智慧健康养老服务与管理专业《老年心理维护与服务》课程标准

《老年心理维护与服务》课程标准(适用于智慧健康养老服务与管理专业)二级学院：护理学院执笔人：梁蓉审核人：刘寒森制定日期：2022年7月陕西能源职业技术学院一、课程信息表1课程信息表课程名称老年心理维护与服务开课院部护理学院课程代码考核性质考试前导课程计算机、英语、语文、正常人体结构、正常人体功能、生理学、管理学基础、老年社会学、护理员素养与礼仪后续课程老年政策服务与法规、老年人健康评估、老年用药护理、老年社会工作理论与实务、养老机构经营与管理、老年人能力评估、老年活动策划与组织总学时30课程类型理论课是□实践课是□理论+实践是R理实一体化是□适用专业智慧健康养老服务与管理二、课程性质1.课程类型本课程是智慧健康养老服务与管理专业必修的一门专业基础课程，是在学习了公共人文课程和医学基础课程的基础上，具备了系统学习医学知识的能力后，开设的一门理论+实践的课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向养老机构照护人员，管理者，社会工作者等相关的岗位，培养学生独立思考、评判性思维以及分析问题和解决问题的能力，为后续的养老服务与管理专业课程学习奠定基础的专业核心课程。2.课程功能定位表2课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力在各级各类养老机构、社区服务与管理组织、涉老社会组织与机构等从事养老护理员培训、老年照护管理、老年健康管理、老年社会工作、老年康复辅助器具的开发及应用、民政事务管理等与老年相关的专业领域的人员。具备扎实的老年照护理论、护理知识和护理技能，具备较强的职业防护意识和知识。能规范熟练的进行各项老年照护基础技术的操作，有较强的动手能力并对操作结果进行正确的评价。能运用老年照护程序评估服务对象的健康状况，有效干预其健康问题，并提供适合其身心需要的整体护理，运用所学知识，发展独立思考、分析、解决护理问题的能力。建立科学的思维方法和创新能力，具备实施个体化健康教育的能力。具备良好的人际沟通和心理护理能力，拥有专业的态度、稳定的心理素质和良好的职业道德情感。树立高度的责任心、爱心、耐心和同情心，在工作中体现对服务对象的人文关怀。具有良好的团队合作能力和奉献精神。三、课程目标与内容1.课程总目标根据老年服务工作岗位的实际需求，该课程的总体目标旨在培养能够按老年照护理程序的工作方法，熟练运用本课程的基本知识和技能，以及其它相关学科知识，熟练进行各项老年心理健康维护基本技术，并在对老年人照护的活动过程中能与护理对象及其亲属进行有效沟通，能与团队成员融洽相处，能在养老机构、社区、涉老社会组织和民政事务工作和老年人预防保健等岗位上得以持续发展的高技术技能专业人才。2.课程具体目标本课程旨在学生能够以老年照护程序为框架，以人为中心，通过评估、沟通、诊断、计划、实施和评价，使学生掌握老年心理健康维护基本技能及相关的基本理论和基本知识。本课程的能力目标，主要包括以下几点：（1）能够掌握基本的政治理论知识和法律知识，熟悉国家对老年工作的基本方针、政策和法规，了解本专业的发展动态；（2）能够熟悉与老年相关的基础医学、健康评估、照护技术及常见病照护的基础理论，熟悉中医保健及康复护理的基础理论；（3）能够掌握相关的人文社会学科、老年伦理学及老年心理学的基础理论，熟悉管理学及养老机构经营的基础理论；（4）掌握老年社会工作和老年活动策划与组织的基础理论。表3课程教学目标与内容序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容1具有较强的语言文字表达、人际沟通、团队协作能力和心理护理能力理解人的心理现象、发展规律以及人的社会表现正确运用心理应对机制，提高社会适应能力和承受挫折的能力通过对普通心理的学习，形成对心理现象的科学认识。心理学基础2能为患者提供准确、专业、安全的临床护理。理解心理、社会因素对健康的影响学会运用心理关于技术，对服务对象进行常规干预通过对发展心理的学习，培养积极向上的人生观心理健康3能用掌握的护理专业知识为老年人提供相应的整体护理掌握老年人的心理特征、心理需要以及对老年人的心理进行评估学会运用心理咨询、治疗的理论和方法，对心理异常进行防治及宣传通过对养老照护人员心理和老年人心理的学习，培养职业热情老年人常见心理问题及护理4具有较强的自学、继续教育能力以及临床科研和探索专业新技术的能力掌握心理治疗的基本技能，能够对老年人进行正确的心理干预学会运用心理评估技术，提高心理诊断、心理治疗水平通过学习与实践，培养认真、严谨的学习态度和实事求是的作风良好的职业心理素质表4课程教学安排序号项目（模块）任务（单元）2教学内容重点、难点思政元素学时1项目1绪论心理学相关心理学理论1.1说出医学模式的转变及心理现象的基本内容1.2简述护理心理学相关心理学理论1.3掌握护理心理学的研究方法重点：心理学的研究内容难点：心理学相关心理学理论考核点：医学模式演变历程理论联系实际，敢于创新。22项目2心理学基础知识心理学基础知识心理现象和心理实质心理过程2.1说出心理的实质2.2熟悉感觉、知觉、记忆的概念2.3掌握心理现象的分类2.4掌握情绪与情感的联系与区别重点：心理现象的分类难点：记忆的过程考核点：心理现象守正创新，透过现象看本质；用联系的、发展的眼光看问题43项目3心理应激应激的概念应激理论模型应激源心理应激与健康3.1了解应激的概念3.2掌握应激源的概念、类型、应激反应3.3理解心理应激与健康之间的关系重点：应激源的概念、类型、应激反应难点:心理应激与健康之间的关系考核点：心理应激结合心理应激的概念及模型，引导学生树立正确的压力观，能够用正确的态度及方法应对压力24项目4心身疾病心身疾病的概念心身疾病的诊断标准及流行病学特征常见的心身疾病4.1掌握心身疾病的概念4.2能够说出心身疾病的流行病学特征4.3能够对常见的心身疾病进行心理护理和疏导重点：心身疾病的概念难点：心神疾病的流行病学特征及判断考核点：心身疾病的概念及范围结合心身疾病的概念及特征，引导学生树立正确的健康观25项目5心理评估心理评估临床护理心理评估基本方法临床常用心理量表的使用5.1理解心理评估的概念、心理评估的实施原则及注意事项5.2掌握常见的心理评估基本方法5.3熟悉常用心理量表的使用重点：掌握心理评估基本方法难点:心理评估的实施原则及注意事项能够坚守慎独精神，能够采用正确的心理评估方法对病人作出正确的心理评估并解释46项目6心理干预心理干预心理干预种类与技术6.1了解心理干预的概念6.2掌握心理干预种类与技术重点：临床心理干预种类与技术难点:各种心理干预技术的应用换位思考，职业道德27项目7老年社会适应心理与护理7.1空巢老人的心理问题与护理7.2离退休老人的心理问题与护理7.3老年人婚姻家庭中的心理问题与护理7.4失独老人的心理问题与护理7.1理解空巢老人的概念与护理方法7.2理解离退休老人的概念与护理方法7.3理解老年人婚姻家庭中的心理问题与护理方法7.4理解失独老人的概念与护理方法重点：老年人社会适应的心理问题难点:老年人社会适应心理的护理树立为老人服务光荣的服务理念和爱心，细心，耐心的服务态度；培养良好的观察能力和换位思考能力，关注空巢老人心理健康。48项目8老年人常见心理问题与护理8.1老年焦虑症心理与护理8.2老年抑郁症心理与护理8.3老年自杀心理与护理8.4阿尔兹海默症及其护理8.1掌握老年焦虑症、抑郁症、自杀心理及阿尔兹海默症的概念及表现8.2能够运用心理学方法对老年焦虑症、抑郁症、自杀心理及阿尔兹海默症老年人进行心理护理重点：相关概念及表现难点:各种心理干预方法及技术的应用严谨求实的工作态度；自觉尊重、关爱老年人89项目9老年临终心理与护理老年临终心理与护理掌握临终老年人及家属的心理护理方法重点：临终老年人及家属的的心理特点难点:临终老年人及家属的的心理护理正确的生死观，热爱生命，敬畏生命210项目10：行业新知识、新技术、新工艺、新规范护理心理学研究新方法了解护理心理学新的研究方法护理心理学新方法及最新研究与时俱进，不断创新，终身学习2四、课程考核本课程是必修课，考核的标准和内容是以实际工作岗位需求为核心，我们采取理论与实践相统一、过程考核与终结性考核相结合的多元的、立体式考核形式来考核学生对知识、技能和素质目标的完成情况。考核内容考核方式主考核老师过程性考核（60%）课堂考勤（10%）+课堂表现（10%）+技能训练表现（15%）+平时作业（15%）+实验报告（10%）专职教师终结性考核（40%）技能考核（10%）+期末考试（30%）专职教师顶岗实习前综合能力考核（技能、知识）专职教师顶岗实习出科考试机构带教老师毕业前毕业设计：养老机构案例分析与老年心理健康维护专职教师1＋X老年照护等级证书国家级考试五、实施要求1.授课教师基本要求本课程授课教师应熟练掌握老年人医学基础知识，具有运用专业医学知识进行照护决策的能力，熟练掌握老年照护操作技能，具有高等学校教师资格及护士执业资格。2.实践教学条件要求（1）校内实训室表5《老年心理维护与服务》实训室（中心）名称护理综合实训室面积1072m2序号核心设备数量备注1个体咨询区31区/4人2心理沙盘51区/3人3音乐放松椅51把/1人4宣泄器材201具/2人5心理挂图101张/10人6测量区31区/6人7多功能睡眠床81张/6人（2）校外实习基地表6《老年心理维护与服务》课程校外实习基地序号校外实训基地名称合作企业名称校外实训基地功能接纳学生人数备注1西安市碑林区第三爱心护理院老年实训基地西安市碑林区第三爱心护理院岗前培训、顶岗实习20深度合作型2西安养老康复中心老年实训基地西安养老康复中心岗前培训、顶岗实习15紧密合作型3荣华康源北城长者屋实训基地荣华康源北城长者屋岗前培训、顶岗实习10紧密合作型4康隆西长者屋老年实训基地康隆西长者屋岗前培训、顶岗实习10紧密合作型5陕煤医养院康养实训基地陕煤医养院岗前培训、顶岗实习15紧密合作型6西安工会医院实训基地西安工会医院岗前培训、顶岗实习20紧密合作型3.教学方法与策略1）教学方法：①案例教学法：以典型的临床病例为载体，设计各种不同的教学情景，通过对病例的分析和研究来进行学习，达到促进学生理解，增强感性认识的作用。教师所提供的案例并不十分复杂，而是有一定代表性与典型意义，要求学生围绕案例回答问题。案例教学启发学生临床思维能力、促进所学各学科知识整合。②非典型PBL教学法：结合学生学习的特点，使学生懂得做什么、怎么做，于是对PBL教学法予以一定的改良，兼顾工作过程，适时提出问题，特别是学生提出比较难理解的和重点的模块，多采用PBL教学法有利于问题层层深入，越来越了解疾病的本质，同时调动每位同学积极性。③讲授法：在老年人常见疾病的定义、病因及发病机制、身体评估、诊断依据、治疗及护理要点时我们常用讲授法，使概念清晰、重点突出。同时使用讲授时我们还特别注意与学生互动，并配用黑板、多媒体课件、图片、挂图等辅以教学。④实境教学（角色扮演法）：在部分章节课程学习中，进行角色扮演。经过学生自编自演典型案例表现、治疗、照护技能，处理问题的能力，通过角色互动，其专业能力、方法能力和社会能力得到发展。2）教学策略：运用现代教育技术和仿真教学环境，优化教学过程。如采用多媒体教学，发挥课件和触摸屏等教学录像的作用，提高教学的直观性；利用各类护理仿真模型、仿真护士站、模拟病室、护理演练室等，进一步提高教学质量和教学效果。充分发挥信息化线上教学手段，建立《老年心理维护与服务》课程线上学习平台，采取线上线下相结合的教学手段进行课程教学。4.教材、数字化资源选用表7《老年心理维护与服务》课程教材选用表序号教材名称ISBN教材类型编者出版社出版日期1《老年心理护理》978-7-111-55060-0公开出版余运英天津科学技术出版社2017.22老年人心理护理978-7-5167-1152-1公开出版孙颖心中国劳动社会保障出版社2014年6月表8《老年心理维护与服务》课程参考教材选用表序号教材名称ISBN教材类型编者出版社出版日期1护理心理学基础978-7-117-28379-3国家卫计委“十三五”规划教材徐成人民卫生出版社2019年7月2老年护理学978-7-117-28143-0国家卫计委“十三五”规划教材沈军人民卫生出版社2019年7月3老年心理学97873012215257公开出版高云鹏北京大学出版社2013年8月表9《老年心理维护与服务》课程数字化资源选用表序号数字化资源名称资源网址1CNKI中国知网/2超星电子图书/3悦听有声数字图书馆8:9092/4老年心理学5人民卫生出版社增值服务/6525心理网/7中国心理网/六、课程标准开发团队表10