2024-2025学年新教材高中历史 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第11课 辽宋夏金元的经济与社会教案3 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第11课辽宋夏金元的经济与社会教案3新人教版必修《中外历史纲要（上）》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024-2025学年新教材高中历史第三单元第11课“辽宋夏金元的经济与社会”，新人教版必修《中外历史纲要（上）》。教学内容围绕辽宋夏金时期各民族政权的经济发展、社会结构以及元朝统一后的经济和社会变化展开。具体包括：辽宋夏金时期的农业、手工业、商业的发展特点，各民族政权的社会制度与阶级状况，元朝统一对中国社会经济的影响，如行省制度与钞法的影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中已经了解了中国古代历史的基本脉络，对唐宋时期的经济与社会有了初步认识。在此基础上，本节课将进一步帮助学生建立起辽宋夏金元时期经济发展与社会变迁的知识框架，特别是引导学生从多元角度审视民族融合对经济和社会发展的影响，深化对历史发展规律的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生在历史学科方面的以下能力：首先，通过对辽宋夏金元时期经济与社会发展历程的学习，提升学生时空观念，使其能够正确理解和评价历史事件在特定时空背景下的意义。其次，培养学生史料实证的能力，通过分析教材中的史料，掌握历史研究的基本方法，从而对历史现象进行合理解释。再次，强化学生的历史理解能力，使其能够把握辽宋夏金元时期各民族政权经济与社会发展的内在联系，认识到历史发展的复杂性。最后，提升学生历史解释和家国情怀，通过学习各民族政权的互动交融，认识到多元一体的国家发展趋势，增强民族认同感和国家观念。重点难点及解决办法重点：辽宋夏金元时期经济发展特点，各民族政权社会结构及元朝统一后的社会经济变化。

难点：理解各民族政权经济与社会发展之间的联系，以及元朝统一对中国社会经济产生的深远影响。

解决办法：

1.利用教材中的图表、史料进行对比分析，帮助学生直观了解各时期经济发展特点，强化记忆。

2.引导学生从政治、经济、文化等多角度分析各民族政权的社会结构，采用思维导图等方式，梳理知识点，加深理解。

3.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生模拟各民族政权间的互动，从而体会元朝统一的历史意义。

4.结合实际案例，如元朝行省制度、钞法的实施，剖析元朝统一对中国社会经济的影响，突破难点。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《中外历史纲要（上）》新人教版必修教材，尤其是第三单元第11课“辽宋夏金元的经济与社会”相关内容。

-教师准备教案、学案、习题等教学辅助材料，以便学生能够跟随课堂进度，及时巩固所学知识。

2.辅助材料：

-收集和整理与教学内容相关的历史图片，如辽宋夏金元时期的农业生产图、手工业制品图、市井生活图等，以便在课堂上展示，增强学生对历史场景的感知。

-准备相关历史图表，如辽宋夏金元时期的经济数据对比表、元朝行省分布图等，帮助学生直观理解历史发展变化。

-挑选一些短小精悍的历史视频片段，如纪录片中的相关章节，让学生通过视听结合的方式，更生动地了解历史事件。

-编制知识结构图、时间线等教辅材料，帮助学生构建知识框架，理清历史发展脉络。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式排列，每组配有一块白板或黑板，方便学生进行讨论和记录。

-教师在教室前方设置一个主展示区，用于展示多媒体教学资源和教学板书。

-预留出一片空间作为“历史角”，展示与辽宋夏金元时期相关的书籍、文物复制品等，营造历史氛围，激发学生学习兴趣。

此外，教师还需准备以下资源：

-预习指导：为学生提供预习指导，明确预习目标和要求，引导学生提前了解课程内容。

-课堂评价：设计课堂评价表，包括学生自评、互评以及教师评价，全面评估学生在课堂中的表现和收获。

-课后作业：根据本节课的教学目标，设计适量的课后作业，巩固学生对知识点的掌握。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布第11课“辽宋夏金元的经济与社会”的预习资料，包括PPT、预习指南和探究性问题。

-设计预习问题：围绕辽宋夏金元时期的经济特点，设计问题如“辽宋夏金时期的农业生产有哪些特点？”“元朝统一对中国社会经济产生了哪些影响？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习指南，阅读教材相关内容，初步了解辽宋夏金元的经济与社会。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题列表等通过学习平台提交，以便教师提前了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的快速共享和进度的有效监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好充分准备，特别是对重难点的初步接触和理解。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示辽宋夏金元时期的古画和视频片段，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解辽宋夏金元时期的经济特点、社会结构和元朝统一后的社会经济变化，结合具体案例和史料分析。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析辽宋夏金元时期的经济政策对社会结构的影响；进行角色扮演，模拟元朝统一后的经济交流活动。

-解答疑问：针对学生在课堂中的提问，进行及时解答，澄清误解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对教师提出的问题进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验历史情境。

-提问与讨论：对不理解的内容提出疑问，参与班级讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统的知识点讲解，帮助学生深入理解教材内容。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，增强学生对历史事件的认识和理解。

-合作学习法：促进学生之间的交流和合作，共同攻克难点问题。

作用与目的：

-通过多种教学活动，帮助学生深入理解辽宋夏金元时期的经济与社会发展。

-培养学生的合作能力、表达能力和分析问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的习题和思考题，要求学生巩固所学知识。

-提供拓展资源：向学生推荐相关历史书籍、学术论文和在线资源，供有兴趣的学生深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，自主进行拓展阅读和探究。

-反思总结：对自己的学习过程进行回顾，总结学习方法和收获，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习，加深对知识点的理解。

-反思总结法：指导学生通过反思，提高自我认知和学习效率。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的知识点，强化对重难点的掌握。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，提升学习兴趣。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进个人成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《中国古代经济史》、《辽宋夏金元经济史》、《中国封建社会经济史》等，这些书籍详细介绍了辽宋夏金元时期的经济特点、社会变迁及其历史背景。

-学术论文：搜集相关学术论文，如探讨辽宋夏金元时期农业、手工业、商业发展的影响因素，以及元朝统一对中国社会经济带来的变化等。

-历史纪录片：观看历史纪录片，如《大辽》、《宋朝》、《元朝》等，了解辽宋夏金元时期的历史风貌、经济发展和社会状况。

-文化艺术作品：研究辽宋夏金元时期的绘画、雕塑、建筑等艺术作品，从中感受当时的社会生活和经济繁荣。

-实物资料：参观博物馆，了解辽宋夏金元时期的实物资料，如货币、陶瓷、纺织品等，直观感受当时的经济与社会发展。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍和学术论文，深入了解辽宋夏金元时期的经济与社会发展，形成自己的见解。

-观看历史纪录片，从视听角度感受历史，增强对辽宋夏金元时期历史事件的认知。

-研究文化艺术作品，了解当时的社会风貌和经济发展，提高审美鉴赏能力。

-参观博物馆，通过实物资料，直观了解辽宋夏金元时期的经济特点和社会变迁。

-结合教材内容，进行跨学科学习，如从地理、政治、文化等多角度分析辽宋夏金元时期的经济与社会发展。

-开展小组讨论，与同学们分享拓展学习的心得，互相启发，共同提高。典型例题讲解例题1:请简要分析辽宋夏金元时期农业发展的特点。

答案：辽宋夏金元时期农业发展的特点有：

1.农业生产技术不断提高，如辽朝推广使用铁犁、宋代的灌溉技术等。

2.农业生产规模扩大，如辽朝的屯田制、宋朝的农田水利建设等。

3.农业生产结构发生变化，如辽朝的畜牧业发展、宋朝的茶叶、棉花等经济作物的种植。

4.农村经济组织形式多样，如辽朝的部落联盟、宋朝的村社等。

例题2:请阐述辽宋夏金元时期手工业发展的表现。

答案：辽宋夏金元时期手工业发展的表现有：

1.手工业技术不断提高，如辽朝的金属加工技术、宋代的瓷器制造技术等。

2.手工业生产规模扩大，如辽朝的兵器制造、宋代的丝绸生产等。

3.手工业生产分工细化，如辽朝的金银器制造、宋代的漆器制作等。

4.手工业市场逐渐形成，如辽朝的边贸市场、宋代的市集等。

例题3:请简述辽宋夏金元时期商业发展的特点。

答案：辽宋夏金元时期商业发展的特点有：

1.商业活动范围扩大，如辽朝的丝绸之路贸易、宋代的海外贸易等。

2.商业组织形式多样，如辽朝的商会、宋代的行会等。

3.商业货币制度逐渐完善，如辽朝的货币制度、宋代的钞法等。

4.商业城市发展迅速，如辽朝的上京、宋代的汴京等。

例题4:请分析辽宋夏金元时期社会结构的变化。

答案：辽宋夏金元时期社会结构的变化有：

1.阶级关系发生变化，如辽朝的部落贵族、宋朝的士大夫等。

2.社会流动加快，如辽朝的科举制度、宋代的官职买卖等。

3.社会组织形式多样，如辽朝的部落联盟、宋朝的家族组织等。

4.社会风气变迁，如辽朝的尚武风气、宋朝的儒学思想等。

例题5:请阐述元朝统一对中国社会经济的影响。

答案：元朝统一对中国社会经济的影响有：

1.统一货币制度，如元朝的钞法，促进了全国经济的交流和发展。

2.加强中央集权，如元朝的行省制度，有利于统一全国的经济政策和管理。

3.推动商业发展，如元朝的丝绸之路贸易和海外贸易，促进了商品经济的繁荣。

4.促进民族融合，如元朝的民族政策，加强了各民族之间的经济文化交流。课堂-通过提问：在课堂上，教师可以针对辽宋夏金元时期的经济与社会发展提出问题，观察学生的回答情况，了解学生对知识点的掌握程度。

-通过观察：教师可以观察学生在课堂讨论、小组合作等活动中的表现，了解学生的学习态度、合作精神和思维水平。

-通过测试：教师可以设计一些课堂测试，如简答题、论述题等，测试学生对本节课知识点的理解和应用能力。

-及时发现问题并进行解决：教师根据学生在课堂上的表现，及时发现学生学习中的问题，如知识理解不透彻、思维方法不正确等，并给予针对性的指导和帮助。

2.作业评价：

-认真批改和点评：教师对学生