高中数学组工作总结

高中数学组工作总结

不经意间，一段时间的工作终止了。这是宝贵的工作时间，是时

候在工作总结中总结过去的成绩了，相信很多朋友都不知道怎么写工作

总结吧。下面作者给大家带来高中数学组工作总结5篇，期望大家爱好!

高中数学组工作总结1

在20_—20—年度，经过数学组全组教师的努力学习和实践，我

们组内的教师在观念上产生了很大的变化，在教育、教学等方面都获得

了一定的成绩。现将工作总结以下：

一、我校高中数学组始终保持着良好的传统，是一个团结的集体,

组内的气氛和谐，人际关系和谐。组内的教师之间相互帮助，相互干心,

相互增进。正由于有了这种和谐的气氛以及人际环境，组内的教研风气

浓厚，教师治学严谨，彼此之间常常推心置腹地交换，探讨问题，为每

位教师的发展创造了一个宽松、和谐、学术气氛浓厚的环境。

二、本学期开始，全组教师第一通过对上年度组内工作的反思，

总结做得比较成功的地方，以及不足，根据学校在本年度工作的重点，

并结合本组的学科特点，然后共同制定本学年组内的工作计划。一个学

年的工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施，保证计划的落

实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，老师们都非常重视组内

的每次活动，提高了教研组活动的实效，使之成为学习、交换、提高的

机会。教研组配合学校工作，积极展开“说课一一听课一一评课”的活

动，精心设计每一节课，大家积极听课、评课，老师们客观、公平地指

出优点及不足。

三、充分发挥备课组的气力，强化集体备课，做到教学四统一（统

一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容）。进一步发

挥备课组长作用，利用组长教学体会较丰富兼大量占有教育资料的优势,

在集体充分讨论的并达成共鸣的情形下，精心制定教、学案及课后作业,

做到了教学资源共享，使全部教研组在教育教学方面朝良性的方向发展。

四、不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、能力强，具

有较高理论修养的教学队伍，因此，教研组组织了两次新课程标准集中

学习，每位教师都有学习笔记，教师认真学习新的教育教学理论和先进

的教学方法，不断丰富教师们的理论水平。具有了较先进的教育理论并

且具有了较新的教学观念，则需要运用于具体的教学实践当中，并在实

践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质

量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在具体

的教学中研究，边教边研，在研中增进教学水平的提高。为此，教研组

又组织了两次新课程标准学习与交换活动。

最后，我组教师的创新教学还处在探索阶段，尚未形成自己的固

定的特点，组内老师的教育教学理论修养还有待提高，论文写作方面相

对不足，骨干教师还偏少，不利于发挥引领和带头作用，故而今后的努

力方向也就是在连续保持良好工作作风的同时，借助学校大力建设学校

文化的东风，结合自身实际和学科特点，积极学习先进的教育教学理论,

建立科学的教育教学质量观，更新教学行动及教学思想上的陈腐观念，

环绕课堂教学研究这一环节，争创数学教学特点，将我组从教学大组变

为教学强组。我们将锐意进取，充分发挥组内优势，使每位老师都朝着

教师专业化的方向发展，成为可连续发展的现代职教人。

高中数学组工作总结2

在校领导的正确领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，

积极参加和展开教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的

数学教学质量做出了应有的奉献。

一、坚持理论学习，不断总结教学体会

本组教师积极参加学校和市、区培训，连续学习新课标教学理念,

进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素养,

我们数学组的全部教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活

动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研改信

息，注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。数学教研组不断地

总结体会，坚持人人写教学教学反思、教学案例和教学论文并收入汇编。

二'积极参加和展开教研活动

老师们积极参加市、区、校各级部门组织的教研活动，为了改革

课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学效益。教师们积极开设公布

课，如校级的每人开了一节公布课或示范课，为了改进教师的课堂教学,

老师们认真地参加听课，并进行了认真的研讨；老师们的教学水平都有

了很大的提高。做到培优补差。搞好学生的基础知识教学，在校内举行

高一、高二年级数学比赛;组织学生参加数学比赛，培养学生的学习数

学的爱好，开发学生的智力。

三'改进教学手段，提高课堂教学效益

教师在备课时，能认真研究教材，力求体现新课标精神，坚持以

课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，关注学生“知识与

技能、进程与方法、情感态度价值观”三个目标和谐统一。精心备课，

针对学生实际，面向全部学生，兼顾差生。在集体备课的基础上，想出

了很多个性化的修改意见和建议。针对我校学生数学基础差，对学习数

学缺少自信的特点，我们采取多种方法，如充分利用已有的教具、自制

教具、制作多媒体教具等手段创设学习情境，让学生体验数学来源于生

活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，

培养学习数学的爱好，鼓励学生思维。教学工作中，每位教师都能狠抓

教学质量，重视落后生的转差工作，利用课余市间对落后生进行个别辅

导，成效比较明显。学校的大多数老师能扬奉献精神，常常利用课余

时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差。学

生学习成绩有了较大的提高。

一学期来，在数学组各位教师的辛苦劳动和刻苦努力下，我们获

得了一定的成绩，但也存在着不足，如：教师的教育观念还没有完全得

到转变，新课程理念还不明确，乃至有的教师对这轮新课程改革成效如

何，能否成功，仍持怀疑和观望态度。如何处理好掌控“知识、技能”

与培养“情感、态度、价值观”之间的矛盾。今后，我们将加快新课程

改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深入。第一要加强

理论学习，提高教师的理论水平和思想水平，真正从思想上转变教育教

学观念，建立新课程理念，增强课程改革意识，坚信新一轮课改一定成

功。努力把我校的新课程改革工作引向深入，迈上一个新的台阶。

高中数学组工作总结3

新年将至，一学期就要过去，由于带的是高三学生，真正觉得紧

张繁忙。整体看，能认真实行学校教育教学工作计划，转变思想，积极

探索，改革教学，在我校“两课七环节”课堂教学模式的基础上，加大

学生自主和探究的步伐，收到较好的成效。

一、政治思想职业道德方面

严格遵照学校的各项规章制度，从不迟到早退，积极参加学校组

织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准,

学习其新的教学理念，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，

我始终能以满腔的热情去关心酷爱每一位学生，不对学生体罚或变相体

罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。

二、教育教学能力方面

我担负高三文科数学教学，文科生普遍数学能力差。为此，我平

时认真备课，努力研究教材，明确教学目的，突出教学重点，精心设计

教学进程，采取生动活泼的教学手段，提高学生的学习爱好。对于班级

中成绩较好的学生，我尽量出一些摸索题，以便他们积极思维，开辟他

们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我从不丧气，总是及

时发觉他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们补课，不厌其

烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。

在教学中，遇到困难，我总是及时的向体会丰富的教师请教，学习其优

秀的教学体会，取长补短，努力提高自身的业务水平。

三'创新评判，鼓励增进学生全面发展。

始终把评判作为全面考察学生的学习状态，鼓励学生的学习热情,

增进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对

学生的学习评判，既关注学生知识与技能的知道和掌控，更关注他们情

感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学

习进程中的变化和发展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，采

取定性与定量相结合，定量采取等级制，定性采取评语的情势，更多地

关注学生已经掌控了什么，获得了那些进步，具有了什么能力。使评判

结果有利于建立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的爱好，增

进学生的发展。

四'抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行动，并力求常

规与创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽

松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给学生知识，培养了学生正确的学习

态度，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，向45

分钟要效益；扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好

单元过关及期中质量检测。

一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我

将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞

得更好。

高中数学组工作总结4

这是我第一年任教高三年级，在这一年的时间里，我深知肩上的

责任，一直以来我努力的工作学习，我以及我们数学备课组常常积极交

换，团结协作，对于存在的问题和不足及时有效的进行改正，也根据学

生的实际情形制定了一些教学方案。由于工作比较有成效，所以在今年

的高考中，我校考生获得了较好的成绩，我想这与校级领导的大力支持

和重视是分不开的，为我们高三教学工作提供了准确的，及时的指导和

帮助，当然这也与我们高三数学组全部教师的团结协作和奋力拼搏是分

不开的。回想一年的教学工作，我们有成功的体会，也发觉了不足之处。

下面就我上学期的具体做法谈谈自己的一点看法，总结以下：

一、加强集体备课，优化课堂教学

新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学不论是教师

还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在学校和年级部的领导

下，在姚老师和高老师以及笆老师的的具体指导下，制定了周密的教学

计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素养的具体要求。

即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展，培养

学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中我

们几位数学老师团结协作，发挥集体气力。高三数学备课组，在资料的

征订，测试题的命题，改卷中发觉的问题交换，学生学习数学的状态等

方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际情形，既有

学生容易毛病地方的交换又有典型例子的讨论，既有课例的探讨又有

信息的交换。在任何地方，任何时间都有我们探讨，争议，交换的声音。

集体备课后，各位教师根据自己班级学生的具体情形进行自我调剂和重

新精心备课，这样，整体上，集体备课掌控住了正确的方向和统一了教

学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二'立足课本，夯实基础

高考复习，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，重视教

材的科学体系，打好双基，准确掌控考试内容，做到复习不超纲，不

做无用功，使复习更有针对性，仔细推敲对高考内容四个不同层次的要

求，准确掌控那些内容是要求了解的，那些内容是要求知道的，那些内

容是要求掌控的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的；仔细推敲要

考核的数学思想和数学方法；在复习基础知识的同时要重视能力的培养,

要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学

进程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的摸索思维，

把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点整体要高,

重视提优补差，新高考将更加重视对学生能力的考核，适当增加教学的

难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优

秀的学生限度发挥自己的潜能，获得更好的成绩；对于差生充分利用辅

导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，

培养他们学习数学的爱好，鼓励他们勇于迎接挑战，不断发掘潜力，限

度提高他们的数学成绩。

三'因材施教，全面提高

我今年带得是一个文科，一个理科班。因此学生的整体情形不一

样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就

要求我从整体上掌控教学目标，又要根据各班实际情形制定出具体要求,

对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预习，课堂训练，课后

作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级，不同层次

的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一样由学生

来做，以增强他们的信心，提高学习的爱好，对能力较强的学生要把知

识点扩大开来，充分发掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问

题，解决问题的能力。课后作业的布置，既有全部学生的必做题也有针

对较强能力的学生的摸索题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而

异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提

高。掌控学情，做到有的放矢。深入学生中去了解学生的实际学习情形,

学习水平和学习能力，及时调剂教学内容和课堂容量，提早渗透数学思

想方法，使教师的教和学生的学都是符合学生的学习实际情形，做到了

有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。

四'优化练习，提高练习的有效性

知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的

练习才能实现；第一，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性

和层次性，以适应不同层次的学生；对练习要全批全改，做好学生的错

题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高三数学

教学的一个重要的环节，为了限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评

要科学化，要重视教学的成效，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该

讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的

思维进程，加强教学的针对性。多做练习，有效的提高了学生的应试能

力。

五'加强应试指导，培养非智力因素

充分利用每一次练习，测试的机会，培养学生的应试技能，提高

学生的得分能力，如对挑选题，填空题，要注意寻求公道，简洁的解题

途经，要力争保准求快，对解答题要规范做答，努力作到会而对，

对而全，减少无谓失分，指导学生常常总结临场时的审题答题顺序，

技能，总结考前和考场上心理调解的做法与体会，力争找到合适自己的

心理调解方式和临场审题，答题的具体方法，逐渐提高自己的应试能力；

帮助学生建立信心，纠正不良的答题习惯，优化答题策略，强化一些注

意事项。重视三点，培养学习习惯。高三复习注意到低起点，重探究,

求能力的同时，还重视抓住分析问题，解决问题中的信息点，易错点，

得分点，培养良好的审题，解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯。

以上是我们备课组在上学期的一些具体做法，也能够说是我们的

一些有益的体会。

高中数学组工作总结5

在本学期中，本人担负了高三(23)班和(24)班的数学教学工作。

还记得起初学校通知我连任高三的时候，觉得压力还是挺大的。作为年

轻教师，教学体会不足，对高考的掌控始终不够。特别又是高三(23)和

(24)班都是文科班，学生的基础普遍是偏差的。高考数学试卷的特点是

难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也是高三学生最重视的学科。

高三数学的教学直接关系着考生高考的成绩，数学教师的责任是重大的。

下面是我对这学期的具体做法与体会。

一、时间进度的安排。

在高一、高二时完成了全部高中数学的新课教学工作，所以高三

从前一年的7月就开始复习，这样的安排是完全公道的，我们第一遍复

习用了高三的全部第一学期，应当是比较充分的，成效也比较显著的。

第二学期前一个月作专题复习，主要是知识专题，实际上是第二遍的知

识的复习，是对前一学期第一轮复习的补充与提高。从第二学期刚开学

时的第一次考试和一个月后全市第一次模拟的考试成绩对照来看进步是

显著的。4月初第一次模拟考试后我们安排做综合练习，我们安排就做

前一年即20—年的高考数学试卷，这也用了一个月左右的时间。最后一

个月，从四月底到五月中有2到3周的时间，这段时间很关键，我们安

排解答题的专门练习，针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练

习，分别为①三角函数，②概率统计，③立体几何，④解析几何，⑤数

列不等式，⑥导数及其运用。该部分的习题的都是自己组卷，这样针对

性较强，难度适当，学生反应也较好。最后在学生自主复习的两周，学

生自主复习时我们要