沪教版初中九年级化学上册第2章空气与水资源第3节氧气的制备课件

第2章空气与水资源第3节氧气的制备知识点1氧气的工业制法基础过关全练1.(新独家原创)下图为工业制取氧气的部分流程示意图,下

列有关说法不正确的是

()A.洁净的空气属于混合物B.此过程没有新物质生成C.制取原理是利用液态氮和液态氧的沸点不同D.氮气的沸点低于氧气,故先收集到氧气D解析氮气的沸点低于氧气,故先收集到氮气,D错误。知识点2氧气的实验室制法2.(2023山西中考)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的

方法制取氧气,有关操作如下,正确的一项是

()A.试管口应该倾斜B.用酒精灯火焰加热C.气泡连续放出时开始收集D.收集前集气瓶应装满水D解析

3.(2023福建南平期中)关于“加热高锰酸钾制取氧气并用排

水法收集氧气”的实验,下列说法中不正确的是

()A.装入药品之前要先检查装置气密性B.装有高锰酸钾的试管口要放一小团棉花,目的是防止高锰

酸钾堵塞导管C.加热高锰酸钾时将试管口略向下倾斜,主要目的是让氧气

更容易导出D.反应结束时先将导管移出水面再停止加热,目的是防止水C倒吸导致试管炸裂解析加热固体时,试管口略向下倾斜,防止冷凝水倒流引起

试管炸裂,C不正确。4.(2024河北固安月考)某兴趣小组利用下列装置进行制取和

收集氧气的实验,请回答:

(1)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是

(填字母)。若要收集一瓶较纯净的氧气,应选用的收集装置

是

(从C~E中选择)。写出该反应的文字表达式:

。(2)若用过氧化氢溶液制取氧气,还需要用到

(填药品名称),写出用过氧化氢制氧气的反应的符号表达式:

。AD二氧化锰高锰酸钾

锰酸钾+二氧化锰+氧气H2O2

H2O+O2(3)用向上排空气法收集氧气,验满的方法是

。若用F装置收集氧气,则氧气应从

(填“a”或“b”)端进入。(4)实验结束后,有人问:“我将带火星的木条伸入收集满氧

气的集气瓶内,为什么木条不复燃?”请你推测导致这种现

象的可能原因:

(写一个即可)。把带火星的木条a装置漏气(合理即可)放在集气瓶口,若木条复燃,证明氧气已经收集满解析(1)用高锰酸钾制取氧气应用固体加热型发生装置,应

选A。用排水法收集的氧气比用排空气法收集的氧气纯净,

应选D。高锰酸钾在加热的条件下分解生成锰酸钾、二氧

化锰和氧气。(2)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生

成水和氧气。(4)如果装置漏气,会导致收集的氧气较少或没

有收集到氧气,带火星的木条伸入集气瓶内时不会复燃。知识点3催化剂5.在试管甲和试管乙中分别放入等质量的氯酸钾,然后在试

管甲中加入一定量的二氧化锰,分别加热至充分反应。下列

对该实验产生气体的质量与反应时间的关系,表示合理的是

()

A解析在氯酸钾中加入二氧化锰只能使其分解速率变快,不

能使产生氧气的质量增加,所以最终两试管生成氧气的质量

应相等,试管甲中反应速率较快,完全反应需要的时间较短,

故选A。知识点4分解反应6.(2024广西北海合浦期中)下列属于分解反应的是()A.氢气+氧化铜

铜+水B.乙醇+氧气

水+二氧化碳C.高锰酸钾

锰酸钾+二氧化锰+氧气D.氧气+氢气

水C解析分解反应是一种物质生成两种或两种以上其他物质

的反应,其特点为“一变多”,C符合题意。易错专练7.(学科素养·化学观念)(2024江苏建湖期末)下列关于催化剂

的说法中正确的是

()A.催化剂能增加生成物的质量B.反应后催化剂的质量比反应前小C.催化剂只能加快化学反应速率D.反应前后催化剂的化学性质不变D解析催化剂不能改变生成物的质量;反应前后催化剂的质

量不变;有的催化剂能够加快反应速率,有的催化剂能够减慢

反应速率。能力提升全练8.(学生必做实验)(2023福建中考,5,★☆☆)在“氧气的实验室制取与性质”实验中,下列装置或操作不正确的是

(

)

C解析氧气的密度比空气大,可用向上排空气法收集,导管应

伸到集气瓶的底部,C错误。9.(2024重庆渝北六校联盟,18,★★☆)下列各图像中有关量

的变化趋势与选项内容不相符的是

()

C

A.加热一定质量的KMnO4制取O2B.向一定质量的过氧化氢溶液中加入少量MnO2C.加热一定质量的KMnO4制取O2D.加热氯酸钾固体与MnO2的混合物解析

高锰酸钾在加热的条件下分解生成锰酸钾、二氧化

锰和氧气。高锰酸钾没有分解时,二氧化锰的质量为零;随着

高锰酸钾的分解,二氧化锰的质量不断增大;高锰酸钾完全反

应后,二氧化锰的质量保持不变。10.(情境素材·科技创新)(2023江苏苏州吴中期中,20,★★☆)

氧烛常作密闭空间的应急氧源,某种氧烛产氧药块主要成分

为NaClO3(化学性质与KClO3相似)、金属粉(燃烧时放热,提

供NaClO3分解所需热量)和催化剂等,工作时撞击火帽引发

化学反应,放出高纯氧气。下列说法中不正确的是

()CA.氧烛在工作时,有一定的照明功能B.氧烛中催化剂的质量随着反应的进行不发生改变C.金属粉质量的多少不会影响氧烛释放出氧气的质量D.氧烛释放的氧气主要来自产氧药块中的NaClO3解析金属粉过少会导致产生的热量少,使得NaClO3无法分

解产生氧气;金属粉过多,燃烧时会消耗较多的氧气,从而减

少产氧量,C错误。11.(归纳法)(2024河北唐山期中改编,29,★★☆)通过近期的

化学学习,相信你对制取气体的思路和方法有了一定的了解。Ⅰ.氧气制取方法的梳理

图1(1)工业上常用途径甲分离液态空气来制取氧气,这一过程发

生了

(填“物理”或“化学”)变化。(2)写出用方法丙制取氧气的文字表达式:

。Ⅱ.图2是实验室制取气体的一些装置,请回答有关问题:图2物理氯酸钾

氯化钾+氧气(3)仪器a、b的名称是

、

。(4)实验室若用方法丁制取并收集一瓶干燥的氧气,应选用

(填序号)装置。(5)某同学用排水法收集氧气时,发现水槽中的水变红了,可

能是未使用

(填实验用品名称)。若该同学收集的

氧气不纯,原因可能是

(写1点)。铁架台集气瓶①④棉花团收集气体前集气瓶中未装满水(或没有等气泡均匀、连续冒出就开始收集等)解析(1)工业上用途径甲分离液态空气来制取氧气,该过程

中没有新物质生成,属于物理变化。(2)方法丙是加热氯酸钾

和二氧化锰的混合物制取氧气,氯酸钾在二氧化锰的催化作

用和加热的条件下分解生成氯化钾和氧气。(4)方法丁是用

高锰酸钾制取氧气,高锰酸钾是固体,反应条件为加热,应选

择固体加热型发生装置,则发生装置选①;氧气的密度比空气

大,且排空气法收集的氧气较干燥,则收集装置选④。素养探究全练12.(控制变量法)(学科素养·科学探究与实践)(2024江苏徐州

期中)某研究小组发现,将适量淀粉放入过氧化氢溶液中,过

氧化氢的分解速率加快。对于此现象,该小组同学进行了如

下探究:【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂?【作出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。【实验验证】实验操作实验现象结论及解释①向A、B两支试

管中分别加入5mL5%过氧化氢溶液,再向B试管中加入ag淀粉A中产生少量气泡,

B中产生大量能使

带火星木条复燃

的气体产生的气体是

,淀粉能

氧气加快过氧化氢的分解速率

②待B中无明显现

象时,向B试管中再

加入适量5%过氧

化氢溶液,反应停

止后过滤、洗

涤、干燥、称量

滤渣B中又产生大量能

使带火星木条复

燃的气体,滤渣质

量为ag淀粉的

和

在

反应前后均没有

改变。淀粉

(填“能”或

“不能”)作过氧

化氢分解的催化

剂质量化学性质能【拓展实验】

该小组设计了如图所示的装置对比淀粉与二氧化锰对过氧

化氢分解的催化效果,实验均以生成25mL气体为准,其他影

响因素忽略不计,相关数据如下表所示:实验编号3%过氧化氢溶液的体积催化剂质量待测数据Ⅰ20mL淀粉0.5gbⅡ20mL二氧化锰0.5gc表中“待测数据”是

;若b>c,则可得出的结论是淀粉对过氧化氢分解的催化效果比二氧化锰

。收集25mL气体所需的时间差解析【实验验证】①氧气能使带火星的木条复燃;在装有

等浓度、等体积的过氧化氢溶液的两支试管A、B中,向B中

加入淀粉,A中不添加,A中产生少量氧气,B中产生大量氧气,

说明淀粉能够加快过氧化氢的分解速率。②B试管又产生

大量氧气,说明反应前后淀粉的化学性质没有改变;反应停止

后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣,滤渣质量为ag,说明反应

前后淀粉的质量没有改变,则淀粉能