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文档简介
教学目标在计算过程中，会出现多种算法，注意引导学生关注别人的不同算法，并引导学生对不同算法进行归纳，优化算法，选择自己喜欢的方法进行计算，获得思维上的发展。《数学课程标准》中明确提出:重视口算，加强估算，提倡算法多样性，让学生体验解决问题策略的多样性。因此，在解题过程中，不仅要让学生了解算法的多样性，更要让学生理解算法的合理性，使学生在解决问题的过程中获得思维上的发展。1.提倡算法多样性。2.引导学生关注和理解他人的算法，优化算法。探索新知8.65＋0.408.65＋0.409.05＝9.05（分）9.43－9.059.43－9.050.38＝0.38（分）探索新知9.43－（8.65＋0.40）＝9.43－9.05＝0.38（分）答：高出0.38分。探索新知8.65－8.55＝0.10（分）0.88－0.40＝0.48（分）0.48－0.10＝0.38（分）专业得分高多少分？综合素质得分高多少分？一共高高多少分？够1.两根绳子长分别是1.18米和1.23米，爸爸把两根绳子接在一起，接头处用去0.25米。⑴估一估，接好后的绳子够2米长吗？与同伴交流。⑵接好的绳子实际有多长？接好后的绳子够2米长。=2.16（米）答：接好的绳子实际有2.16米长。2.4.6－1.75＋2.087.41－(2.96＋3.04)3.2＋1.27－2.49=2.85+2.08=4.93=7.41-6=1.41=1.98有小括号先算小括号里面的。没有小括号的从左往右算。没有小括号的从左往右算。3.⑴这些小动物能同时过河吗？能不能15.4+2.36+2.15=19.91（千克）19.91<20⑵又来了一只小鹿，它的质量是17.83千克。如果这些小动物分两批过河，可以怎样分？答：这些小动物能同时过河。第一批第二批4.⑴3年前淘气有多高？现在有多高？1.9-1.1+0.35=答：3年前淘气高1.15米。答：现在淘气高1.38米。1.9-0.52=⑵请你再提出一个数学问题，并尝试解答。1.15（米）1.38（米）5.用彩色笔在右图中画
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