Lesson 19 Christmas Is Coming（教学设计）冀教版（三起）英语六年级上册

Lesson19ChristmasIsComing（教学设计）冀教版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于冀教版（三起）英语六年级上册的第19课“ChristmasIsComing”。本节课通过生动的情景对话，让学生了解圣诞节的习俗和意义，掌握与圣诞节相关的词汇和表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了关于节日和庆祝活动的词汇和表达方式，如“NewYear”、“springfestival”、“birthday”等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生已经掌握了基本的语法知识，如一般现在时、一般疑问句等。这些知识将有助于学生更好地理解和运用本节课所学内容。

3.本节课涉及到的圣诞节习俗和意义，与学生的生活经验密切相关。通过学习本节课，学生可以更好地了解和体验西方的节日文化，拓宽国际视野。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够理解和运用与圣诞节相关的词汇和表达方式，如“Christmastree”、“present”、“santaClaus”等。

2.思维品质：学生能够通过情景对话和问题回答，提高逻辑思维和批判性思维能力，培养解决问题的能力。

3.文化意识：学生将了解圣诞节的习俗和意义，拓宽国际视野，培养跨文化交际的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习和合作学习，提高自主学习的能力，培养终身学习的习惯。三、学情分析在开始本节课之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地开展教学活动。以下是基于学生层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面的分析。

1.学生层次

本节课的学生为六年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，包括词汇、语法和简单的阅读理解能力。然而，学生在英语听说能力方面存在一定程度的不足，需要通过本节课的学习和练习来提高。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经学习过一些关于节日和庆祝活动的词汇和表达方式，为本节课的学习奠定了基础。在能力方面，学生已经掌握了基本的语法知识，如一般现在时、一般疑问句等，这将有助于他们更好地理解和运用本节课所学内容。在素质方面，学生具备一定的自主学习和合作学习能力，但需要教师在课堂上进行引导和激发。

3.行为习惯

学生在课堂上表现出积极的学习态度，能够认真听讲并参与课堂活动。然而，部分学生在自主学习和合作学习方面还存在一定的困难，需要教师在课堂上进行个别辅导和指导。

4.对课程学习的影响

学生的知识、能力、素质以及行为习惯对课程学习产生了一定的影响。为了提高教学效果，教师需要针对学生的特点进行有针对性的教学设计，如设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣；关注学生的个体差异，进行个性化教学；引导学生进行自主学习和合作学习，提高他们的学习能力和素质。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、教学课件。

2.课程平台：英语学习网站、在线学习平台。

3.信息化资源：英语学习软件、在线词典、教学视频。

4.教学手段：情景对话、小组讨论、角色扮演、游戏教学。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：介绍xxxx的基本概念及其重要性。

2.案例分析：分析一个具体的案例，展示xxxx的应用和解决问题。

3.重点难点解析：强调xxxx和xxxx两个重点，解析难点部分。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论与xxxx相关的实际问题。

2.实验操作：进行简单的实验操作，演示xxxx的基本原理。

3.成果展示：每个小组展示讨论成果和实验操作结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“xxxx在实际生活中的应用”展开讨论。

2.引导与启发：教师作为引导者，启发学生思考，提出开放性问题。

3.成果分享：每个小组分享讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）六、知识点梳理1.圣诞节的起源和意义：圣诞节是西方最重要的节日之一，起源于耶稣的诞生。它象征着希望、和平和爱。

2.圣诞节的习俗：圣诞节有许多传统习俗，如装饰圣诞树、交换礼物、唱圣诞歌曲等。

3.圣诞节的符号：圣诞节有许多象征性的符号，如圣诞老人、驯鹿、圣诞花环等。

4.圣诞节的饮食：圣诞节有许多特殊的饮食习俗，如圣诞蛋糕、火鸡、圣诞布丁等。

5.圣诞节的祝福和问候：在圣诞节，人们会互相送上祝福和问候，如“圣诞快乐”、“祝你新年快乐”等。

6.圣诞节的礼物交换：圣诞节是一个交换礼物的节日，人们会购买或制作礼物送给家人、朋友和同事。

7.圣诞节的宗教意义：对于基督徒来说，圣诞节是一个重要的宗教节日，纪念耶稣的诞生。

8.圣诞节的庆祝活动：圣诞节有许多庆祝活动，如圣诞派对、圣诞音乐会、圣诞游行等。

9.圣诞节的装饰：圣诞节有许多装饰习俗，如挂圣诞彩灯、装饰圣诞树、摆放圣诞花环等。

10.圣诞节的服装：圣诞节有许多特定的服装，如圣诞老人的服装、圣诞公主的服装等。

11.圣诞节的故事：圣诞节有许多传统故事，如《圣诞颂歌》、《圣诞夜惊魂》等。

12.圣诞节的电影和音乐：圣诞节有许多相关的电影和音乐，如《圣诞颂歌》、《圣诞快乐》等。

13.圣诞节的节日氛围：圣诞节是一个充满节日氛围的节日，人们会通过装饰、活动和礼物来庆祝。

14.圣诞节的意义：圣诞节是一个关于爱和分享的重要节日，它提醒我们要关爱他人，分享快乐。

15.圣诞节的全球化：圣诞节已经在全球范围内被广泛庆祝，它是一个跨越文化和宗教的节日。七、课堂1.课堂评价

课堂评价通过提问、观察、测试等方式进行。提问可以帮助了解学生的学习情况，观察可以了解学生的参与度和理解程度，测试可以了解学生的掌握程度。教师应及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

作业评价是对学生作业的认真批改和点评。教师应仔细阅读学生的作业，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。批改作业时，教师可以指出学生的错误，并提出修改建议。同时，教师也可以表扬学生的优点，鼓励他们继续努力。

3.学生自我评价

学生自我评价是指学生对自己的学习进行评价。学生可以反思自己的学习过程，总结自己的学习成果，并提出改进措施。学生自我评价可以帮助学生更好地了解自己的学习情况，激发他们的学习兴趣和动力。

4.同伴评价

同伴评价是指学生之间的相互评价。学生可以相互交流学习心得，分享学习经验，并提出建设性的建议。同伴评价可以帮助学生相互学习，提高学习效果。

5.家长评价

家长评价是指家长对学生的学习进行评价。家长可以通过观察学生的学习情况，了解学生的学习成果，并提出建议。家长评价可以帮助学生更好地了解自己的学习情况，并与家长保持良好的沟通。

6.综合评价

综合评价是对学生的学习进行全面评价。教师可以根据学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩、学生自我评价、同伴评价和家长评价等方面，对学生进行全面评价。综合评价可以帮助学生更好地了解自己的学习情况，激发他们的学习兴趣和动力。八、内容逻辑关系1.圣诞节的起源和意义：圣诞节起源于耶稣的诞生，象征着希望、和平和爱。

2.圣诞节的习俗：圣诞节有许多传统习俗，如装饰圣诞树、交换礼物、唱圣诞歌曲等。

3.圣诞节的符号：圣诞节有许多象征性的符号，如圣诞老人、驯鹿、圣诞花环等。

4.圣诞节的饮食：圣诞节有许多特殊的饮食习俗，如圣诞蛋糕、火鸡、圣诞布丁等。

5.圣诞节的祝福和问候：在圣诞节，人们会互相送上祝福和问候，如“圣诞快乐”、“祝你新年快乐”等。

6.圣诞节的礼物交换：圣诞节是一个交换礼物的节日，人们会购买或制作礼物送给家人、朋友和同事。

7.圣诞节的宗教意义：对于基督徒来说，圣诞节是一个重要的宗教节日，纪念耶稣的诞生。

8.圣诞节的庆祝活动：圣诞节有许多庆祝活动，如圣诞派对、圣诞音乐会、圣诞游行等。

9.圣诞节的装饰：圣诞节有许多装饰习俗，如挂圣诞彩灯、装饰圣诞树、摆放圣诞花环等。

10.圣诞节的服装：圣诞节有许多特定的服装，如圣诞老人的服装、圣诞公主的服装等。

11.圣诞节的故事：圣诞节有许多传统故事，如《圣诞颂歌》、《圣诞夜惊魂》等。

12.圣诞节的电影和音乐：圣诞节有许多相关的电影和音乐，如《圣诞颂歌》、《圣诞快乐》等。

13.圣诞节的节日氛围：圣诞节是一个充满节日氛围的节日，人们会通过装饰、活动和礼物来庆祝。

14.圣诞节的意义：圣诞节是一个关于爱和分享的重要节日，它提醒我们要关爱他人，分享快乐。

15.圣诞节的全球化：圣诞节已经在全球范围内被广泛庆祝，它是一个跨越文化和宗教的节日。典型例题讲解1.例题1：请用英语描述圣诞节的起源和意义。

答案：圣诞节起源于耶稣的诞生，象征着希望、和平和爱。

2.例题2：请用英语列举三个圣诞节的习俗。

答案：圣诞节的习俗有装饰圣诞树、交换礼物、唱圣诞歌曲。

3.例题3：请用英语解释圣诞老人的含义。

答案：圣诞老人是圣诞节的一个象征，代表着善良和慷慨。

4.例题4：请用英语描述一次圣诞节的庆祝活动。

答案：圣诞节的庆祝活动有很多，如圣诞派对、圣诞音乐会、圣诞游行等。

5.例题5：请用英语解释为什么圣诞节是一个重要的宗教节日。

答案：圣诞节是基督徒纪念耶稣诞生的重要宗教节日，具有深远的宗教意义。

6.例题6：请用英语描述圣诞节在中国的庆祝方式。

答案：圣诞节在中国被广泛庆祝，人们会通过装饰、活动和礼物来庆祝，但庆祝方式与西方国家有所不同。

7.例题7：请用英语解释圣诞节的意义。

答案：圣诞节的意义是关于爱和分享，提醒我们要关爱他人，