齐河县马集乡2022-2023学年七年级下学期第二次月考语文试题【带答案】

2022-2023学年第二学期月考试题七年级语文考试时间：120分值：150分一、填空（10分）1.补写出下列句子空缺部分。（1）《约客》中描写细微的动作，表现诗人候客久不至，怅惘、无奈心情的诗句是：_______________，___________。（2）王安石《登飞来峰》中借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：______________，___________。（3）《陋室铭》中描写陋室幽静淡雅的句子是：_______________，__________________。（4）我们现在常用《己亥杂诗》中“_______________，__________________。”表现崇高的奉献精神。（5）任选一个场景，写出与之相关的连续的两句古诗词：______________，______________。（在答题卡上打对勾）A探访古迹B登高望远C诗意隐居【答案】①.有约不来过夜半②.闲敲棋子落灯花③.不畏浮云遮望眼④.自缘身在最高层⑤.苔痕上阶绿⑥.草色入帘青⑦.落红不是无情物⑧.化作春泥更护花⑨.示例：A清晨入古寺⑩.初日照高林B欲穷千里目，更上一层楼C采菊东篱下，悠然见南山【解析】【详解】本题考查名篇背诵，注意：敲、畏、缘、痕、帘。（5）示例：诗意隐居，明月松间照，清泉石上流。二、阅读（70分）（一）（20分）2.下列选项中加点字的注音、字形全部正确的一组是（）A.矜持累赘（léi）元宵节耐人寻味（nài）B.草率亘古（gèng）绿阴场鞠躬尽粹（cuì）C.烦燥菌子（jùn）攻艰战语无轮次（lún）D.屏嶂俯瞰（kàn）斑马线踉踉跄跄（qiāng）【答案】A【解析】【详解】本题考查字音字形。B.亘古（gèng）——gèn，绿阴场——绿茵场，鞠躬尽粹——鞠躬尽瘁；C.烦燥——烦躁，攻艰战——攻坚战，语无轮次——语无伦次；D.屏嶂——屏障，踉踉跄跄（qiāng）——qiàng；故选A。3.下列句子中，加点成语使用错误的一项是（）A.夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲；夏天又像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装。B.我们必须旗帜鲜明、大庭广众地弘扬人格与道德、情怀与境界的教育追求。C.在成长的道路上，阳光时时撒满你的心田，但风雨也可能常常不期而至。D.首部党章的诞生似乎是水到渠成的事情，然而它的保存流传，却有一段鲜为人知的故事。【答案】B【解析】【详解】本题考查成语运用。A.血气方刚：形容年轻人精力正旺盛。符合语境，使用正确；B.大庭广众：指聚集很多人的公开场合。望文生义，应使用“大张旗鼓”；C.不期而至：没有预料地到来。符合语境，使用正确；D.鲜为人知：很少有人知道。符合语境，使用正确；故选B。4.下列选项中没有语病的一项是（）A.受中国首辆火星车全球征名活动的影响，使“祝融号”火星车成为中国最热门的网红之一。B.还记得夕阳下汉阳树，又想起了阴雨绵绵的鹦鹉洲，刚又学会了《黄鹤楼》这首诗歌，武汉对我有了一种更亲切的感觉。C.琳琅满目的中外品牌展位里，大白兔奶糖、桂发祥十八街麻花等众多融入“国潮”元素的“老字号”展位引人驻足停留。D.一件件青铜玉器，一片片竹简木牍，不只是见证历史的藏品，更是滋养文化血脉的“甘泉”。【答案】D【解析】【详解】本题考查病句辨析。A.成分残缺，可将“受……的影响”或“使”删去；B.主客体颠倒，应将“武汉对我”改为“我对武汉”；C.表意重复，可将“停留”删去；故选D。5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.你猜，珠峰是变矮了？还是长高了？随着珠峰高程测量正式启动，其“身高”的历史数据将被刷新。B.在第31个全国助残日前夕，北京冬奥组委在京举办了以《圆梦冬奥·融合共享》为主题的2021年全国助残日主题活动。C.今年“五一”假期，全国各地不少红色景点迎来更多年轻人，“‘95后’‘00后’成为红色旅游出游主力”的话题冲上微博热搜。D.一部七、八分钟的中国风短片《妹妹》入围第92届奥斯卡最佳动画短片奖提名名单。【答案】C【解析】【详解】考查标点运用。A.“珠峰是变矮了？还是长高了？”是一个选择问，只有句末用问号；B.“圆梦冬奥·融合共享”是活动主题，应用引号；D.“七、八分钟”相邻两个数字连用表约数，中间不用标点；故选C。6.下列说法正确一项是（）A.泰山，又名岱宗、岱岳、东岳，为五岳之首，古代帝王封禅或祭祀的地方。在中国，也把岳母称为“泰山”。B.“凌绝顶”和“众山小”分别是动宾短语和主谓短语。C.古代很多文人雅士在“名”和“字”之外还有“号”，常用来表达生活经历、思想情趣、处境心愿等，如欧阳修自号“醉翁”，李清照自号“青莲居士”等。D.《老人与海》《海底两万里》《神秘岛》是法国科幻和探险小说家凡尔纳的“海洋三部曲”。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学文化常识。A.在中国，也把岳父称为“泰山”；C.李清照自号“易安居士”；D.《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》是法国科幻和探险小说家凡尔纳的“海洋三部曲”；故选B。7.名著阅读张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。曹操急令去其伞盖，回顾左右曰：“我向曾闻云长言：翼德于百万军中，取上将之首，如探囊取物。今日相逢，不可轻敌。”言未已，张飞睁目又喝曰：“燕人张翼德在此！谁敢来决死战？”曹操见张飞如此气概，颇有退心。飞望见曹操后军阵脚移动，乃挺矛又喝曰：“战又不战，退又不退，却是何故！”喊声未绝，曹操身边夏侯杰惊得肝胆碎裂，倒撞于马下。曹操回马便走。于是诸军众将一起向西奔走。张飞见曹军一拥而退，不敢追赶，忙叫回二十余骑，解去马尾的树枝，令他们拆掉长坂桥，然后回马去见刘备，说明断桥一事。节选自《张翼德大闹长坂桥刘豫州败走汉津口》（有删改）（1）结合文字内容，试分析张飞这一人物形象。（2）《三国演义》中还有许多精彩的战斗交锋名场面，如关羽温酒斩华雄，十八路诸侯讨伐①（人名），其派手下大将华雄出战，连斩数将，此时关羽主动请缨，②（人名）叫人温酒一杯，为他壮行，但酒尚温，关羽已提华雄人头来到帐前。可见其武艺超群。①____________②____________【答案】（1）勇猛、豪放、胆量过人。一声大喝斥退百万雄兵。粗中有细，有勇有谋。拆掉长坂桥，留有足够逃亡时间。（2）①.董卓②.曹操【解析】【分析】【小问1详解】本题考查名著人物形象分析。由“声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗”“翼德于百万军中，取上将之首，如探囊取物”“喊声未绝，曹操身边夏侯杰惊得肝胆碎裂，倒撞于马下。曹操回马便走。于是诸军众将一起向西奔走”可知，张飞在曹军前大喝三声，吓死了曹将夏侯杰，喝退曹操百万雄兵，表现其勇猛、豪放、胆量过人。由“忙叫回二十余骑，解去马尾的树枝，令他们拆掉长坂桥，然后回马去见刘备，说明断桥一事”可知，张飞拆掉长坂桥，且回马向刘备禀告断桥一事，表现其粗中有细，有勇有谋。【小问2详解】本题考查名著识记。十八路诸侯讨伐董卓：东汉末年，大将军何进把持朝政，以图诛杀宦官，反被宦官所害。众将士震怒，除掉宦官，皇城大乱。后董卓进京平乱。掌政的董卓废少帝刘辩，拥立其弟陈留王刘协为帝，实行恐怖统治。关东各地方群雄见此，以讨董为名起兵，推举袁绍为盟主。诸侯讨董，共计十八路诸侯。故第一空应填：董卓。关羽温酒斩华雄：见于《三国演义》第五回。董卓废黜少帝刘辨而立陈留王刘协为帝后，残暴不仁、擅权于朝堂。以袁绍、曹操等人组成的关东十八路诸侯共同讨伐董卓，然而前锋孙坚在进军汜水关时被华雄击败，华雄不可一世，在潘凤等大将接连被华雄斩杀之时，关羽主动请缨前去战华雄，在温酒未冷却的极短时间内斩杀华雄，关羽从此名震诸侯。故第二空应填：曹操。（二）（10分）过故人庄游山西村唐•孟浩然宋•陆游故人具鸡黍，邀我至田家。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。绿树村边合，青山郭外斜。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。开轩面场圃，把酒话桑麻。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。待到重阳日，还来就菊花。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。8.两诗就体裁而言都是_________，就题材而言都是_________。9.自选角度赏析《游山西村》的颔联。10.请说出两诗的尾联表达的诗人相同的志趣与愿望。【答案】8.①.律诗②.田园诗9.既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，在逆境中往往蕴涵着无限的希望。10.两诗都表现出诗人喜爱农家生活、留恋自然风光、渴望归隐田园的恬淡宁静的志趣与愿望。【解析】【8题详解】本题考查诗歌体裁。这两首诗都共八句，且讲究平仄韵律，所以都是律诗。从题材来看，孟诗写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中，主客举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。这是一首田园诗。陆诗紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。故本诗同样是一首田园诗。【9题详解】本题考查诗句赏析。这两句诗意为：山西村山峦重叠水流曲折似无路可走，忽然柳绿花明，展现出一派花团锦簇的景象。从写景角度：这两句诗描写了作者行走山间时所见的景色。一重重山连绵蜿蜒，一道道水明净清澈，怀疑会有无路可行的时候，峰回路转，忽然看见柳色暗绿，花色明丽，又一个村庄出现在眼前。“山重水复”生动形象生动形象地表现了山间景色的变化万千。“柳暗花明”生动形象地表现了农村明媚约丽的自然风光。从手法角度：前后句格式相同，语义相关，是对偶，读起来朗朗上口，富有音韵美。“柳暗”与“花明”形成了对比，表现了作者在看到柳暗花明之间的村庄时的欣喜之情。从哲理角度：“山重水复”在此指自然之路曲折，象征着人生之路炊坷难行。“柳暗花明”在此指自然景致的美好，象征着经历曲折后又有新的出路，新的天地。可领悟其中蕴含的哲理：困境中蕴含希望，在看似无路可走的时候，我们也要坚定信心，积极求索，努力寻求新的出路，相信新的天地就在不远处。【10题详解】本题考查比较阅读。孟诗：“待到重阳日，还来就菊花。”孟浩然深深为农庄生活所吸引，于是临走时，向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花和品菊花酒。“还来”一词表现了作者对田园风光的留恋，对农家生活的喜爱，以及归隐田园的渴望之情。陆诗：尾联诗人笔锋一转，表明诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的月光之中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出：但愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农把酒言欢，此情此景，不亦乐乎。既表现了诗人对田园风光的留恋，也表现了对农家生活的喜爱，还表现了对于归隐田园的渴望之意。（三）（18分）【甲】爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。11.下列句子加点词用法相同的一项是（）A.水陆草木之花无丝竹之乱耳 B.自李唐来屠自后断其股C.濯清涟而不妖康肃笑而遣之 D.陶后鲜有闻芳草鲜美12.本文托物言志，画线句子作者赋予了莲怎样的君子品质？【答案】11.B12.洁身自好、质朴庄重、刚正不阿、气质姿态美好。【解析】【11题详解】本题考查一词多义A.助词，的＼主谓之间，不译；B.介词，从＼介词，从；C.连词，表转折，却＼连词，表修饰，不译；D.副词，少＼形容词，鲜艳；故选B。【12题详解】本题考查句子赏析画线句意为：我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”突出了君子的洁身自好，不与恶浊的世风同流合污。“中通外直，不蔓不枝”“可远观而不可亵玩焉”突出了君子的质朴庄重，刚正不阿。“香远益清，亭亭净植”突出了君子的志洁行廉，美名远扬。【点睛】参考译文：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！【乙】任末①年十四，负笈从师，不惧险阻。每言人若不学，则何以成。或依林木之下，编茅为庵②，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”（选自王嘉《拾遗记》）【注】①任末：人名，东汉经学家。②庵：草屋。13.解释下列加点的词语。（1）负笈从师（）（2）或依林木之下（）14.下列句子与“则何以成”句式不相同的一项是（）A.何陋之有 B.蒙辞以军中多务C.莲，花之君子者也 D.尝射于家圃15.把文中画线句子翻译成现代汉语。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。16.请谈谈你对任末临终所说话的理解。【答案】13.①.背②.有时14.C15.（他）看书有领会时，写在他的衣服上，用来记住这件事。16.精神追求是人类永恒的话题，学习才能使人达到高的精神境界，不学习就不懂事理，不能成为社会有用的人。【解析】【13题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：背着书籍跟从老师学习。负，背。（2）句意：有时依靠在树木的下面。或，有时。【14题详解】本题考查文言句式。“则何以成”是一个倒装句，正常语序是：则以何成。A.倒装句，正常语序是：有何陋？；B.倒装句，正常语序是：蒙以军中多务辞；C.判断句，“者也”句式表判断；D.倒装句，正常语序是：尝于家圃射；故选C。【15题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：会意，有所领会。题，写。其，他的。以，来。其事，这件事。【16题详解】本题考查语句理解。“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳”句意：一个人热爱学习，即使死了还像活着一样；（要是）不学习，即使活着也只能算行尸走肉罢了。理解：“虽死犹存”强调的是人的精神追求，是说，一个人虽然肉体死亡了，但只要有积极向上的精神追求，他的精神与意志就会长存世间，为人敬仰。而要想有精神追求，就一定要学习。只有学习，才可以让人的精神达到较高的境界，就会明白整理，在成就一番功业的同时，为社会作出贡献，永远为人们所铭记。【点睛】参考译文：任末十四岁的时候，背着书籍跟从老师学习，不怕艰难险阻。他常说：“人如果不学习，那凭借什么成功呢？”他贫穷无家，有时依靠在树木的下面，编织茅草做成小屋。把荆棘削成笔，用树汁当墨水。夜晚就用星星和月亮的光照着看书，昏暗时就捆绑麻蒿点燃照明。（每当）看书看到领会意义的地方时，便把它写在衣服上，用来记下这件事，门下弟子都佩服他能刻苦勤学，经常用干净的衣服跟他交换。临终时告诫后人说：“一个人热爱学习，即使死了还像活着一样；（要是）不学习，即使活着也只能算行尸走肉罢了。”（四）（5分）①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”⑤他只说：“我不吃。”⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道———不过你既然来了，就免得托人捎了。”⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。17.第①段主要运用什么描写方法？有什么表达效果？18.文中画线句子说有限的鸡蛋却数不完，你能说出其中的含义吗？【答案】17.神态描写（或外貌描写），通过描写老王的瘦、身体的僵硬和面如死灰等，突出了老王极差的健康状态，真切表达了“我”对老王的同情、担心和内心的悲酸。（意思对即可）18.鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他善良的性情，这情意是无法计量的。【解析】【17题详解】本题考查描写方法。首段中的“也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”是对老王的外貌描写。“面如死灰”是对他的神态描写。“也许他平时不那么瘦”表现了老王此时的瘦弱，“也不那么直僵僵的”表现了他身体的僵硬。“他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”突出了他身体的健康状态极差。联系“我吃惊地说：‘啊呀，老王，你好些了吗？’”此处对老王的描写，表现了我对老王的担心、同情和看到老王此等样貌后的悲酸。【18题详解】本题考查语句理解。由首段“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”可知，老王是在病重的情况下，给“我”送来了香油和鸡蛋，而这些东西是老王在临终前给我们的最昂贵的东西，凝聚着他的真切情意，这份情意是无法用数字来衡量的，也是让“我”激动不已的，永不忘记的，所以数不完。数不完的不是鸡蛋，而是这些鸡蛋代表的老王的情义。（五）（17分）好一朵木槿花宗璞①又是一年秋来，洁白的玉春花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。②木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。③前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了，一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。⑧去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！⑨我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！⑩土埋大半截了，还开花！⑪我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。⑫忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。⑬紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。⑭今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。⑮我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。19.作者对木槿花态度变化的过程依次是：轻视→________→欣赏→赞美→________。20.按要求回答问题。（1）“偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。”（结合语境，解释画线句子中加点词语的含义，并简析其表达效果）（2）一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。（从修辞方法的角度，简析画线句子的表达效果）21.文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，这样安排结构使用了什么手法？请结合文章内容简析其作用。

22.阅读全文，从中你得到了哪些启示。【答案】19.①.惊喜②.期待20.（1）“偶然”，出乎意料的意思，表现了木槿花顽强的生命力，为后面的抒发赞美之情做铺垫。（2）运用拟人的手法，将木槿花人格化，生动形象地描绘了木槿花调皮、可爱的模样，，表达了作者看到木槿开放时的喜悦之情。。21.欲扬先抑（先抑后扬）的手法。文中先说她的不起眼，平庸，然而写它在荒草丛中、水泥、砖块重压之下坚强绽放，作者的感情由轻视到惊喜，再到欣赏、赞美，突出了木槿花所蕴含的精神——不屈、抗争、顽强、乐观等等。22.示例：（1）不埋怨命运的不公，用自己的行动努力拼搏。（2）不管经历什么困难和挫折，都不要灰心丧气，要保持一颗热爱生活的乐观之心。（3）面对孤独和寂寞时，有坚定的信念，努力为美好去打拼。【解析】【19题详解】本题考查人物情感的梳理。解答此题在整体感知文本內容的基础上，找出木槿花生长过程中有关“我”的描写，根据句意揣摩作者的情感，或是从句中提取出关键词作答即可。从文中第②段“木槿以前给我的印象是平庸”可得出：轻视；从文中第④段“忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的轻轻的在眼前转了几转”可得出：惊喜；从文中第⑦段“惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特”可得出：欣赏；从文中第⑩-⑬“土埋大半截了，还开花！忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气”可得出：赞美；从文中第⑮段“我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我那朵花再来”，可得出：期待。根据这一过程，整理出答案。【20题详解】（1）本题考查文中关键词语含义的理解。解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品內容和作者感情去推断其语境义。“偶然”原指突然的，不是经常的；意想不到的。结合文中“偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来”来看，前两个“偶然”是指不经意拾来的和漫不经心的意思；在这种不经意的情况下，它居然生长了出来，故加点的“偶然”是指出乎意料的意思，表达了作者对木槿花顽强的生命力的赞美之情。（2）本题考查从修辞角度赏析句子。解答此题要注意按题目要求，从修辞的角度进行分析。这句话用了拟人的修辞，“歪着头”“调皮”赋予木槿花孩童的情态，表现了木槿花的活泼；“歪着头”“不知道自己显得很奇特”生动形象地描绘了木槿花生长奇特的模样，表达了作者的惊喜及对木槿花的欣赏。【21题详解】本题考查分析文章写作手法的能力。欲扬先抑，就是先贬抑再大力赞扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。根据这一理解，可以看出本文就是运用了欲扬先抑的手法。从开篇第②段“木槿以前给我的印象是平庸”“我从未仔细看过”可知，我是轻视木槿花的；从第⑦-⑮，可以读出作者的“惊喜“欣赏“赞美“期待”等情感。可知木槿花是“震撼了我的那朵花”，前文为后文作铺垫，是前抑后扬的写法。这样能够突出作者对木槿花喜爱和赞美之情，也突出木槿花所蕴含的不屈、顽强、乐观精神。同时，也使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比，给读者留下比较深刻的印象。【22题详解】本题考查阅读感悟的能力。完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。回答时观点一定要明确，围绕逆境成长，战胜困难，生命突围等方面即可，不可模棱两可。示例：人这一生，不可能事事都如意，我们总得学会去面对那些突如其来的逆境。咬咬牙，再坚持一会，或许会看到一个不一样的自己和一个意想不到的结果。三、应用（10分）23.综合学习某校九年级（1）班围绕传统文化和传统美德，开展以“走近对联，学会感恩”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题。请你参与解决。（1）根据下面的调查表，请你用一句简洁的话表述所读到的信息（不得出现数字）。年龄段12－25岁（100人）30－45岁（100人）45岁以上（100人）喜爱对联的人数比18%40%65%感恩父母的人数比20%45%70%__________________________（2）活动中有个“拟对联，谢师恩”环节，已经有同学拟好了上联，请你填写出下联。上联：三尺讲台育桃李下联：__________________________（3）下面是同学们在活动中的发言片段，请你完成下面的要求。学生A说：感恩父母，给予我们生命，抚养我们成人。学生B说：感恩同学，带给我们快乐，传给我们温暖。学生C说：感恩挫折，_______________，__________________。班长总结说：“只要拥有一颗感恩的心，才会对人生充满信心，才能带来他人对自己的尊重和感激。”①据语境要求，在横线处填写一个恰当的句子。②线句子有语病，应该把“__________”改为“___________”。【答案】①.（1）喜爱对联人数和感恩父母的人数占总比例随着年龄增加而增加。②.（2）示例：“两袖清风铸师魂”、“一腔热血显精神”；“一生心血哺新人”“一片丹心付杏坛”。③.（3）①示例：给予我们勇气，④.促使我们进取。⑤.②“只要”⑥.改为“只有”【解析】【详解】（1）要求学生分析图表内的分类和各自的百分比。其中最显著的特点是：人数占总比例随着年龄增加而增加。据此写出你的发现即可。（2）要求学生从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。主题是“谢师恩”。例句为：三尺讲台育桃李，其结构为：数量词+名词+动词+名词，补写的句子也应符合这个格式。（3）①仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。我们仿写时，也应这个结构：带给我们XX，传给我们XX。②只有和才是常用关联词语，只要和就是常用关联词语，所以此处为关联词语搭配不当。应该把“只要”改为“只有”。四、习作（60分）从以下两题中任选一题，完成作文。24.命题作文：充实的感觉在心中获得成功，得到认可，是一种充实；经历失败，认真反思，是一种充实；得到帮助，体验友情，是一种充实；品味亲情，感恩父母，也是一种充实……根据自己的理解，结合生活经历和内心感悟，以“充实的感觉在心中”为题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名、班级与人名。【答案】例文：充实的感觉在心中书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展，社会上形形色色的书卷也日益繁多。当我们面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”。人为生存，为了考学，拼命地读书，有人甚至说书籍是生计的敲门砖，有了事业即可不要书。对于这一观点，我不敢苟同，正如培根所说，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。”读书给人以充实之感。愿君多涉猎，此物最风雅。读书让人获得知识。我们从小到大所读的教科书目的也在于此。它让人获得丰富的知识，获得渊博的学识，也让人们得到学位和工作。这一层的读书只是为了生活和学识。不可否认，知识的获得也十分重要，毕竟“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”嘛。读书让人提高修养。阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话，“他”的语言无不闪烁智慧的火花，无不传达着高尚的修养。从一本书中学到的修养，提高的品格，远比在生活磨砺中体会得深刻，体会得彻底。正如林语堂所说的：如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果他的谈吐中有了风味，他在写作中免不了会表现出风味来。看此间潜移默化的“味”，不正是在读书中体味的素养吗？读书让人开阔视野。人生活的范围有限，他只能同身边人的交谈，他的认识是肤浅的，他的学识是简陋的。但当他打开一本书，时间，空间便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外；他可以体会古战场上“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的宏大；可以体会大草原上“风吹草低见牛羊”的勃勃生机；可以体会黄昏下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的思乡之忧；可以体会“白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡”的欢喜。在书中人可以翱翔于智慧的天空，他的视野也不会只存在于一县、一市、一省、一国而是整个宇宙。这也许是读书所换来的乐趣吧。读书让人明白事理。韩愈曾说“人非生而知之者，孰能无惑”。我想最大的疑虑也莫过于不明事理吧？读书里的名人，也许刚好可以找到答案，看世界名人的为人处事，从中可以学到许多方法，对于明白事理，应是非常重要的吧。在书籍中品味知识的博大精神，在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中学做人处事的方法道理。这也许是读书的真正目的吧。同学们，少年正是读书时，读书给人以充实之感。让我们热爱读书，从现在做起吧。【解析】【详解】本题考查命题作文。要求以“充实的感觉在心中”为题目，写一篇600字左右的文章。第一，审题立意：要求以“充实的感觉在心中”为题目，写一篇600字左右的文章。审题可知，“充实”一般指内容充足不虚，比较丰满的意思；充足；充满感情的。获得成功，得到认可，是一种充实；经历失败，认真反思，是一种充实；得到帮助，体验友情，是一种充实；品味亲情，感恩父母，也是一种充实……第二，选材构思：比如我们可以选择“读书给人以充实之感”为主题写作。先确定写作