相关的实例，帮助他们更好地理解材料的应用。

2.在理论介绍部分，通过更多的实例和比较，帮助学生建立起清晰的认知。

3.在实践活动部分，加强对学生安全操作的指导和示范，确保每位学生都能安全、有效地进行实验。

4.在学生小组讨论部分，提供更多的鼓励和支持，帮助学生建立起自信，勇敢地表达自己的观点。板书设计①有机合成材料：通过化学合成方法制得的高分子化合物

②塑料：合成材料的一种，具有可塑性、轻便、耐用等优点

③合成纤维：合成材料的一种，具有强度高、耐磨、抗腐蚀等优点

④合成橡胶：合成材料的一种，具有弹性好、耐磨、抗腐蚀等优点

2.有机合成材料的特征

①有机物：含有碳、氢等元素

②合成：通过化学合成方法制得

③高分子化合物：由许多小分子单元通过化学键连接而成

3.有机合成材料的应用

①塑料：塑料袋、塑料瓶、塑料家具等

②合成纤维：衣物、家居用品、工业产品等

③合成橡胶：轮胎、密封件、减震器等

4.有机合成材料的分类

①塑料：聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等

②合成纤维：聚酯纤维、尼龙、腈纶等

③合成橡胶：天然橡胶、丁腈橡胶、氯丁橡胶等

5.有机合成材料的环保问题

①塑料垃圾：对环境的污染，难以降解

②生产过程：对能源的消耗，对环境的影响

6.判断一个材料是否属于有机合成材料的方法

①组成：由聚合物组成的高分子化合物

②性质：具有相应的物理、化学性质

③应用：广泛应用于生活中的各个领域

7.有机合成材料的新应用

①生物可降解材料：可降解塑料、生物医用材料等

②新能源：太阳能电池、锂离子电池等

③信息技术：高性能复合材料、光电子材料等课后作业1.请根据所学知识，列举五种生活中常见的有机合成材料，并简要说明它们的特点和应用。

2.请分析一个生活中的实例，说明有机合成材料在解决实际问题中的作用。

3.请判断以下材料是否属于有机合成材料，并说明你的判断依据。

a.棉花

b.金属

c.聚乙烯塑料

d.羊毛

4.请阐述有机合成材料在环保方面的影响，并提出至少两种减少塑料垃圾对环境污染的措施。

5.请设计一个实验，通过观察和分析，比较天然纤维和合成纤维的燃烧特性。

答案：

1.常见的有机合成材料及其特点和应用：

a.聚乙烯塑料：特点为轻便、耐用，应用为塑料袋、塑料瓶等。

b.聚酯纤维：特点为强度高、耐磨，应用为衣物、家居用品等。

c.聚氯乙烯：特点为阻燃、耐腐蚀，应用为电线绝缘层、塑料管等。

d.尼龙：特点为弹性好、耐磨，应用为运动服、登山装备等。