Unit9Seeingthetor（教学设计）牛津上海版英语五年级下册

五年级英语教学设计课程基本信息学科英语年级五年级学期第二学期课题Unit9Seeingthedoctor主备教师单元教学设计框架课标指导义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。《英语课程标准》(2011版)提出现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，

并在此基础上学习和运用。教师在设计教学时以学生为本，紧紧围绕学生生活，从儿童兴趣出发，使学生在相对真实，完整的语境中接触，体验，理解真实有意义的语言。教师通过布置各种任务（判断对错、短文排序、听音填空、情景对话）引导学生带着问题读短文，学生通过完成各种任务，完成对短文以及新语言点的学习和掌握。教师借助多媒体、头饰等辅助手段，与学生一起完成短文阅读和故事表演任务，使学生在语言学习中品尝乐趣和成功感。教材分析本单元是《沪教版小学英语》小学五年级下册第三个模块Module3Thingswedo中第三个单元Unit9Seeingthedoctor其教学内容主要围绕这个核心项目安排了听、说、读、写的活动，对话、课文及练习内容均取自于日常生活，实用性强，趣味性强，能使学生在学中用，用中学。学情分析本单元的教学内容以看病展开，在句型方面的学习，学生在四年级下册已经接触过，在接受方面比较容易。在情态动词方面，需要多强调，学生对抽象的一些词汇的接受性比较低，所以在学生学习中需要老师多指导。课时安排Period1：Lookandlearn,ListenandsayPeriod2：LookandreadPeriod3：Askandanswer,Thinkandwrite，Learnthesounds单元教学目标一、知识与技能：1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。2.学习用Youshould/shouldn't...给予别人意见和建议。3.能正确读出字母组合ay,ai在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有相关字母组合的单词拼读中。4.能在语境中正确运用HowcanIhelpyou?Letmehavealook.等日常用语。 二、方法与策略:1.通过图片、视频、视听的学习方式，学习本单元核心词汇和句型。2.通过听说读、角色扮演、小组活动等方式，借助语篇语境带动语言的学习。3.通过问题链的方式，学生从获取信息、分析信息、形成框架、尝试语用，向运用信息，体验语用发展。三、情感态度:让学生知道要养成良好的生活习惯，加强身体锻炼。单元教学重难点教学重点：1.词汇:ill,headache,fever,should,medicine,rest,toothache,present,world,haveaheadache,haveafever,haveacold,havearest,getwell,haveatoothache,haveameeting,pull...out2.句型:Youshould/shouldn't...3.了解字母组合ay,ai在单词中的发音。教学难点: 1.正确使用Youshould/shouldn't...建议别人做或不要做某事。 2.Youshould/should’t...句型与祈使句的区别。Period3教学目标复习巩固上节课的重点单词并掌握新单词dentist.复习巩固句型：Youshould...Youshouldn't...能借助熟悉的单词和图片总结字母组合ay.ai在单词中的发音规律，并能利用这些规律目标拼读出含有字母组合的单词。尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。教学重点1.复习巩固上节课的重点单词并掌握新单词dentist.2.复习巩固句型：Youshould...Youshouldn't...3.能借助熟悉的单词和图片总结字母组合ay.ai在单词中的发音规律，并能利用这些规律目标拼读出含有字母组合的单词。教学难点1.能用核心句型进行说话练习。2.尝试运用上述规律拼读、识记含字母组合ay.ai的单词教学策略任务教学法、合作探究教学法教学过程PretaskpreparationsLookandsay快速说出并翻译出短语Readandfill.根据短文内容填表格，复习上节课内容。（设计意图：在复习回忆的同时将本单元重点句型系统起来。通过表格的填写，梳理上节课故事内容。）Whiletaskprocedures一.Askandanswer.Ihavea.......WhatshouldIdo?—Youshould...Youshouldn't...（设计意图：通过反复训练巩固句型）二.Listenandenjoy.1.听并学唱。2.评出优秀小组或个人。3.Thinkandchant（设计意图：通过有节奏的歌谣形式再次巩固句型）三.Learnthesounds.1.Lookandread.读字母，说说字母a，y，i的发音。2.Let'sread看图片，读这2组单词，体会字母组合ay，ai发音规律。3.Trytoread.尝试读单词，体会字母组合在单词中的发音。4.Listenandchant.听录音，唱一唱，注意节奏并准确模仿单词发音。5.Let’swatch.播放视频，再次熟悉并跟唱。（设计意图：利用听说的形式总结字母的发音规律）Posttaskprocedure1.Thinkandjudge2.choose3.Summary学习总结字母组合ay，ai在单词中的发音。复习巩固句型：Youshould...Youshouldn't...“双减”作业设计MustdoMakeadialog