2024二年级语文下册第4单元9枫树上的喜鹊教案新人教版

枫树上的喜鹊 (精读课文)教学目标1.相识“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨”等8个字，会写“好像、始终”等10个词语。教学目标2.用自己的话说说“我”宠爱的是什么。3.能依据情境绽开想象，把自己想到的内容写下来。教学重点积累本课的生字词语，理解课文大意。并能用自己的话说说“我”宠爱的是什么。教学重点教学难点感受效果。能依据情境绽开想象，把自己想到的内容写下来。教学难点教学课时教学课时课时目标课时目标1.相识“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨”等8个字，会写“好像、始终”等10个词语。（重点）2.默读课文，把课文读通顺，读流利。（重点）教具准备教具准备教学过程教学过程一导入新课一导入类型：图片导入。（喜鹊的图片）老师口述：你们知道这是什么鸟吗？对，这就是喜鹊。今日我们就来学习《枫树上的喜鹊》。看看枫树上的喜鹊是什么样的。二学生字，读词语二1.出示字词。（）（1）会认字：练渡（dù）荫（yīn）蔽（bì）撑（chēng）拼（pīn）母（mǔ）冈（gāng）练懂（dǒng）案（àn）借助熟字熟词读准字音，如借助，熟字“阴”读准“荫”，借助熟字“刚、钢”认读“冈”，“冈”应当读一声，不是三声；可以借助“撑船、撑伞、支撑”等词语读准“撑”。多音字：读一读下面的句子，看看你有什么发觉？从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下探望我的喜鹊弟弟。便biàn（便利）pián（便宜）读一读：这种拐杖老人走路时拄着很便利（biàn），价钱还便（pián）宜。（2）会写字：练伞姨弟便教游戏母练（3）识记方法：加一加，更——便减一减，每——母刚——冈联系生活实际，联系“雨伞、阿姨、弟弟、老师、游戏、母亲”记忆“伞、姨、弟、教、游、戏、母”。（4）积累词语：练好像始终说话童话对岸发觉弟弟游戏独创字母练2.在游戏中读词语。①首先须要把全体学生分成5组，每组选出4个代表。排好号，分别是1—4号。②让学生借助拼音，自由练习认读。③然后先请每组的1号到前面站成一排，大声开火车读词。④其他同学当监督员，边听边有节奏地拍手，假如有人读错了，大家就教他一遍，然后读错的同学退出。最终留下的2名同学获胜。⑤4组循环之后，为小组计分，看哪个小组最棒。三初读课文三1.听范读，边听边画出文中的生字，留意生字的读音。2.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。3.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。4.初读感知：初读课文后，我感受到了作者对小动物的无比宠爱之情。课时目标课时目标1.用自己的话说说“我”宠爱的是什么。（重点）2.能依据情境绽开想象，把自己想到的内容写下来。（难点）教具准备教具准备教学过程教学过程一课前导入一老师口述：今日我们接着学习《枫树上的喜鹊》。二整体把握二三品读释疑三1.我们村的渡口旁有一棵枫树……我宠爱极了。枫树是什么样子的？说说“我”为什么宠爱它。枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞，始终打开着。它的绿荫遮挡了村里的渡口。因为枫树像高大的绿色太阳伞，为人们遮风挡雨，遮挡烈日，无私奉献，而且枫树上还有一个喜鹊窝，特殊有意思。2.我宠爱站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我讲话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。具体说说这两句话表达了“我”怎样的思想感情。“我”宠爱抬头看喜鹊的窝，侧面衬托出“我”对喜鹊的宠爱，“喜鹊阿姨”拉近了“我”和喜鹊的距离，表达了“我”的宠爱之情。3.我真是宠爱极了。上个星期天早上，我刚要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发觉喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。“我”宠爱什么？句中的“宠爱”和课文第一句中的“宠爱”有什么不同？“我”喜兴奋鹊窝，喜兴奋鹊。和课文第一句中的“我很宠爱它”不同，课文第一句中的“宠爱”指的是宠爱枫树。4.我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。句中“喜鹊弟弟”表现了一种什么样的情感？“喜鹊弟弟”表现了“我”对小喜鹊的宠爱之情。5.从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下探望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我望见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己独创的拼音字母……喜鹊阿姨都教了喜鹊弟弟什么？想一想喜鹊阿姨还会教些什么。喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学喜鹊阿姨自己独创的拼音字母……喜鹊阿姨还可能一会儿教喜鹊弟弟如何飞，一会儿教他们如何找寻虫子，一会儿教他们如何识别自己的挚友和敌人。四写法探究四想象想象是一种特殊的思维形式，是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。使文章更加生动形象。本文作者通过对喜鹊妈妈和小喜鹊的视察，产生了丰富的想象，使文章充溢童趣。五课文主旨五本文介绍了枫树上喜鹊一家的故事。经过“我”的想象，把喜鹊一家的生活描写得其乐融融、绘声绘色，让我们感受到了童真童趣，表达了对小动物、对大自然的无比酷爱之情。五课堂小结五本文是一篇充溢童趣的散文，叙述线索清晰，情节简洁，语言较为活泼，符合儿童的心理特点。本文接受第一人称叙述，让人身临其境，感受到人与自然和谐相处的奇异。课文想象丰富，营